模块三-教师教学语言-任务4：结束语概述

目录CONTENTS模块一语言与教师语言1模块二教师语言表达基础2模块三教师教学语言3模块四教师教育语言4『教师教育国家级精品资源共享课：教师语言』模块五教师书面语言5模块六教师态势语言6模块七教师语言风格7实训工作坊训练手册8模块三教师教学语言4教学语言概述导入语概述—导入语设计训练讲授语概述—讲授语设计训练结束语概述—结束语设计训练提问语概述—提问语设计训练应变语概述—应变语设计训练教学语言运用综合训练『教师教育国家级精品资源共享课：教师语言』模块三教师教学语言任务4结束语概述教学语言『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言导入语讲授语提问语应变语类型结束语模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言

图中可见，除去课堂教学中的甲乙双方外，主要变量就是：编码、解码与教学效果。而主宰这三个变量的核心内容只有一个：教学语言——结束语教学甲方教学乙方编码（发送）解码（接收）解码（接收）编码（反馈）教师：发出——学生：接收模块三教师教学语言任务4结束语概述教学语言——结束语『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言结束语含义教师完成教学内容讲授，对本节课或本阶段教学进行总结时所运用的教学语言模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语

帮助理解

效果强化结束语作用

系统总结起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余编筐窝篓，贵在收口——课虽尽而趣无穷模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语

帮助理解

效果强化结束语作用

系统总结离散到集中：梳理概括，总结规律，由博返约，明晰印象模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语

帮助理解

效果强化结束语作用

系统总结肤浅到深刻：突出重点，强化难点，加强记忆，巩固所学模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语

帮助理解

效果强化结束语作用

系统总结衍生与拓展：开拓视野，促进思维，加深感悟，激发创新模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言概括强调式作业布置式结束语类型激励升华式情境抒发式悬念过渡式模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言概括强调式结束语结束语类型紧扣教学目标，复现学习过程，提醒注意，加深理解模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言作业布置式结束语结束语类型引导复习，课下强化——积极实践，固化教学效果模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言悬念过渡式结束语结束语类型过渡衔接“吊胃口”—“欲知后事如何，且听下回分解”

模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言激励升华式结束语结束语类型富于激情，延伸与拓展知识领域，使再接再厉，迎接挑战模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言情境抒发式结束语结束语类型抒情语言：再现情境，加深印象，增加趣味，展现风采模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计原则凝练性原则平实性原则延伸性原则

“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”“曲终收拨”乐未停——“余音绕梁”趣不散模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计原则凝练性原则平实性原则延伸性原则高度概括，言简意丰，忌拖泥带水朴实无华，清楚明白，极少修饰或描摹依循线索，保持兴趣—完而未完，意味无穷模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语的设计要求设计要求精辟概括，画龙点睛：撒网—收网创设高潮，激发情感：高潮—境界承上启下，开启新课：收束—激活结合生活，拓展视野：延伸—结合模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计要求精辟概括画龙点睛编网与撒网：编网知识点，铺向学生思想海洋撒网与收网：精心构思与简练语言—适时收网教学目标—教学重难点—教学情境—归纳和强化模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计要求成功的课堂教学：呆板、机械——机动、灵活教师应着意设计“高潮”——把学生推向新境界小说与戏剧的高潮设置——课堂教学“高潮”设计创设高潮激发情感模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计要求教材是一个体系：自成体系、相对独立的有机整体教学过程的相对独立性—教材体系的绝对完整课堂教学结束语：总结目前所学—激活后续新课承上启下开启新课模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语设计要求教学价值：学习与思考—学以致用，为生活服务引导学生运用所学解决实际问题，提高实践能力将课堂教学延伸到生活领域，拓宽视野，开阔眼界结合生活拓展视野模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语语言要求高度压缩凝练，言简意赅的结晶性表述质朴严谨实在，实事求是地概括与总结扩展延伸性内涵，刺激思维发散与贯通精练准确严谨朴素凝聚与延伸模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教学语言——结束语的设计与运用【1-2-3】结束语赏析注意结束语运用的时间控制注意分析结束语的设计类型注意把握结束语的教学作用对比分析个案结束语设计模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言结束语案例——《老人与海》

圣地亚哥，世人眼中英雄的老渔夫；圣地亚哥，文学世界里高大的硬汉。同学们，你们目前正攀登书山遨游学海，每天都要面对许多学习上的“大白鲨”，你们是否有足够的信心和勇气，去战胜一切困难呢？好，老师希望大家都能成为圣地亚哥那样坚强勇敢的硬汉，以笔为桨，划向胜利的彼岸！模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言结束语案例——《悼念玛丽·居里》

同学们，玛丽

·

居里已经永远地离开了我们，但她对于科学不畏艰难、执着追求过程中所一再展现出来的那种刚毅、顽强、坚定的性格与高尚、无私的人格，仍使今天的我们对她充满了绵长的思念。正如诗人臧克家所说：“有的人死了，他还活着。”玛丽

·

居里的生命，已经化为人类发展与进步的熊熊火炬，引领我们走向光辉的未来！模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言结束语案例——《九一八事变》

一切都过去了，一切又都留下了。“九一八”，多么让人撕心裂肺的日子!许多年过去了，当我们再度翻开这一页日历时，我们记起的是什么？是耻辱，是灾难，更是对于和平的珍惜!让我们在这一天安静、庄重地思考吧，这样我们才能更加深刻地体会到生活的甜美!让我们更加努力地“为中华之崛起而读书”吧，这样我们才有希望实现中华民族的伟大复兴!模块三教师教学语言任务4结束语概述『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言结束语概述——教学总结

教学结束语的任务主要有两个：一是概括教学内容，突出重点，强化难点，总结规律，使学生对本节教学内容和知识要点获得明晰印象；二是开拓视野，促进思维，引起学生