群落的结构示范课

第四章种群与群落

第3节群落的构造1生物个体不仅离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多个生物构成生物群落。生物群落生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。2高中生物--------群落的构造(一)概念：生活在一定的自然区域内，相

互之间含有直接或间接关系的多个生

物种群的总和。要点：

１、一定的自然区域，包含这里的多个生物。

２、区内多个生物之间含有直接或间接关系。

如，一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，还有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。英国格拉斯哥市3高中生物--------群落的构造

农田

生物

群落

农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物。

海洋

生物

群落

海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微生物。

森林

生物

群落

森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。只要有生物的地方就不会只有一种，多个多样的生物生活在一起就构成了生物群落。4高中生物--------群落的构造(二)构造：指群落中多个生物在空间上的配备状况，涉及垂直构造和水平构造等。１、垂直构造：在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。在森林生物群落中，高大的乔木总是处在群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地被层，尚有地下生物。动物则鹰、松鼠等处在顶层，麻雀、雉等处在中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。5高中生物--------群落的构造池塘群落的空间构造——垂直构造动物鳙鱼,中上层

鲢鱼,中上层

草鱼,中层青鱼,下层植物挺水植物浮水植物沉水植物混养技术不仅充足运用了养殖资源，并且丰富了鱼户的产品构造。6高中生物--------群落的构造１、垂直构造：在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。7高中生物--------群落的构造植物动物上：鹰、松鼠等中：大山雀、柳莺下：鹿、野猪等分层现象，确保群落在单位空间内充足运用自然条件。8高中生物--------群落的构造（二）群落的空间构造——水平构造9高中生物--------群落的构造２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。10高中生物--------群落的构造（2）水平构造水平方向上的分区现象地形起伏、光线明暗、温度大小11高中生物--------群落的构造我国南方

北方热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原12高中生物--------群落的构造受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。13高中生物--------群落的构造根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；某些喜阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草下形成地被层。荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。14高中生物--------群落的构造群落的空间构造

先独自阅读教材，思考，然后小组讨论完毕下列问题：1群落的空间构造涉及和。2森林植物的垂直分层现象与有关，这种垂直构造明显提高了的能力。3森林中动物的垂直分层现象与和有关。可见动物的分层现象是由现象决定的。垂直构造水平构造阳光群落运用阳光等环境资源栖息空间食物植物的分层现象15高中生物--------群落的构造群落的空间构造森林中的鸟类有垂直分层现象，这重要与哪一因素有关：A.光照B.食物C.湿度D.温度16高中生物--------群落的构造1.水平构造的影响因素：①②③④⑤。2.水平构造的特点：种群呈分布。（二）群落的空间构造——水平构造1.①地形②土壤湿度和盐碱度③光照强度④生物本身生长特点⑤人和动物的影响2.镶嵌17高中生物--------群落的构造群落的构造概念图特种构成垂直构造水平构造空间构造种间关系互利共生寄生捕食竞争群落群落的概念丰富度18高中生物--------群落的构造垂直构造与水平构造的分辨垂直构造的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平构造的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。垂直构造和水平构造都是指不同种生物的分布差别。同种生物的不同不能构成垂直构造或水平构造。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平构造的存在。）19高中生物--------群落的构造例：判断题：某片竹林中的竹子长势整洁，没有明显的高株和矮株，因此，能够说这个群落在垂直构造上没有分层现象。(错)

由于该林中竹子是同种生物，竹子长势整齐并不影响林中其它生物有的高有的矮，不同种生物仍然是分层的。20高中生物--------群落的构造例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。

分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。21高中生物--------群落的构造下面所列的是群落吗?1.一种池塘中的全部鲤鱼;2.一种池塘中的全部鱼;3.一种池塘中的全部植物和动物;4.一种池塘中的全部植物、动物、细菌、真菌等多个生物；5.一种池塘;多个生物:涉及全部植物、动物和微生物;群落的概念:同一时间内聚集在一定区域中多个生物种群的集合。个体种群群落22高中生物--------群落的构造群落的物种构成(知识清单)1是区别不同群落的重要特性。2不同群落的物种数目有。越靠近热带地区,单位面积内的物种越。3群落中称为丰富度。1物种构成2差别丰富3物种数目的多少23高中生物--------群落的构造群落的种间关系24高中生物--------群落的构造生活在同一草原上的牛和羊同一块农田中的水稻和杂草请说出下列属于哪种关系:竞争羊与羊争夺草水稻与水稻争夺阳光种内斗争25高中生物--------群落的构造绦虫、血吸虫虱和蚤菟丝子(无根草)

噬菌体人体中的疟原虫请说出下列属于哪种种间关系:寄生26高中生物--------群落的构造地衣：真菌和藻类生活在一起，藻类负责进行光合作用制造营养，而真菌负责吸取水分和无机盐。请说出下列属于哪种种间关系:互利共生27高中生物--------群落的构造互利共生地衣(真菌和藻类植物的共生体)28高中生物--------群落的构造1934年生态学家高斯选用两种形态和习性相似的草履虫进行实验：实验一：取相等数目的大草履虫和双小核草履虫，用一种杆菌为饲料，分别放在容器中单独培养，成果以下：单独培养成果表明:在适宜的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。29高中生物--------群落的构造实验二：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫混合培养，每天统计容器中两种草履虫的数量(个)。下表是统计的部分成果。请据此画出两种草履虫的数量变化曲线图。

时间(天)种群0481216双小核草履虫30150260280280大草履虫306040302030高中生物--------群落的构造－标名称04天数8121650100150200250300种群数量(个)双小核草履虫大草履虫定变量－描要点－连曲线31高中生物--------群落的构造请据图描述混合培养时两种草履虫的数量变化：。起初两种草履虫的种群数量均增加；随即双小核草履虫继续增加，大草履虫减少。32高中生物--------群落的构造竞争：两种或两种以上生物，争夺有限的资源和空间请解释上述数量变化的因素：竞争的成果:一方处在优势，另一方处在劣势，甚至灭亡。互相克制。1起初两种草履虫的种群数量均增加，因素是：起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。2随即双小核草履虫继续增加，大草履虫减少，因素是：随着两种草履虫数量的增加，对食物的争夺越来越激烈……33高中生物--------群落的构造请根据下面的食物链分析：猞猁或雪兔会不会始终增多或减少？为什么？雪兔和猞猁互相制约，使它们的种群数量在一定范畴内波动，维持了整个群落的稳定。植物→雪兔→猞猁34高中生物--------群落的构造群落的概念同一时间内聚集在一定区域中的多个生物种群通过复杂的种间关系形成的有机整体，叫做群落。35高中生物--------群落的构造时间数量0时间数量0竞争共生时间数量0捕食36高中生物--------群落的构造种群与生物群落小结种群概念：在一定空间和时间内同种生物

个体的总和。种群密度、年龄组成

性别比例、出生率与死亡率群落概念：生活在一定的自然区域内，相

互之间具有直接或间接关系的各

种生物种群的总和。结构垂直结构：不同种群在垂直方

向上的分层现象。

水平结构：不同种群在水平方

向上的分区现象。特征37高中生物--------群落的构造复习题１、下例说法对的的是：