2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学一年级上册第四单元 天气知多少《2.天气变化会带来哪些影响》教学设计

《天气变化会带来哪些影响》教学设计课时安排：1课时，40分钟一、教材分析本课是2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学一年级上册第四单元“天气知多少”的第二课，属于“地球与宇宙科学”领域的基础内容。本课承接第一课“常见的天气”对不同天气类型的认知，进一步引导学生观察、分析天气变化与人类生产生活、动植物生存之间的关联，帮助学生建立“天气变化会对自然和人类活动产生不同影响”的核心概念。本课课本原文内容：“天气总是在不断变化，不同的天气会带给我们不同的影响。晴天，阳光充足，我们可以去户外游玩，还能晾晒衣物。下雨天气，雨水可以给植物补充水分，也会让我们出门不方便。下雪天气，我们可以堆雪人、打雪仗，雪也会冻死一部分害虫，帮助小麦过冬，不过下雪天路面很滑，容易摔跤，开车出行也会变慢。天气变化还会影响我们的心情，晴天的时候很多人会觉得开心，阴雨天有时候会让人觉得闷闷的。动植物也会受到天气变化的影响，下雨前，蚂蚁会搬家，燕子会低飞，干旱的时间太长，河流会干涸，植物会枯死。我们要了解天气变化的影响，根据天气安排自己的生活。”教材内容从学生熟悉的生活场景出发，从人类活动、动植物生存两个维度展开，符合一年级学生“从生活出发认识科学”的认知规律，为后续学习“天气观测”“应对极端天气”等内容打下基础。二、核心素养目标1.科学观念：能说出常见天气变化带来的不同影响，知道天气变化对人类生活、动植物生存既有有利影响也有不利影响，初步建立“自然事物相互影响”的科学观念。2.科学思维：能结合生活经历区分不同天气的利弊，通过分类整理锻炼简单的归纳思维能力。3.探究实践：能主动分享自己经历过的不同天气的生活体验，能和同桌合作完成天气影响的分类卡片整理，提升表达与合作能力。4.态度责任：感受天气变化和生活的密切关联，养成关注天气、根据天气调整活动安排的生活习惯，产生对身边科学现象的探究兴趣。三、教学重难点1.教学重点：认识不同天气变化带来的不同影响，能区分有利影响和不利影响。2.教学难点：能结合实际例子说出天气变化对动植物的具体影响，理解同一天气带来的影响具有两面性。四、教学方法1.谈话法：结合学生生活经历提问引导，逐步梳理核心知识点。2.合作分类法：通过小组卡片整理活动，让学生在操作中区分不同影响类型。3.直观演示法：展示不同天气场景的图片，帮助学生快速唤起生活记忆。五、教学过程（40分钟）1.导入新课（5分钟）（教师提前准备晴天、雨天、雪天的三张实景图片，投影展示）教师：“小朋友们，上课啦！先看看老师投影上的三张图片，谁能说一说分别是什么天气呀？请第一排靠窗户的这位小朋友你来说。”（学生回答后，教师接续提问）教师：“说得非常对！这三张分别是晴天、下雨天和下雪天，上节课我们已经认识了不同的天气类型。那老师想再问问大家，这周末有没有小朋友本来打算出去玩，结果突然下雨就取消行程了呀？（停顿等待学生举手）哦，好多小朋友举手了，请第三组穿蓝衣服的小朋友你说一说，当时是什么情况呀？”（学生分享后，教师总结引入）教师：“原来是本来打算去公园野餐，结果下雨就没去成。你看，天气变化是不是直接影响了我们的安排呀？今天我们就一起来学习：天气变化会带来哪些影响。（板书课题）”2.学习新知：天气变化对我们生活的影响（15分钟）教师：“现在请小朋友们翻开课本，翻到第四单元第2课，我们一起来读一下课本里的这段话，老师读一句，大家跟着读一句：‘天气总是在不断变化，不同的天气会带给我们不同的影响。晴天，阳光充足，我们可以去户外游玩，还能晾晒衣物。’”（带领学生读完对应课文内容后，开始互动提问）教师：“读完啦，谁来说说，你在晴天的时候最喜欢做什么事情呀？请第四组最后一排那位小朋友你来说。”（学生回答后教师点评）：“哦，你最喜欢晴天去操场踢足球，确实，晴天在户外运动太舒服啦，这就是晴天给我们带来的好处对不对。那晴天有没有给你带来过不方便的时候呀？想一想，夏天的大晴天，中午出门是什么感觉？”（等待学生回答，学生大多会说出“太热了”“会晒伤”，教师整理）教师：“对呀，夏天连续晴天会特别热，容易中暑，还会把我们的皮肤晒伤，所以晴天除了好处，也会有不好的影响哦。接下来我们看雨天，课本里说‘下雨天气，雨水可以给植物补充水分，也会让我们出门不方便。’小朋友们想一想，雨天你出门的时候都要做什么准备呀？”（点名提问靠窗第二排学生）教师：“对啦，要带雨伞或者穿雨衣，不然就会被淋湿感冒。那下雨除了出门不方便，还有哪些好处呀？”（引导学生结合课本内容回答，补充：如果很多天没下雨，公园里的小花小草都干得蔫了，一场雨下来，它们就会变得生机勃勃，对不对？农民伯伯种的庄稼也需要雨水，干旱的时候下雨就是“及时雨”，能帮助庄稼长大。）教师：“那我们再看雪天，课本里说‘下雪天气，我们可以堆雪人、打雪仗，雪也会冻死一部分害虫，帮助小麦过冬，不过下雪天路面很滑，容易摔跤，开车出行也会变慢。’有没有小朋友堆过雪人呀？堆雪人开心吗？（停顿，学生回应后）对，下雪天给我们带来了很多快乐，这是雪天好的影响。那老师想问问，下雪天上学路上你要怎么走呀？”（学生回答“要慢慢走”“要牵大人的手”，教师总结）：“没错，下雪天路面结冰，很滑，一不小心就会摔跤，所以我们下雪天出门一定要格外小心，这就是雪天不好的影响。那刚刚我们说了晴天、雨天、雪天，它们都既有好的影响，也有不好的影响对不对？接下来我们看看，天气变化还会影响什么呢？”3.拓展延伸：天气变化对动植物和心情的影响（10分钟）教师：“我们来看课本接下来的内容，一起读一遍：‘天气变化还会影响我们的心情，晴天的时候很多人会觉得开心，阴雨天有时候会让人觉得闷闷的。动植物也会受到天气变化的影响，下雨前，蚂蚁会搬家，燕子会低飞，干旱的时间太长，河流会干涸，植物会枯死。’”（读完后，教师拿出提前准备好的蚂蚁搬家、燕子低飞的图片投影展示）教师：“小朋友们看这两张图片，下雨之前，空气会变得很潮湿，小蚂蚁的洞如果在低处，雨水会冲进去，所以蚂蚁就要搬到高处的地方去，这就是蚂蚁搬家。而飞虫因为空气潮湿，翅膀沾了水汽飞不高，所以燕子要低飞才能吃到虫子，所以燕子低飞、蚂蚁搬家都是下雨前天气变化带给小动物的影响哦。那如果天气一直不下雨，发生干旱，会对植物有什么影响呀？”（点名提问学生，总结整理）：“说得对，一直不下雨，土地就会干裂开，植物喝不到水就会枯死，河流也会干掉，小鱼就没有家了，这就是长时间干旱带来的不好的影响。那有没有小朋友说一说，你晴天的时候心情怎么样，阴雨天呢？”（请学生分享后，教师总结：对，大部分小朋友晴天都觉得很开心，可以出去玩，阴雨天只能待在家里，就会有点闷，这就是天气变化对我们心情的影响。）4.合作分类活动（7分钟）教师：“现在我们来做一个小游戏，老师给每个同桌都发了八张卡片，每张卡片上都写了一个天气影响的例子，比如‘晴天晾晒衣服’‘下雨路面积水’‘下雪堆雪人’‘雨水浇庄稼’这些，现在请小朋友们同桌两个人合作，把这些卡片分成两类，一类是天气带来的好影响，一类是天气带来的不好影响，给大家五分钟时间，现在开始。”（学生活动期间，教师巡视各组，指导有困难的小组，时间到后组织分享）教师：“时间到啦，请第二小组的同桌来说一说，你们分出来的好影响都有哪些？不好的有哪些？”（学生分享后，教师点评纠正，总结：大部分小组都分对啦，我们发现不管是哪种天气，都既有好影响，也会有不好的影响。）5.课堂小结（3分钟）教师：“今天我们学习了天气变化带来的影响，知道了天气变化会影响我们的出行、活动，也会影响动植物的生活，每一种天气都既有有利的影响，也有不利的影响，我们要了解这些影响，才能根据天气安排我们的生活。”六、作业设计1.基础作业：回家给爸爸妈妈说一说，今天学的晴天、雨天、雪天分别有哪些好影响和不好影响，时长控制在5分钟内。2.拓展实践：明天出门前，和爸爸妈妈一起看天气预报，根据明天的天气准备出门需要带的东西，说一说你为什么准备这些东西。七、结语板