学校社区共建制度

学校社区共建制度为全面贯彻党的教育方针，落实《中国教育现代化2035》《关于加强和改进新时代社区工作的意见》等文件精神，深化教育领域综合改革，推动学校教育与社区治理深度融合，构建“资源共享、优势互补、协同育人、共同发展”的校社共建新格局，现结合本校实际，制定本制度。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以满足师生成长需求和社区居民发展需要为导向，充分发挥学校教育资源优势与社区实践平台功能，通过组织联建、资源联享、活动联办、服务联动，促进教育链与社区治理链有机衔接，形成“学校-家庭-社区”协同育人共同体，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供坚实支撑。（二）基本原则1.共建共享，双向赋能。打破校社壁垒，建立资源清单与需求清单对接机制，推动学校教育资源向社区开放、社区实践资源向学校延伸，实现教育服务与社区治理的双向供给。2.问题导向，精准施策。聚焦学生社会实践能力培养、社区文化建设薄弱环节、居民教育需求等实际问题，设计针对性共建项目，提升合作实效性。3.循序渐进，长效发展。坚持“试点先行、典型引路、全面推广”路径，建立常态化运行机制，避免形式化、运动式合作，确保共建工作可持续推进。4.全员参与，协同共育。动员教师、学生、家长、社区工作者、居民代表等多元主体参与，形成“人人有责、人人尽责、人人享有”的共建氛围。二、组织架构与职责分工（一）领导小组成立校社共建工作领导小组（以下简称“领导小组”），由校长、社区党委书记任双组长，分管副校长、社区分管副主任任副组长，成员包括学校教务处、学生处、团委、总务处负责人，社区党群服务中心、文化站、综治办负责人，家长委员会代表，社区志愿者骨干等。主要职责：统筹规划共建工作，审定年度计划、重点项目及经费预算；协调解决重大问题，督导工作落实；定期召开联席会议（每学期至少2次），研究阶段性工作进展。（二）执行机构领导小组下设校社共建办公室（以下简称“共建办”），设在学校学生处，由学生处主任兼任办公室主任，社区党群服务中心主任任副主任，配备2名专职工作人员（1名来自学校，1名来自社区）。主要职责：具体落实领导小组决策，制定年度工作计划与项目清单；建立校社信息共享平台，动态更新双方资源库（含场地、师资、课程、活动等）；组织项目申报、过程管理与结项评估；对接师生、居民需求，开展调研并提出改进建议。（三）专项工作组根据共建内容划分5个专项工作组，实行“组长负责制”，成员由学校与社区相关人员组成：1.思想道德共育组（牵头单位：学校团委、社区党群服务中心）：负责红色教育、家风传承、社区文明宣传等项目设计与实施。2.教育资源共享组（牵头单位：学校教务处、社区文化站）：统筹教学设施开放、公益课程开发、师资互聘等工作。3.社会实践共推组（牵头单位：学校学生处、社区综治办）：组织学生志愿服务、劳动实践、职业体验等活动。4.文化活动共办组（牵头单位：学校艺术教育中心、社区文体协会）：策划节日庆典、文艺演出、读书分享等文化活动。5.民生服务共促组（牵头单位：学校总务处、社区民生服务站）：开展便民服务、困难帮扶、健康讲座等民生项目。三、重点任务与实施路径（一）思想道德共育：厚植家国情怀1.红色教育联学：与社区共建“红色教育基地”，每学期组织学生参观社区红色驿站、老党员工作室，邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）讲述党史、社区发展史；社区组织居民参与学校“红色经典诵读”“主题班会开放日”，形成“大手拉小手”红色教育链。2.文明风尚联创：学校将“社区文明小卫士”纳入德育评价体系，学生每学期参与社区垃圾分类宣传、楼道环境整治等文明实践不少于8小时；社区设立“文明家庭”“最美志愿者”评选，邀请优秀学生、家长代表担任评委，推动家庭、学校、社区文明标准共融。3.家风家教联建：学校开设“家长课堂”，社区设立“家风驿站”，联合开展“好家风故事分享会”“亲子共读”等活动，每学期发布《校社家风建设指南》，引导家庭、学校、社区共同培育优良家风。（二）教育资源共享：促进均衡发展1.设施资源开放：学校体育场、图书馆、实验室等公共设施在非教学时段（周末8:00-20:00，寒暑假9:00-17:00）向社区居民开放，需提前3个工作日通过“校社共建”微信小程序预约；社区文化活动中心、老年大学教室、社区广场等场地优先提供给学校开展社会实践、社团活动，双方签订《设施使用安全协议》，明确管理责任。2.课程资源共享：学校开发“社区实践课程”（含社区调研、公益服务、文化传承等模块），纳入学生必修学分（每学期2学分）；社区挖掘“在地文化资源”（如传统手工艺、地方民俗），邀请非遗传承人、社区能人担任“校外辅导员”，每学期开设4-6节特色课程。3.师资队伍互聘：学校选派骨干教师组建“社区教育讲师团”，每学期开展家庭教育、心理健康、科技科普等公益讲座不少于6场；社区推荐优秀工作者、行业专家担任学校“实践导师”，参与学生职业生涯规划、社团指导等工作，纳入教师工作量计算。（三）社会实践共推：培养责任意识1.志愿服务常态化：建立“校社志愿服务岗”，设置环境维护、助老扶幼、课业辅导、政策宣传等岗位，学生以班级、社团为单位“认岗”，每学期服务时长不低于20小时；社区为学生颁发《社会实践证书》，表现突出者推荐参与“市级优秀志愿者”评选。2.劳动教育实践化：与社区共建“劳动实践基地”（含社区农场、垃圾分类处理站、社区服务中心等），每学期组织学生开展农耕体验、物品分类、社区服务等劳动实践；学校将劳动教育纳入学生综合素质评价，社区提供劳动成果展示平台（如社区文化墙、公众号）。3.职业体验场景化：联合社区企业、事业单位设立“职业体验点”（如社区医院、超市、快递站、消防站），每学年组织初中以上学生开展“一日职业体验”，社区提供岗位指导与评价反馈；学校根据体验结果完善生涯教育课程，帮助学生树立正确职业观。（四）文化活动共办：丰富精神生活1.传统节日联庆：春节开展“写春联送祝福”“社区春晚”，清明组织“踏青寻春”文化研学，端午举办“包粽子大赛”“非遗手作”，中秋开展“诗词赏月会”“家宴分享”，通过“学校策划+社区搭台+居民参与”模式，传承中华优秀传统文化。2.文体活动联办：学校艺术社团（合唱团、舞蹈队、书法社）与社区文体团队（秧歌队、戏曲社、书画协会）定期交流演出，每学期举办“校社文化节”（含文艺汇演、书画展览、体育竞赛）；社区支持学校“校园开放日”，组织居民参观学生作品展、参与趣味运动会。3.书香校园联建：学校图书馆与社区书屋建立“图书漂流”机制，每学期交换图书200册以上；联合开展“亲子共读”“社区读书角”“阅读打卡”活动，每月推荐1本共读书目，每学期评选“书香家庭”“阅读之星”。（五）民生服务共促：提升幸福指数1.便民服务联动：学校组建“师生志愿服务队”，提供家电维修、电脑维护、课业辅导等便民服务，每月最后一个周六在社区广场设点；社区建立“需求清单”，通过小程序发布服务需求，学校“接单”后24小时内响应。2.困难帮扶联助：建立“校社困难群体档案”（含留守儿童、空巢老人、困难家庭），学校教师与社区工作者“结对帮扶”，定期家访、心理疏导；社区开展“微心愿”征集，学校组织学生通过义卖、募捐等方式帮助实现，每学期完成不少于20个“微心愿”。3.健康服务联送：学校校医室与社区卫生服务中心共建“健康驿站”，每学期开展2次健康讲座（如青春期保健、老年常见病预防）、4次免费体检（测血压、视力筛查等）；社区为学校提供“健康宣传素材”，协助开展传染病防控、近视防控等工作。四、保障机制（一）制度保障1.制定《校社共建项目管理办法》，明确项目申报（每年3月、9月集中申报）、审批（领导小组审核）、实施（专项组负责）、结项（材料验收+现场答辩）流程。2.签订《校社共建协议书》，明确双方权利义务、合作期限（原则上不低于3年）、违约责任等条款，报教育主管部门与街道备案。3.建立“校社联席会议制度”（每月1次工作会、每季度1次推进会、每学期1次总结会），确保信息互通、问题共商。（二）经费保障1.学校每年从公用经费中安排不低于5%的专项经费（原则上不低于20万元），社区从年度服务群众专项经费中安排不低于10%的资金（原则上不低于15万元），共同设立“校社共建基金”。2.鼓励社会力量捐赠，符合条件的捐赠可按规定享受税收优惠；经费使用需严格执行财务制度，每学期末公开收支明细，接受双方监督。（三）队伍保障1.学校将校社共建工作纳入教师考核体系，参与共建的教师在评优评先、职称晋升中予以倾斜；社区工作者参与共建的表现纳入年度考核，作为职务晋升、奖励表彰的重要依据。2.组建“校社共建专家库”（含教育专家、社区治理专家、法律工作者等），每学期开展1次专题培训，提升工作人员专业能力。（四）信息保障1.开发“校社共建”微信小程序，设置“资源共享”“需求发布”“活动报名”“积分管理”“评价反馈”等模块，实现信息实时更新、项目在线管理。2.建立“校社共建简报”制度，每月编发1期工作动态，每学期形成《校社共建年度报告》，向师生、居民公示成果。五、考核评价（一）评价主体成立由领导小组、师生代表（10%）、居民代表（10%）、家长代表（10%）组成的考核组，采取“自评+互评+第三方评估”方式开展评价。（二）评价指标1.过程性指标（40%）：包括项目完成率（10%）、参与人数（10%）、活动频次（10%）、居民/学生满意度（10%）。2.结果性指标（60%）：包括育人成效（如学生社会实践能力提升率、文明行为养成率，20%）、社区发展成效（如文化活动参与率、居民幸福指数提升率，20%）、资源转化成效（如设施使用率、课程覆盖率，20%）。（三）结果运用1.考核结果分为“优秀”（90分以上）、“良好”（80-89分）、“合格”（60-79分）、“不合格”（60分以下）四个等级，考