2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试竞赛挑战题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、扬州八怪中代表了从官场失意，后辞官归乡专心作画的是（）。A.黄慎B.金农C.郑燮D.华碞

2、在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵·高的作品和列维坦的作品同时展示。请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体现了（）。A.美术教学应该注重创设情境B.教师应该注重培养学生的美术实践能力C.运用对比的方式加强了学生对不同作品特色的理解D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学

3、足月婴儿血清补体浓度或活性接近成人水平的时间是（）。A.生后2～3个月B.生后4～5个月C.生后6～12个月D.生后13～15个月E.生后16～24个月

4、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于（）。A.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义

5、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中法半夏偏于祛寒痰，常用的炮制辅料是A.甘草与生姜B.甘草与白矾C.白矾与生石灰D.生姜与白矾E.甘草与生石灰

6、美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（）的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标

7、《虢国夫人游春图》是（）的代表作。A.顾恺之B.唐寅C.张萱D.周防

8、董源的代表作品是（）。A.《游春图》B.《潇湘图》C.《溪山行旅图》D.《早春图》

9、洛可可美术最早产生于（）。A.意大利B.法国C.德国D.英国

10、关于学校健康教育的表述，不正确的是（）。A.学校和学校所属社区内所有成员的共同参与B.设置正式和非正式的健康教育课程C.创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务D.共同促进学生健康E.让家庭和社区参与进来

11、甲亢病人服用心得安做手术前准备时，最后一次服药应在术前（）。A.1～2小时B.3～4小时C.5～6小时D.7～8小时E.9～10小时

12、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是（）。A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能

13、如下图，该书法作品的作者是（）A.王羲之B.颜真卿C.苏轼D.黄庭坚

14、《梅杜萨之筏》是浪漫主义画家（）的代表作品。A.热里科B.德拉克洛瓦C.大卫D.安格尔

15、图1所示是（）的雕塑作品《哀悼基督》。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

16、下列选项中，不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是（）。A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速

17、如图2，从该作品的风格看，作者是（）。A.李可染B.刘海粟C.潘天寿D.林风眠

18、开启元明清写意人物画先河的画家是（）A.范宽B.顾闳中C.梁楷D.李公麟

19、程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。然后程老师以局部为例给学生做了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是（）。A.练习法B.讨论法C.探究法D.示范法

20、傅抱石和关山月合作，为人民大会堂创作的巨幅山水画是（）。A.《山阴道上》B.《江山如此多娇》C.《开国大典》D.《万山红遍》

21、被称为“立体的诗篇，凝固的画卷"的欧洲宫殿建筑是()A.卢浮宫B.克里姆林宫C.凡尔赛宫D.奎里纳勒宫

22、《如实地想客观世界——走进具象艺术》一课中，“了解具象艺术的语言、形象特征，初步掌握辨识具象艺术的能力”所属的目标维度是()。A.过程与方法B.知识与技能C.情感、态度与价值观D.理论与实践

23、下列作品中属于提香的作品是（）。A.《雅典学院》B.《西斯廷圣母》C.《酒神节的狂欢》D.《创造亚当》

24、“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（）。A.“综合·探索”B.“欣赏·评述”C.“造型·表现”D.“设计·应用”

25、哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。A.10—12B.13—14C.12—14D.12—13

26、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）。A.工笔B.浅绛C.写意D.泼彩

27、油画作品《农民的舞蹈》的作者是（）。A.梵·高B.老彼得·勃鲁盖尔C.博斯D.米勒

28、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，教师应根据美术课程的特点设计具有挑战性的（），明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。A.评价机制B.教学设计C.教学评价D.教学目标

29、明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革（）A.徐渭B.陈淳C.王原祁D.吴历

30、《泼墨仙人图》是现存最早的一幅写意人物画，作者是（）。A.赵孟頫B.徐渭C.梁楷D.黄公望

31、义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（）。A.实践精神B.创造精神C.审美能力D.创新精神

32、篆刻是书法与雕刻相结合的艺术。篆刻类别主要包括阴文和阳文，又称为()两种。A.黑文和朱文B.白文和朱文C.黑文和红文D.白文和红文

33、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案B.美术技法类课程可以没有教案C.根据教学需要可以使用简案D.美术教案可以体现教师的业务水平

34、《百老汇的爵士乐》是（）的代表作品。A.达达主义B.古典主义C.荷兰风格派D.超现实主义

35、下列选项中，属于哥特式建筑的是（）。A.圣马可大教堂B.圣索菲亚大教堂C.万神庙D.科隆大教堂

36、在头部骨骼中，只有（）是可以活动的。A.鼻骨B.颞骨C.上颌骨D.下颌骨

37、在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

38、下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是（）。A.戈雅B.伦勃朗C.波提切利D.卡拉瓦乔

39、对“明暗交界线”理解正确的是（）。A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分

40、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（）。A.锯齿纹B.夔龙纹C.月牙纹D.柳叶纹

41、精子卵子结合的场所（）。A.子宫B.输卵管C.卵巢D.阴道E.子宫壁

42、在人工控制的条件下，有组织有计划地采取一些措施，观察、记录和测定美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称为（）。A.实验研究法B.历史研究法C.调查研究法D.田野研究法

43、下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是（）。A.理论研究B.行动研究C.实验研究D.个案研究

44、下列选项中，不属于美术教学中常用的教学方法是()。A.示范法B.讲授法C.探究法D.自主学习法

45、美术教学中的演示法、参观法等属于以（）为主的教学方法。A.直观感知B.实际训练C.引导探究D.言语传递

46、下列选项中，不属于美术的造型元素的是（）A.线条B.色彩C.空间D.对比

47、赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师运用的教学方法是（）。A.直观演示法B.温故知新法C.分解组合法D.重点启发法

48、“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中”是()说的。A.谢赫B.曹不兴C.顾恺之D.张僧繇

49、如图，对该民间美术作品的艺术特点表述恰当的是()A.寓意性和象征性B.写实性和叙事性C.表现性和创新性D.情感性和思维性

50、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性

51、著名壁画《逃亡埃及》的作者是()。A.贝里尼B.贝尼尼C.达·芬奇D.乔托

52、下列哪幅作品被认为是欧洲油画史上第一件重要的作品（）A.《蒙娜丽莎》B.《阿尔诺芬妮夫妇像》C.《农民的婚礼》D.《根特祭坛画》

53、营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（）。A.设置问题情境B.提供原型启发C.指定操作方法D.营造宽松氛围

54、（）是美术区别于其他社会事物的根本属性。A.审美B.教育C.造型D.鉴赏

55、《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为（）个内容体系。A.5B.4C.8D.9

56、似橘瓣状，横切面可见淡黄色或黄绿色皱缩折叠的子叶的药材是A.金樱子B.女贞子C.小茴香D.牵牛子E.酸枣仁

57、在补色对比中，最强烈的一组对比色是（）。A.红——蓝B.橙——绿C.紫——橙D.黄——紫

58、《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写（）。A.地方教材与课程B.校本课程与教材C.图书资源与课程D.校外资源与教材

59、新学期伊始，高老师开设了素描写生课程，第一节的《静物写生》课，高老师选用了演示法教学。下列教学方法中不属于演示法的是（）A.教师现场展示作品，带领学生进行分析B.在教师的指导下，学生完成创作C.教师给学生展示创作方法，学生观察D.教师现场进行作品创作，学生感受作品魅力

60、中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（）。A.《人桥》B.《起来，饥寒交迫的奴隶》C.《血衣》D.《卖血后》

61、下列选项中关于教学实施描述错误的是（）。A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段B.教学实施是教学设计的前提和保障C.教学实施确定了教学目标和指导思想D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

62、鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的（）。A.认识功能B.审美功能C.教育功能D.社会功能

63、对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是（）。A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力

64、明暗交界线是素描中（）的内容。A.背光面B.受光面C.五大调D.三大面

65、《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略低于教学方法C.教学方法是教学策略的具体化D.教学方法不受教学策略的影响

66、如图1，《根扎南国》是（）的绘画作品。A.林风眠B.吴冠中C.刘海粟D.张大千

67、右图的作者是（），属于（）画派。A.毕加索立体主义B.莱热立体主义C.马蒂斯野兽主义D.达利超现实主义

68、教学活动的出发点和归宿点是（）。A.教学目标B.学生发展C.教学任务D.教学实施

69、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生()。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短

70、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学重点的是（）。A.学习写意花鸟画技巧B.了解白描花鸟画的审美情趣C.学习中锋勾线笔法D.了解白描花鸟画的演变过程

71、如图6，朗香教堂的建筑风格属于（）。A.古典主义B.浪漫主义C.现代主义D.后现代主义

72、下列选项中，对“荷兰小画派”描述不正确的是（）。A.特别注重对生活细节的描绘B.作品的画幅比较小C.迎合市民阶层的审美趣味D.笔触粗犷富有浪漫色彩

73、下列选项中，符合《普通高中美术课程标准(实验)》对学分修习要求的是（）。A.学生必须修习美术课程18学时。以获得规定1个基本学分B.学生必须修习美术课程36学时.以获得规定2个基本学分C.学生必须修习美术课程54学时.以获得规定3个基本学分D.学生必须修习美术课程72学时，以获得规定4个基本学分

74、（）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。A.丰子恺B.张乐平C.华君武D.王希孟

75、青铜器《虎食人卣》是一种（）。A.祭器B.礼器C.酒器D.食器

76、下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（）。A.掌握篆刻艺术的发展轨迹B.掌握篆刻线条的审美趣味C.掌握篆刻刀法的基本动作要领D.掌握篆书特点及印章结构

77、在《江山如此多娇》一课的欣赏教学中，不适合作为教学重点的是（）。A.了解傅抱石的艺术风格B.重点讲解作品创作的心路历程C.分析作品的背景与艺术价值D.学生感受作品的气势磅礴

78、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

79、包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学两张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。这种做法属于（）A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.合作评价

80、《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（）。A.柯罗B.米勒C.库尔贝D.席里柯二、多选题

81、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素的结构类型是A.单萜B.倍半萜C.二萜D.三萜E.四萜

82、学习美术课程中，我们了解到许多不同国家、不同文化、不同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品，这体现了美术功能中的（）A.审美功能B.愉悦功能C.教育功能D.认识功能

83、教师对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（）。A.诊断性评价B.静态评价C.形成性评价D.定量评价

84、图2是罗丹的雕塑作品（）。A.《巴尔扎克》B.《那不勒斯渔童》C.《思想者》D.《沉睡的缪斯》

85、水蛭应采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒

86、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（）。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

87、断面浅黄色或棕黄色，维管束点状，排列成数轮同心环的药材是A.白及B.川乌C.白芍D.川牛膝E.白附子

88、在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是()。A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.创新学习

89、敦煌石窟壁画《萨埵那太子舍身饲虎》，属于（）。A.经变B.尊像C.供养人物D.本生故事

90、高中课程标准中电脑绘画设计的学习内容包括()。A.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计B.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计C.平面绘画与设计、动画设计创作、环境艺术设计、网页设计D.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计

91、下列选项中不属于中国画从表现手法上分类的是（）。A.写意画B.工笔画C.兼工带写D.卷轴画

92、以下选项适合作为《让人们的生活更美好》一课的知识与技能维度目标的是（）。A.了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法，体验设计过程与制作方法B.通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则C.在欣赏现成的小工艺品时，自觉地以艺术的眼光观察和分析，体验其审美乐趣D.发现感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣

93、如下图，对该作品的描述搭配正确的是（）A.立体主义——莱热B.未来主义——莱热C.立体主义——巴拉D.未来主义——巴拉

94、张老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择幅名作备课。下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方式是（）。A.探究式学习B.自主学习C.接受式学习D.合作学习

95、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为()。A.南唐画家B.西蜀画家C.宋代画家D.唐代画家

96、色彩的三要素是指色相、纯度和（）。A.色温B.彩度C.明度D.灰度

97、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。A.陈洪绶B.曾鲸C.董其昌D.徐渭

98、下列不属于古希腊美术特点的是（）。A.具有写实性和叙事性B.为敬神、祭祀而创作C.强调共性和民族精神D.追求浪漫和幻想

99、下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（）。A.增进想象力和创新意识B.发展艺术感知能力和造型表现能力C.产生对美术学习的持久兴趣D.养成尊重世界多元文化的态度

100、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（）。A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导三、问答题

101、四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰美感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、面、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与均衡这些原则，以保持画面的统一与变化有机结合，相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色调的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性，随着经济社会、文化的发展和生活方式的变化，装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。1.根据风景图形创作的装饰画（摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图册》）2.根据中国民间纹样创作的装饰画（同上书）3.根据生活场景创作的装饰画（同上书）4.装饰画局部丁绍光五、实践彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程5.选材与立意现以选材《秋》为例。表现《秋》的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色（金色的树与蓝色的天），秋的果实（丰收的季节）或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。6.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上，树形可占主要面积，并表现出秋天树的特点。大地、村舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小鸟、白云为点缀，丰富完善画面。7.勾画正稿在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。8.确定色彩关系抓住“秋”的意境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比，再加上黑色房顶与白色屋墙，这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。9.深入刻画调整完成进一步深入描绘形象，可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可运用平涂、晕染、勾线等各种画法，要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果，把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。学习活动或建议请以“青春”或“梦”为主题，创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。按照所提供的文字资料设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

102、曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6分）。

103、案例：段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

104、教学设计题(本大题共1小题。共30分)33.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

105、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

106、案例：张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：(1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业：(2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；(3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态；教师再次展示学生作业并进行点评；(4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析；(5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。问题：(1)分析张老师教学设计的特点。(2)对三次作业的练习和安排，你如何评价

107、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

108、以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。

109、请依据湖南美术出版社八年级下册第四课《泥塑——清晨》的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计3个课堂提问。

110、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

111、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三维目标的角度简要评价该课教学。

112、在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。

113、案例：潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下：(1)提出作业要求①大家在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面．设计出你喜欢的包装。②写出设计思路。③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。(2)学生作业，教师巡回指导。(3)作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计：对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。(1)对潘老师的作业布置要求进行评价。(2)谈谈对潘老师作业评价的方式的看法。

114、列举三种常用美术教学方法,并举例说明。

115、形成性评价的特点是什么。

116、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析，并提出改进建议。

117、在《剪纸》一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反映：“不公平，有人用拉票软件.....”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为优秀。问题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。

118、第1课五角星请按所提供的教材片段:(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。

119、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品味，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并表达自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？

120、请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。四、问答题

121、呈长纺锤形，外皮多已除去，表面黄白色至淡棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮的中药材是A.白及B.半夏C.天冬D.银柴胡E.麦冬

122、请按所提供的教材片段，设计1课时的课时简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）自拟课题，写出一篇规范、完整的课时设计简案；（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业展评；（4）设计至少三个课堂提问。体育场馆设计体育场馆通常有体量大、功能多等特点，其设计多为外形奇巧、结构复杂，不同于其他建筑。随着建筑科学和体育赛事的不断发展，体育场馆设计的内构和外观都发生了巨大变化，它们共同的特点是要求能够提供巨大的无柱空间和较高的艺术表现能力，体现了人类对于建筑美的追求，也更加适合各类运动及赛事的进行。五棵松体育馆2007年囤工HOK公司（美国）五棵松体育馆是国内首家符合NBA标准的多功能体育馆，也是2008年北京奥运会的篮球馆。秉承“绿色奥运”理念，采用“三水合—”节水系统，对区域内的雨水、中水、自来水等多种水源进行统一科学管理和利用。造型简洁、金色的铝板幕墙色彩斑斓，现代感强。国家体育场2008赫尔佐格德梅隆（瑞士）李兴刚“鸟巢”是2008年北京奥运会主会场，因其编织结构酷似一只巨大的鸟巢而得名。不规则的巨大特钢构件包裹着土红色的看台，使人联想到古老建筑的镂空工艺及陶瓷开片的自然纹理。体育场馆设计要求在设计体育场馆时，首先要通造型、色彩、结构等来完成功能的要求，同时还要考虑在造型上体现民族性、现代性、新颖性，使它能成为该项运动的形象性标志。体育场馆是公共设施，由于人员密集，设计时要考虑容纳与疏散。作建筑模型时注意尺度感以及大门与整体建筑的比例，往往几个旗杆与灯杆就能显示建筑的高大。一般建筑设计有草图、平面图、手绘与效果图、建筑模型等表现手法。手绘效果图思考与讨论：1.体育场馆的设计为什么不同于一般建筑设计?2.从本课图例中选择一个案例分析体育场馆的设计特点。学习建议：1.考察一些体育场馆，分析其功能和造型特点，了解你所要设计的场馆在长、宽、高尺寸上有什么要求。2.画一幅体育场馆外观设计图，铅笔画、色彩画等均可。评价建议；我知道了体育场馆的建筑特点。作业更能表现出体育场馆的建筑特色。

123、什么是文艺复兴?文艺复兴艺术的主要特征是什么?

124、龙胆苦苷属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

125、案例：李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。

126、简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。

127、胡老师教授《艺术大师毕加索》一课时，幽默地将毕加索比作“天才”(从小就有绘画天赋)、“小偷”(偷师前辈画家的创作思路)、“变形金刚”(作品风格变化多样)和“疯子”(作品让很多人看不懂)，并问学生：这样的“怪胎”你们喜欢吗?整堂课胡老师还讲了毕加索很多逸闻趣事，学生们听得津津有味。胡老师对自己的教学方式很满意，认为现在的学生课业负担很重，没有必要把美术课上的那么严肃，用幽默的语言能够拉近与学生的距离，这不正体现了美术课程的人文性和对探究性学习的倡导吗?问题：请评价上面案例中胡老师对“美术课程的人文性”和“探究性学习”的理解和呈现，并提出相应的教学建议。

128、徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献

129、根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动

130、简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：郑燮，字克柔，号板桥。郑板桥出身于书香门第，康熙末年中秀才，雍正十年中举人，乾隆元年中进士，五十岁起先后任山东范县、潍县知县计十二年，居官十年后，他再回到扬州卖字画，身价已与前大不相同。求之者多，收入颇有可观。

2、答案：C本题解析：互相对比是教学过程中比较法的使用，在美术鉴赏课上使用得比较广泛，学生加深了对作品风格的理解。

3、答案：C本题解析：足月婴儿出生时血清补体含量低，一般在生后6～12个月，各补体浓度或活性才接近成人水平。

4、答案：D本题解析：《记忆的永恒》是达利早期超现实主义画风的典型代表，达利为了寻找这种超现实的幻觉，他曾去精神病院了解患病人的意识，他们的言论和行动通常是一种潜意识世界的最真诚的反映。达利运用他那熟练的技巧精心刻画那些离奇的形象和细节，创造了一种引起幻觉的真实感，呈现出一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，体验一下精神病人式的对现实世界秩序的解脱。

5、答案：E本题解析：法半夏的炮制辅料是甘草15kg与生石灰10kg；清半夏：8%白矾20kg;姜半夏：生姜25kg，白矾12.5kg。

6、答案：B本题解析：【知识点】课程标准。【答案】B。【解析】美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。

7、答案：C本题解析：《虢国夫人游春图》唐代画家张萱的画作。原作已失，现存的是宋代摹本，绢本设色，因金章宗完颜璟判断失误而题为宋徽宗摹本，现藏于辽宁省博物馆。

8、答案：B本题解析：董源的作品有《潇湘图》《龙宿郊民图》《夏山图》等，擅长用披麻皴、点子皴等画法。故选B。

9、答案：B本题解析：洛可可艺术形成的内因是法国当时社会本身的需要，由于它流行在路易十五时代，故又称为“路易十五式样”，最早主要表现在18世纪法国的细木家具上，以精湛的工艺著称。后大量转向路易十五宫廷和贵族住宅的艺术上，纹样上除自然和东方风格的题材外，幻想性的题材也占了装饰主题的很大比例。

10、答案：A本题解析：学校健康教育是指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设置正式的和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，让家庭和社区参与进来，共同促进学生健康。

11、答案：A本题解析：心得安是一种β-受体阻滞剂，它能短时期内控制甲亢的代谢亢进症状，以利于进行手术，但对甲状腺激素的过度分泌并无作用。服用剂量是每次40～60毫克，6小时1次。一般在4～6天后心率即可接近正常，甲亢症状得到控制后，可以进行手术。由于心得安在体内的有效半衰期不满8小时，所以最后一次用药应于术前1～2小时给予，手术后仍需继续用药5～7天。

12、答案：C本题解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平：二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。所以，本案例中就是利用了最近发展区的理论依据。

13、答案：B本题解析：图中作品为颜真卿的行书代表作《祭侄文稿》，这件作品是为祭奠其侄季明而作的祭文稿，被誉为“天下第二行书”。

14、答案：A本题解析：19世纪法国浪漫主义画家热里科的《梅杜萨之筏》突破了古典主义对丑的形式的限制和古典主义绘画创作中的被理智化限制的激情，强化了悲剧与死亡的艺术表现，突出了痛感，表现了生与死的搏斗，歌颂了人们坚强的意志和追求光明的信心。

15、答案：C本题解析：《哀悼基督》是米开朗基罗为圣彼得大教堂所作的，是他早期最著名的代表作。作品的题材取自圣经故事中基督耶稣被犹太总督抓住并钉死在十字架上之后，圣母玛利亚抱着基督的身体痛哭的情景。

16、答案：D本题解析：本题考查对学生美术作品测评的把握与理解。根据学生能力的不同以及学生学习风格的不同，创作是否快速不作为对学生作品测评的参考方面。D项正确。A项：创意是否新颖属于对学生作品测评中作品创意方向的测评要点。与题干不符，排除。B项：主题是否突出属于对学生作品测评中招贴内容方向的测评要点。与题干不符，排除。C项：要素是否完备属于对学生作品测评中招贴结构方向的测评要点。与题干不符，排除。

17、答案：C本题解析：潘天寿的中国画艺术浑厚奇崛、苍古高华，强调笔墨的运用，用笔强悍而有控制，果断精练，藏豪放坚劲于含蓄朴拙之中，具有雄健、凝练、老辣、生涩的特点；善用浓墨，间用焦墨、破墨，枯湿浓淡均见笔力；又善用泼墨，酣畅淋漓，苍茫厚重；画面布局豪放奇崛。图示作品是他的代表作《记写雁荡山花》。

18、答案：C本题解析：梁楷，既能作精妙严谨的图画，又善绘洗练的减笔画，作品多以佛教禅宗人物或人文雅士为题材，开启了元明清写意人物画的先河。代表作有《泼墨仙人图》等。

19、答案：C本题解析：题干中让学生进行讨论、教师进行了示范、并让学生练习，分别运用了讨论法、示范法和练习法。探究法是为学生设计探索研究的情境，提供相关的资料，以及引导学生开展有目的的探究活动，本题并未涉及。

20、答案：B本题解析：《江山如此多娇》是傅抱石、关山月为人民大会堂创作的巨幅山水画。该作品再现了毛泽东《沁园春·雪》的磅礴气象，表现了红日初升时生机盎然的自然景象。

21、答案：C本题解析：凡尔赛宫宫殿为古典主义风格建筑，立面为标准的古典主义三段式处理,即将立面划分为纵横三段.建筑左右对称，造型轮廓整齐、庄重雄伟,被称为是理性美的代表。被人们称为“立体的诗篇,凝固的画卷”

22、答案：B本题解析：题中体现的是具象艺术的具体特征这一知识点．符合知识与技能目标。

23、答案：C本题解析：《雅典学院》和《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品；《创造亚当》是米开朗基罗的作品。故选C。

24、答案：D本题解析：暂无解析

25、答案：D本题解析：意大利文艺复兴者把12、13世纪的艺术称为“哥特式”。故选D。

26、答案：A本题解析：工笔画是中国视觉艺术中出现最早的艺术门类。

27、答案：B本题解析：老彼得·勃鲁盖尔是著名的素描家、铜版画家、油画家，是16世纪尼德兰最伟大的画家。他一生以农村生活作为艺术创作题材，人们称他为“农民的勃鲁盖尔”。其代表作品《冬猎》《收割干草》《农民的婚礼》《农民的舞蹈》等，描绘了尼德兰农村的美丽景色和农民的日常生活，反映了他们的欢乐情绪和豪迈的性格，表达了画家对农民的感情。

28、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的教学设计建议中指出教师应从现实生活情境中选择合适的主题，拟订深化思维的“基本问题”，根据美术课程的特点设计具有挑战性的教学目标，明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。

29、答案：A本题解析：徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革。他发扬光大了陈淳的写意风格。并开创了花鸟画泼墨的大写意画法。故选A。

30、答案：C本题解析：《泼墨仙人图》的作者是南宋画家梁楷，这是现存最早的一幅写意人物画。画中作者以大笔蘸墨画人物的衣着，寥寥数笔勾写人物面目，生动传神，这在当时是一种新的创造。梁楷曾置御赐金带不受，人称“梁疯子”。他的画以“减笔”之法著称，开写意人物画先河。代表作品还有《太白行吟图》《布袋和尚图》等，都是以极其简练的笔墨，高度概括的手法描绘出来的。

31、答案：D本题解析：【知识点】课程标准。【答案】D。【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程基本理念，要求美术课程要注重创新精神与学生个性的培养。

32、答案：B本题解析：篆刻一般分为阴文和阳文。阴文是刻制印章时把文字的笔画刻掉．钤盖在纸上的文字部分是白的，又称为“白文”。阳文就是刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻掉．钤盖在纸上凸显文字和边栏，又称为“朱文”。

33、答案：B本题解析：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师理解教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。故美术技法类课程也应该编写教案。

34、答案：C本题解析：蒙德里安是荷兰风格派的代表人物。蒙德里安的典型画风是以黑色直线分割三原色和黑白灰的色块构成方格状画面。代表作品有《红、黄、蓝的构成》《百老汇的爵士乐》《红树》《灰树》《开花的苹果树》等。

35、答案：D本题解析：科隆大教堂位于德国，集宏伟与细腻于一身，被誉为哥特式教堂建筑的典范。圣马可大教堂位于意大利威尼斯，是最负盛名的基督教教堂。教堂本身是拜占庭式建筑——五个经典的大圆顶，后来又融入了又高又尖的哥特式，文艺复兴时期的栏杆装饰，整体结构呈希腊十字架的形式。圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑，万神庙属于古罗马建筑。

36、答案：D本题解析：下颌骨位于颜面部下1／3，是头部所有骨骼中唯一可以活动的，呈马蹄铁形，分下颌体和下颌支两部分。

37、答案：A本题解析：知识与技能目标所表述的内容是学生学习本课需要掌握的知识点和技能，题干中“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于三维目标中的知识与技能目标。

38、答案：A本题解析：戈雅是18世纪西班牙浪漫主义美术的伟大先驱，他与大卫同时代，他的作品具有鲜明的现实主义风格又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对19世纪浪漫主义和现实主义美术产生了重要影响。代表作《战争的灾难》《查理四世一家》《808年5月3日夜枪杀起义者》。卡拉瓦乔是16世纪末17世纪初意大利现实主义画家，代表作品有《女仆者》《基督下葬》《圣马太蒙召》等。伦勃朗是17世纪荷兰杰出画家，代表作品有《夜巡》《杜普教授的解剖学课》以及大量的自画像。波提切利是15世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有《春》《维纳斯的诞生》等。

39、答案：C本题解析：“明暗交界线”是素描中受光面与背光面的交界部分，用来表现出物体的立体感。

40、答案：B本题解析：常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夔龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。

41、答案：B本题解析：输卵管为一对细长而弯曲的管，内侧与子宫角相连，外端游离，与卵巢靠近，全长约8～14cm，是精子和卵子相遇的场所。

42、答案：A本题解析：知识点:美术教育教学中的研究方法。题目中提到，有组织有计划的采取措施，明显属于实验研究法。实验研究法是指在严格的控制变量的条件下，有组织的操纵实验措施，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的方法。故A项正确。B项：历史研究法，是指运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。与题意不符，排除。C项：调查研究法，是指通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。与题意不符，排除。D项：田野研究，是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过直接观察、访谈、住居体验等参与方式，获取第一手研究资料的过程。这里的“田野”已经不仅仅是“野外”的意思，实际上已经成了“现场”的代名词。走进“田野”，就是真正走进课程，走进课堂，走进生活。与题意不符，排除。

43、答案：A本题解析：“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是理论研究。故选A。

44、答案：D本题解析：美术常采用的教学方法：①以语言传递信息为主的教学方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；②以实践为主的教学方法，如探究法；③以直接感知为主的教学方法，如演示法、示范法：④以陶冶情操为主的教学方法，如欣赏法、情境法；⑤以指导实践为主的教学方法，如观察法、发现法。由于美术的学科特点和学生能力的局限，自主学习法不是美术教学常用的方法。

45、答案：A本题解析：美术教学中的演示法、示范法、参观法等属予以直观感知为主的教学方法。

46、答案：D本题解析：美术语言包括造型元素与形式原理两个部分。造型元素指造型艺术的基本构成因素，包括线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等。形式原理指将造型元素组合成一件完整作品的基本原理，包括对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等。

47、答案：A本题解析：演示法是为了配合讲课和练习而进行的操作性示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，激发学习兴趣的一种直观教学方法。赵老师现场作画，让学生感受色彩对比产生的艺术效果，运用了直观演示法。

48、答案：C本题解析：“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。”阿堵即“眼睛”，顾恺之认为绘画传神处不在“四体”而在眼睛，目能传情。

49、答案：A本题解析：此作品是河北武强年画的代表。民间年画常用谐音手法，该作品中以“月”谐音于“跃”，看似“三鱼争月”，意为“三鱼争跃”，具有寓意性和象征性。

50、答案：D本题解析：品德高为师，行为正为范。教师的职业特点决定身教要重于言教，强调教师劳动的示范性。

51、答案：D本题解析：《逃亡埃及》是意大利文艺复兴时期杰出的雕刻家、画家和建筑师乔托的代表作。

52、答案：D本题解析：作为15世纪尼德兰美术的标志，《根特祭坛画》这幅出现在尼德兰文艺复兴初期的艺术巨制，具有一种里程碑的意义。《根特祭坛画》可以称为世界上第一件真正的油画作品，色彩鲜明，经过数百年之后，画面仍然如初，这在当时的确是一种绘画技法上的突进。所以，在绘画史上的意义，远远超出了一般的思想内容和艺术形式处理上的革新和独创，而是开创了整个欧洲绘画的新纪元。

53、答案：C本题解析：营造有利于激发学生创新精神的学习氛围的途径有：营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。

54、答案：A本题解析：本题考查的是美术的审美特征。

55、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为9个内容体系。故选D。

56、答案：D本题解析：暂无解析

57、答案：D本题解析：色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与黄色互补。

58、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到，“地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材”。

59、答案：B本题解析：演示法的目的是使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则，演示需要学生的理解。B项属于练习法。

60、答案：B本题解析：【知识点】现代版画。【答案】B。【解析】《人桥》的作者是现代版画家古元；《血衣》的作者是现代画家王式廓；《卖血后》的作者是现代版画家黄新波。

61、答案：B本题解析：教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计的落实与评价。

62、答案：C本题解析：“美术可以辅翼道德”这句话的意思是：美术作品的题材所表现出来的内容和主题可以对观众形成思想和道德上的感染与影响。这体现了美术的教育功能。

63、答案：B本题解析：高中美术课程具有多层次、理论性和自主性的特点，教学目标的制定要注意整体性、可操作性、适切性三大特征，B选项答案太过笼统、缺乏可操作性。

64、答案：C本题解析：三大面是构成立体感的首要条件，即在素描立体构成中的黑、白、灰三个部分。“黑”即物体背光面（暗面），“白”即物体受光面（亮面），“灰”即物体侧光面（灰面）。亮调子、中间调子、明暗交界线、反光和投影，称为五大调。

65、答案：C本题解析：教学策略高于教学方法，制约教学方法。教学方法是教学策略的具体化．受教学策略的影响。

66、答案：B本题解析：《根扎南国》是画家吴冠中的作品。在此画中，他进一步强化了点、线、面的抽象节奏，落幅更加洒脱纵放。五棵古榕盘踞画中，顶天立地，气宇非凡，森然之中不失婀娜之姿态。虬结盘旋的树干、树根与背景中斑斓的色点相映衬，在力的节奏中又平添了南国的俏丽与绚烂。

67、答案：D本题解析：题干中作品《内战的预感》为超现实主义画家达利的作品。

68、答案：A本题解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿点。

69、答案：B本题解析：建立学生成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点．发现学生潜能．从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。

70、答案：C本题解析：知识点:考生对中国花鸟画白描练习教学重点的了解。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，而中国花鸟画白描练习最重要的知识点则是线条笔法的学习。C项正确。A项：学习写意花鸟画技巧是学习写意花鸟画教学的重点。和题目表述不符，排除。B项：了解白描花鸟画的审美情趣是欣赏?评述类白描花鸟画美术教学中教学的重点。和题目表述不符，排除。D项：了解白描花鸟画的演变过程是美术教学中对白描画有关知识背景的了解，属于知识与技能目标里的一部分。和题目表述不符，排除。

71、答案：C本题解析：朗香教堂位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区，坐落于一座小山顶上，由法国现代建筑派大师勒·柯布西耶设计建造。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。

72、答案：D本题解析：本题考查荷兰小画派。荷兰小画派的特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。D项：笔触粗犷富有浪漫色彩不属于荷兰小画派的特点。与题干相符，当选。A、B、C三项：属于其特点。与题干不符，排除。

73、答案：C本题解析：选修一个模块，修习18学时可获得1学分，每个学生必须修习美术课程54个学时，以获得规定的3个基本学分。故选C。

74、答案：A本题解析：【解析】丰子恺，运用中西融合画法创作漫画，他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。

75、答案：C本题解析：【知识点】青铜器。【答案】C。【解析】虎食人卣古代一种酒器，由青铜制作。

76、答案：C本题解析：《篆刻刀法分析及训练》的教学重点应该是掌握篆刻刀法的基本动作要领。A、B、D三项属于篆刻艺术的基础知识。

77、答案：B本题解析：本课属于“欣赏·评述”学习领域的课程，重点讲解作品创作的心路历程不是教学重点，不能作为重点进行讲述。

78、答案：A本题解析：吕德的浮雕《马赛曲》，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是歌颂法国大革命的史诗性作品。

79、答案：B本题解析：多主体评价包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价和社会反馈评价。题干中，每个学生都要对好友的作品和最佳的作品进行评价，这属于同伴评价。

80、答案：B本题解析：米勒，批判现实主义大师，讴歌农民的大师，代表作《拾穗者》《晚钟》。

81、答案：B本题解析：暂无解析

82、答案：D本题解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能和审美功能。认识功能是认识不同时代、不同国家、不同文化的人们生活习俗、精神面貌等。教育功能是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。审美功能即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

83、答案：A本题解析：诊断性评价是评价学生学习基础的一种重要方法。通过对评价对象进行测验，对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据。这种评价是为了使教学适合学生的需要。

84、答案：A本题解析：图示作品为19世纪法国雕塑家罗丹的代表作品《巴尔扎克》，表现的是巴尔扎克身披睡衣而仰头矗立之姿态：犹如作家在睡梦中灵感来袭，急披睡衣起床，文思涌动，即将喷薄而发的瞬间。

85、答案：E本题解析：滑石粉炒炮制作用：水蛭生品有毒，多入煎剂，以破血逐瘀为主。滑石粉炒后能降低毒性，质地酥脆，利于粉碎，多入丸散。

86、答案：C本题解析：美术教学观念和方法随着新课改的深入逐渐趋于多元化，美术综合探索课程能激发学生学习的兴趣和探究精神，要将这种兴趣与精神转化为持久的情感与态度，并引导每一个学生真正成为美术学习的主体，使学生在新情境重探索、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，自觉主动地融合不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系，逐步建立合理的认知结构，发展探究与发现的能力以及形成综合解决问题的能力。综合·探索领域注重的就是学生的综合与探索的活动，是顺应教学改革的大趋势，具有划时代意义的一项改革，这些活动将更有助于学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学”。

87、答案：D本题解析：川牛膝【性状鉴别】药材呈近圆柱形，微扭曲。表面黄棕色或灰褐色，具纵皱纹、支根痕和多数横长的皮孔样突起。质硬脆，易折断，断面浅黄色或棕黄色，维管束点状，排列成数轮同心环。气微，味甜。

88、答案：B本题解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。

89、答案：D本题解析：《萨埵那太子舍身饲虎》属于本生故事。本生故事画是敦煌石窟早期壁画中绘制最多的佛教故事画之一，表现的是佛前生的各种善行。

90、答案：A本题解析：根据高中课程标准，电脑绘画与设计的学习内容包括选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计．动画设计和三维立体设计)；选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。

91、答案：D本题解析：卷轴画和壁画是中国画从作品存在形态上的分类，不属于表现手法上的分类。

92、答案：A本题解析：B选项是过程与方法目标，c、D选项是情感、态度与价值观维度的目标。

93、答案：A本题解析：图中作品是立体主义画家莱热的《两个女人与花》。莱热是有独创精神的立体主义画家，他以各种半圆形、立方体、圆锥体等几何体作为画面的构成要素，表现机械的美和力量。

94、答案：C本题解析：本题考查学习方式。接受式学习，接受式学习的中的所谓接受，实际上针对是经过课程设计者、教科书编写者和教师经过组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。张老师用“小老师”的方式来教学,把全班同学分成五组.每组选择一幅名作备课。是在张老师的安排下进行的学习属于接受式学习。C项正确。A项：探究性学习又称研究性学习或发现学习，教学中选取某个问题作为突破点，在教师指导下开展的学习活动，探索知识。促使学生独立的思考，培养发现问题和解决问题的能力，增强学习的兴趣。与题干不符，排除。B项：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，主动自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。与题干不符，排除。D项：合作学习，以合作方式开展学习的教学方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。与题干不符，排除。

95、答案：A本题解析：《韩熙载夜宴图》是顾闳中根据南唐统治者的意旨偷偷地到南唐大臣韩熙载家中窥探真情后，凭着他对韩熙载夜宴宾客生活场面的观察分析和心记画成的。

96、答案：C本题解析：每种颜色都具有色相、明度、纯度三个方面的性质，又称色彩三要素。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。纯度又称饱和度，是指色彩的纯粹程度，即色彩的鲜艳或浑浊程度。明度又称亮度，是指色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。

97、答案：B本题解析：曾鲸，中国明代画家，字波臣。所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。陈洪绶，明代人物画家，与崔子忠并称为“南陈北崔”。董其昌为明代华亭派的主要代表。徐渭为明代花鸟画家。

98、答案：A本题解析：古希腊美术追求浪漫主义色彩和幻想成分；主要因敬神、祭祀和纪念活动而创作，有理想主义色彩，强调共性和民族精神。古罗马艺术具有写实性和叙事性的特征。

99、答案：D本题解析：D选项是“欣赏·评述”学习领域的要求。

100、答案：C本题解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提。故选C。

101、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是装饰画的设计与制作，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问。教学设计分一般为五个步骤，考生要按要求、分步骤设计教学。

102、答案：本题解析：优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。（2）课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练为。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹《祭侄文稿》。（2）课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。

103、答案：本题解析：①段老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的注重表现性评价和注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况。发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。②段老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。这样使评价更注重多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展，同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。③段老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向，有利于激发学生学习的兴趣。

104、答案：本题解析：【课题】汉字与书法文化【教材版本】普通高中课程标准实验教科书(人教版)【模块】书法【教学时间】1课时【教学对象】选修书法模块的高中学生【教学分析】汉字是中华民族独特智慧的体现，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规范和审美含义．是实用价值与艺术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族特有的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。了解、学习书法艺术，传承中华文明，我们责无旁贷。本课从汉字的起源与书法的产生、书法的实用价值与艺术特征、书法在传统文化中的地位三个方面进行阐述，使学生对中国书法有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。自公元三至五世纪起中国书法便被视为最重要的脑力艺术之一(与绘画、诗歌并列)，地位极高、理论基础雄厚、实践极其丰富。自那以后直至今日，书法在中国始终被作为一种高尚的、大众化的、为社会所喜欢、推崇和理解的独立艺术而备受珍爱。大约也从那个时候起，象形文字便开始发挥两种功能：一方面，它继续服务于社会的书写需要。亦即完成自己的基本功能；另一方面，它又作为书法艺术而在艺术领域中发挥作用，从而服务于社会的审美需要。【教学目标】(1)知识与技能：了解、熟悉汉字起源和书法产生的过程及书法在中国传统文化中的地位。(2)过程与方法：通过体验、讲述和探究性学习，激发学习兴趣。(3)情感、态度与价值观：逐步形成热爱书法艺术的习惯和对待传统文化的正确态度。【教学重点】认识和了解汉字起源和书法产生的过程。【教学难点】大部分学生对书法艺术比较陌生，缺少感性认识，给教学带来难度。【教学过程】导人新课问：古人是如何书写的活动一：请同学