人教版小学五年级语文上册《梅花魂》课堂实录

人教版小学五年级语文上册《梅花魂》课堂实录一、导入新课，初见梅花师：同学们，我们中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，在这片土地上，生长着许多具有象征意义的植物。比如，提到“岁寒三友”，你们会想到什么？生：松、竹、梅！师：非常好！松、竹、梅，它们在寒冷的季节里依然能保持坚韧不拔的姿态，深受中国人的喜爱。今天，我们就要来学习一篇与梅花有关的课文，它就是——（板书课题：梅花魂）一起读课题。生：梅花魂！师：“魂”是什么意思？谁来说说？生1：灵魂。生2：精神。师：同学们理解得不错。“魂”在这里指的就是一种精神。那么，“梅花魂”指的就是——生（齐）：梅花的精神！师：这篇课文围绕梅花，讲述了一位老人的故事。这位老人对梅花有着怎样特殊的情感？梅花魂究竟是一种怎样的精神呢？让我们带着这些问题，走进课文。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。同时，思考课文主要写了外祖父的哪几件事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们读得都很认真。我们先来看看这些词语，谁能准确地读出来？（出示生字词：缕缕、葬身异国、腮边、玷污、秉性、凉飕飕、郑重、码头、华侨）（指名学生认读，纠正字音，如“玷污”的“玷”是第四声，“秉性”的“秉”是第三声。）师：词语读准了，我们再来看看课文。课文主要写了外祖父的哪几件与梅花相关的事呢？请同学们默读课文，用简洁的语言概括一下。可以和小组同学讨论讨论。（学生默读，小组讨论）生：课文写了外祖父教“我”读唐诗宋词时会落泪。师：这是一件事，很好。还有吗？生：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜，不许“我”碰。师：嗯，这是第二件。生：外祖父因为不能回国，竟像小孩一样呜呜地哭了。师：这是外祖父的一个表现，和回国有关。生：临走时，外祖父把最宝贵的墨梅图送给了“我”。师：这是非常重要的一件。最后呢？生：到了船上，外祖父又送给“我”一块绣着梅花的手绢。师：同学们概括得都很好。课文就是通过这几件具体的事例，向我们展现了外祖父对梅花的深厚情感。三、精读品味，感悟“魂”韵师：外祖父为什么对梅花如此喜爱，甚至把它看作是一种“魂”呢？让我们深入课文，细细品味。请同学们默读课文第3自然段，看看外祖父对墨梅图的态度是怎样的？（学生默读）生：外祖父对墨梅图非常爱惜，“有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’”师：从“训斥”这个词，你体会到了什么？生：外祖父很生气，他觉得梅花是非常圣洁的，不能玷污。师：“玷污”是什么意思？生：弄脏，使有污点。师：外祖父认为梅花是“清白”的，不容玷污。他还说：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”同学们，这里用了几个“愈”字？生：四个。师：谁能把这种感觉读出来？（指名朗读）师：读得不错，感受到了梅花不畏严寒的劲头。“愈是寒冷，愈是风欺雪压”，梅花反而开得——生：愈精神，愈秀气！师：这让你想到了什么样的人？生1：坚强不屈的人。生2：不怕困难的人。师：外祖父正是借梅花的这种特点，赞美了一种怎样的精神？生：不畏艰难、坚强不屈的精神。师：外祖父接着说：“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话用了什么修辞手法？生：排比！师：三个“最有”，层层递进，强调了梅花的品格、灵魂和骨气。在你们心中，有品格、有灵魂、有骨气的人是怎样的？生：是正直的人。生：是有尊严的人。生：是不向恶势力低头的人。师：说得真好！外祖父由梅花想到了我们中华民族的精神。他说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”同学们，你们知道哪些有气节的人物？生：岳飞！生：文天祥！师：他们身上都体现了中华民族的气节。这种气节，就像梅花一样，是我们民族的精神象征。所以外祖父说——（引读）生（齐）：“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”师：“秉性”是什么意思？生：本性，性格。师：外祖父希望“我”拥有怎样的秉性？生：像梅花一样，有品格、有灵魂、有骨气，不畏艰难，顶天立地，不低头折节。师：现在我们再来看看，外祖父那么珍爱墨梅图，为什么在“我”回国的时候，却把它送给了“我”呢？生：因为外祖父希望“我”把梅花的精神带回国，永远记住这种精神。师：是的，外祖父把他对梅花的喜爱，对祖国的眷恋，都寄托在了这幅墨梅图里。他希望“我”能像梅花一样，做一个有气节的中国人。所以，当“我”看到那幅墨梅图和绣着梅花的手绢时，才会明白——（引读最后一段）生（齐）：“这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。”师：“眷恋”是什么意思？生：深切地留恋。师：外祖父身在异国他乡，他最留恋的是什么？生：是祖国！四、拓展延伸，升华情感师：梅花魂，不仅仅是梅花的精神，更是我们中华民族的精神。这种精神，在无数中华儿女身上得到了体现。课前，老师让大家搜集了一些与梅花有关的诗句或故事，谁愿意和大家分享一下？（学生分享搜集到的诗句，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”、“零落成泥碾作尘，只有香如故”等，并简要谈谈自己的理解。）师：这些诗句都赞美了梅花的高洁与坚韧。正是因为有了这种精神，我们的民族才能历经磨难而不衰，饱经沧桑而更强。作为新时代的少年，我们应该怎样传承和发扬这种梅花精神呢？生1：我们在学习上遇到困难时，要像梅花一样，不退缩，勇敢面对。生2：我们要做一个正直的人，有骨气，不向不好的行为低头。生3：我们要热爱自己的祖国，为祖国的发展贡献力量。师：同学们说得都非常好。希望我们都能做一个像梅花一样的人，拥有梅花的秉性，把梅花魂永远传承下去。五、总结回顾，布置作业师：今天，我们一起学习了《梅花魂》，感受到了外祖父对梅花的挚爱，对祖国的深切眷恋，也理解了梅花魂所代表的中华民族