风筝七年级上名师教学课

你放飞一种你不信我放飞一种我你把耳朵贴在线上蓝天真小呀听听你看我们快活的姓名正在悄悄靠近它们在说悄悄话呢风筝风筝鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

鲁迅(1881—1936)，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海。21岁的鲁迅背景知识《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，重要是用波折幽暗的象征手法体现20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的小朋友教育思想的强烈抨击，深受读者特别是青少年读者的欢迎和爱慕。

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线索2、“风筝”在课文中起什么作用？

3、课文写作的时间是哪一年？你懂得那时的中国还处在什么社会吗？

1925年半封建半殖民地社会风筝4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我懂得自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。

错了不记得了探究文意sf手足情深对抗封建教育勾画圈点对课文作勾画圈点评注的学习能够分为三个层次：一是疏通性的勾画圈点，目的是读通课文；二是思考性的圈点评注，目的在于提出质疑，引发思考；三是评论性的圈点评注，目的是在一定的理解发表自己的见解。根据自己的学习习惯并参考平时通用的读书符号形成自己的勾画圈点的符号系统，作为勾画圈点的符号，应简洁醒目，意义明确，使用时不应随意变动，方便于对文章的重读与复习，下面的符号系统是不少人在阅读过程中逐步形成的，仅供参考。符号系统~~表达描写得精彩或叙述得好；2.——表达作者的观点、见解；3.===表达文章的要点或中心思想；4.≈≈打算摘抄的内容；5.……表达要着重理解的字、词、句；6.？表达有疑问或临时不理解之处；7.？？表达有疑惑需作认真思考之处；8.！！表达精辟、赞赏；表达应注意的地方；★★表达应熟记、背诵的地方；…………第一组问题：1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？2、“四周都还是严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？内容探讨第二组问题：1、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。2、用自己的话描述“风筝事件”，在对“我”的描写中，流露了什么感情？第三组问题：1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论小朋友的书，才懂得游戏是小朋友最正当的行为，玩具是小朋友的天使，”作者为什么说“不幸”？2、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？3.如何理解“精神的虐杀”？4.作者为什么总想补过？那心为什么“只是很重很重地堕着”？第四组问题：1、待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有无别的含义？深层探究1.综观全文，作者是如何在误解中体现浓浓的亲情的？2.根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。写作训练：琢磨课文第三段的写法，在对比冲突中体现亲情（或友情）。根据提供的场景，补充语言。