2026-2026常州市教师职称晋升教科研考题汇编

2026-2026常州市教师职称晋升教科研考题汇编前言本考题汇编旨在助力常州市广大教师提升教育科学研究素养与实践能力，更好地适应新时代教育改革发展对教师专业成长提出的新要求。汇编内容紧密结合当前教育教学改革的重点与热点，注重理论与实践的结合，力求全面考察教师在教科研方面的基本理论认知、研究方法运用、问题分析与解决能力以及研究成果的总结与表达能力。本汇编可供教师职称晋升备考参考，亦可为日常教科研工作提供有益借鉴。一、教育科研基本理论与方法（一）简答题1.请简述教育科研的定义及其基本特征。在中小学教育实践中，开展教育科研的主要意义何在？2.教育行动研究是教师常用的研究方法，请阐述行动研究的基本步骤，并分析其在促进教师专业发展方面的独特优势。3.什么是文献综述？在教育科研课题研究中，撰写文献综述的主要目的和基本要求是什么？4.请列举至少三种中小学教育科研中常用的收集数据的方法，并简要说明每种方法的适用场景和注意事项。（二）论述题1.结合您所教学科或学段的实际，论述如何在日常教学工作中发现并提炼有价值的教育科研课题。2.有人认为“中小学教师搞科研就是写论文”，请结合您的理解，谈谈对这种观点的看法，并阐述中小学教师教科研的多元形态及其价值。二、教育改革发展与教科研创新（一）简答题1.“核心素养”导向的教育改革对中小学教学实践提出了哪些新要求？教师应如何通过教科研来回应这些要求？2.请简述“双减”政策的核心要义。在“双减”背景下，教师如何通过教科研优化教学设计、提高课堂教学效率？3.简述信息技术与教育教学深度融合的内涵。这一融合趋势对教师的教科研能力带来了哪些新挑战与新机遇？（二）论述题1.结合当前基础教育课程改革的背景，论述“大单元教学”的理念与实践路径，并分析教师在设计和实施大单元教学过程中如何发挥教科研的引领作用。2.请围绕“跨学科学习”这一主题，谈谈其对培养学生综合素养的重要性，并结合您的教学实践，提出一个具有可行性的跨学科教科研课题设想。三、教师教科研实践能力（一）案例分析题1.案例：某小学语文教师发现班级学生在习作中普遍存在“内容空洞、缺乏真情实感”的问题。她想通过开展一项小课题研究来解决这个问题。问题：（1）请您帮助该教师分析导致这一问题可能的原因（至少列举三点）。（2）基于上述问题，为该教师设计一个初步的行动研究方案框架，包括研究主题、研究目标、主要研究步骤和预期成果。2.案例：一位数学教师在教学“统计与概率”单元时，尝试引入项目式学习，让学生通过调查校园环境问题来学习统计知识。但在实施过程中，遇到了“学生参与度不高”、“时间难以把控”等困难。问题：（1）请分析该教师在实施项目式学习过程中可能存在的不足。（2）如果您是这位教师，您将如何通过反思与调整来改进后续的教学研究？（二）实践操作题（模拟）1.假设您已完成一项关于“提高初中生物实验课学生动手操作能力”的行动研究，请您撰写该研究报告的“研究结果与分析”部分（字数不少于300字，要求条理清晰，有数据或事实支撑）。2.请您根据日常教学观察，记录一个典型的教学片段（约150字），并基于此片段进行简要的教学反思，提炼出一个值得进一步研究的微问题。四、教育科研成果的提炼与表达（一）简答题1.教学反思是教师常用的一种教科研成果形式，请简述撰写高质量教学反思的基本要求。2.什么是教育教学案例？撰写教育教学案例时应包含哪些核心要素？（二）论述题1.结合您的经验，谈谈教师在进行教科研成果总结时，如何做到“从实践中来，到实践中去”，确保研究成果的实践性和推广价值。2.请论述教育叙事研究的特点与写作规范，并分析其对于教师专业成长的独特价值。五、教育科研伦理与规范（一）简答题1.在教育科研活动中，应遵循哪些基本的伦理原则？（至少列举三条）2.简述在教育调查研究中，如何保障研究对象（特别是学生）的知情权与隐私权。结语教育科研是推动教育改革与发展的强大动力，也是促进教师专业成长的核心路径。希望本考题汇编能引导广大教师更加自觉地投身教科研实践，不断提升研究能力和专业素养，为常州市教育事业的高质量发展贡献智慧和力量。教师在备考过程中，应注重理论联系实际，将教科研知识内化为自身的教育智慧和行动自觉。---使用建议：1.系统学习，夯实基础：结合教育学、心理学及教育科研方法等相关理论，深入理解各知识点。2.联系实际，学以致用：将题目与自身教育教学实践紧密结合，思考如何运用教科