人教部编版五年级语文上册第15课《小岛》教案设计

人教部编版五年级语文上册第15课《小岛》教案设计一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。2.过程与方法：*通过品读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。*学习通过人物的言行、神态等细节描写来表现人物品质的方法。3.情感态度与价值观：*感受海岛战士们不怕困难、热爱祖国的情怀和无私奉献的精神。*激发学生对保卫祖国边疆的战士们的崇敬之情，培养爱国主义情感。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受海岛战士的艰苦生活和他们对海岛、对祖国的热爱。2.教学难点：体会“小岛上的西瓜”所蕴含的深意，理解将军的情感变化及其原因。三、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含课文插图、相关背景资料、生字词卡片、重点句段等），搜集海岛风光、戍边战士生活的图片或短视频。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义，思考课文主要讲了一件什么事。四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课，激发兴趣1.（出示海岛风光图片或短视频）谈话导入：同学们，看到这些图片，你们想到了什么？（引导学生自由发言，如大海、沙滩、椰子树等）今天，我们要去一个特殊的小岛，那里没有迷人的沙滩和婆娑的椰树，却有着一群最可爱的人。这节课，我们就一起来学习第15课《小岛》。（板书课题，齐读课题）2.看到课题“小岛”，你有什么疑问吗？（预设：这是一个怎样的小岛？小岛上发生了什么事？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词掌握情况：*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：“瞒”是前鼻音，“域”是整体认读音节等）。*重点指导书写：“酷”（注意右边不要写成“告”）、“寞”（上下结构，莫要写得太宽）等。*理解词义：如“礁石”、“海域”、“纳闷”、“沉吟”、“溃烂”、“啧啧赞叹”等。3.再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：一位将军到我国南海一个小岛视察，了解到海岛战士们在艰苦的条件下种出了西瓜，深受感动的故事。）（三）梳理脉络，初步感悟1.默读课文，思考：将军登上小岛后，依次看到了什么？听到了什么？感受到了什么？2.小组讨论交流，初步梳理课文的叙述顺序和主要情节。3.指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况，注意读出相应的语气。（四）课堂小结，布置作业1.小结：通过这节课的学习，我们初步了解了课文内容，感受到了小岛环境的艰苦。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词。*思考：小岛上的战士们是怎样在艰苦的条件下种出西瓜的？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写本课重点词语。2.提问：上节课我们了解到将军来到了一个怎样的小岛？（环境艰苦）在这样艰苦的小岛上，战士们做了一件什么了不起的事？（种出了西瓜）（二）品读感悟，体会情感1.研读“种瓜不易”：*自由朗读课文第2至第12自然段，找出描写战士们种瓜过程的句子，读一读，说说你从中体会到了什么。*重点句子品析：*“土是战士们从老家一口袋一口袋背来的……”（体会战士们的执着和对海岛的热爱，“一口袋一口袋”说明艰难不易）*“战士们用大棚种菜，可大棚里的温度太高，瓜苗不是被晒死，就是被烤焦。”（体会自然条件的恶劣）*“他们像抚养婴儿似的照看着瓜苗，浇水、施肥、松土，一点也不敢马虎。”（体会战士们对瓜苗的珍视和付出的艰辛劳动）*讨论：为什么战士们要费这么大的劲在小岛上种西瓜？（因为岛上吃菜难，更是为了建设海岛，扎根海岛，体现了他们以岛为家的决心。）*有感情地朗读这部分内容，读出战士们的艰辛与执着。2.研读“尝瓜落泪”：*默读课文第13至第27自然段，思考：将军参加“尝瓜会”时，心情有怎样的变化？（纳闷->惊讶->感动->沉重）*小组合作探究：*将军为什么“纳闷”？（岛上条件艰苦，居然能种出西瓜）*当将军知道西瓜的来历后，为什么会“眼睛一亮”？又为什么“喉咙哽住了”？（“眼睛一亮”是为战士们的智慧和努力感到惊喜；“喉咙哽住”是被战士们的精神深深感动，说不出话来）*战士们为什么把唯一的大西瓜让给将军吃？将军又是怎么做的？从中你体会到了什么？（战士们尊敬将军；将军关爱战士，与战士同甘共苦。体会到官兵一致、团结友爱的深厚情谊。）*重点品读将军的心理活动和言行，体会他内心的感动与敬佩。*有感情地朗读这部分，读出将军的情感变化和战士们的淳朴可爱。3.研读“将军的感动与决心”：*齐读课文最后几个自然段，思考：将军离开小岛时，为什么要向那片菜地行了一个标准的军礼？这个军礼表达了将军怎样的情感？（表达了将军对海岛战士们崇高的敬意和深深的感动，对他们爱国奉献精神的肯定。）*“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”这句话有什么含义？（“太阳”象征光明和希望，“绿色”象征生命和战士们的奉献，“小岛”是战士们守护的家园。将军的军礼是对这一切的致敬。）（三）回顾全文，升华主题1.讨论：课文中的“小岛”仅仅是一个地理概念吗？它还象征着什么？（象征着祖国的边疆，象征着战士们的坚守与奉献精神。）2.学了这篇课文，你对海岛战士们有了怎样的认识？你想对他们说些什么？（引导学生表达对战士们的崇敬和感谢，体会他们的爱国情怀。）3.总结：正是因为有了这些不怕艰苦、无私奉献的海岛战士，我们的祖国边疆才如此安宁。他们是最可爱的人！（四）拓展延伸，读写结合1.如果你是小岛上的一名战士，你会怎样介绍这个小岛和你们的生活？请你以“小岛日记”为题，写一段话。2.搜集更多关于边防战士或海岛战士的故事，与同学分享。（五）课堂小结，布置作业1.总结本课学习内容和情感收获。2.作业：*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。*