学校教师课时工作量计算办法（2026年修订版）

学校教师课时工作量计算办法（2026年修订版）为进一步规范教师课时工作量管理，科学合理地计算教师工作量，根据《教育发展"十五五"规划》、《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》等上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，尊重教师劳动，科学量化教师工作量。通过建立科学合理的课时工作量计算体系，真正做到凡上级有要求、学校有安排、教师有付出的教育教学工作，都纳入工作量计算范围，用统一的"标准课时当量"来折算，干多干少用数据说话，充分调动广大教师的工作积极性，促进学校教育教学质量全面提升。二、基本原则（一）统一基准原则。不论学科，一节课45分钟就是一节课，站在讲台上的时间本身没有高低之分。各学科统一标准周课时量基准，不按学科设差异。课后备课批改的差异通过单独的折算通道承认，不混在课时基数里。（二）全口径统计原则。教师的全部教育教学工作都纳入工作量统计范围，包括课堂教学、备课教研、作业批改、课后辅导、班主任工作、教研组长工作、监考阅卷、值班值日等各项工作，通过标准课时当量进行折算，确保工作量统计的全面性和公平性。（三）公平公正原则。坚持用数据说话，工作量统计公开透明，教师可随时查询自己的工作量数据。对弄虚作假、虚报工作量的行为，一经查实，严肃处理。（四）动态调整原则。根据上级政策变化和学校实际情况，适时调整课时工作量计算标准，确保工作量计算的科学性和合理性。三、基本概念界定（一）标准课时。指一节课（含备课、上课、批改作业等基本教学环节）计算为一个标准课时。标准课时是工作量计算的基本单位。（二）标准周课时量。指全校专职教师在满工作量情况下每周应完成的标准课时数。根据我校实际情况，确定标准周课时量为12课时。各学科统一执行该标准，不按学科设置差异。（三）课时当量。指非课堂教学工作折算成标准课时数的数值。如课间值班每次折算为0.2标准课时，班主任工作每周折算为4标准课时等。课时当量是将各类非课堂教学工作纳入工作量统计的重要手段。（四）全口径工作量。指教师承担的课堂教学课时数与非课堂教学工作折算课时当量之和。全口径工作量是教师工作量统计的最终数值，是发放超工作量补贴的主要依据。（五）超工作量。指教师全口径工作量超过标准周课时量的部分。超工作量部分按照学校相关规定发放专项补贴。（六）工作量不足。指教师全口径工作量低于标准周课时量的情况。工作量不足的教师需说明原因，如担任行政管理职务等可按相应标准折算工作量。四、课堂教学工作量计算（一）常规课堂教学。教师按照课表上课，每节课计算为1标准课时。跨年级、跨学科授课不增加课时系数。（二）合班教学。两个班及以上合班教学的，每增加一个班，课时系数增加0.3。例如，两个班合班教学，课时系数为1.3；三个班合班教学，课时系数为1.6。（三）大班额教学。班级人数超过50人的，每超过10人，课时系数增加0.1。例如，班级人数为62人，课时系数为1.1。（四）实验课、实训课。需要准备实验器材、实训设备的课程，课时系数为1.2。（五）体育课、艺术课。室外教学或需要准备教学器材的体育课、艺术课，课时系数为1.1。（六）听障、视障等特殊教育课程。针对特殊学生群体的教学，课时系数为1.5。五、非课堂教学工作量折算标准（一）备课与教研活动1.集体备课。参加学校或教研组组织的集体备课活动，每次折算为1标准课时。备课组长主持集体备课，每次折算为1.5标准课时。2.教研活动。参加学校、教研组、年级组组织的教研活动，每次折算为1标准课时。教研组长、年级组长主持教研活动，每次折算为1.5标准课时。3.听课评课。按照学校要求完成听课评课任务，每听评一节课折算为0.5标准课时。4.公开课、示范课。承担校级及以上公开课、示范课，每次折算为3标准课时（含备课、磨课、上课、反思等环节）。5.课题研究。主持市级及以上课题研究，每学期折算为20标准课时；参与市级及以上课题研究，每学期折算为10标准课时。主持校级课题研究，每学期折算为10标准课时；参与校级课题研究，每学期折算为5标准课时。（二）作业批改与课后辅导1.作业批改。根据学科特点和作业量，按以下标准折算：语文学科：每周批改作业折算为2标准课时数学学科：每周批改作业折算为2标准课时英语学科：每周批改作业折算为2标准课时物理、化学、生物学科：每周批改作业折算为1.5标准课时政治、历史、地理学科：每周批改作业折算为1.5标准课时其他学科：每周批改作业折算为1标准课时2.课后辅导。利用课余时间为学生进行学业辅导、答疑解惑，每次折算为1标准课时（每次不少于30分钟）。3.作文批改。批改学生作文（不少于600字），每篇折算为0.3标准课时。4.试卷批改。批改学生试卷，每份折算为0.1标准课时。（三）班主任工作1.常规班主任工作。担任班主任，每周折算为4标准课时。2.毕业班班主任。担任毕业班班主任，每周折算为5标准课时。3.班级活动组织。组织班级主题班会、班级文化建设、班级集体活动等，每次折算为1标准课时。4.家访与家长会。进行家访或组织家长会，每次折算为1标准课时。5.学生心理疏导。对学生进行心理疏导、谈心谈话，每次折算为0.5标准课时（每次不少于20分钟）。（四）管理与服务工作1.教研组长、年级组长。担任教研组长或年级组长，每周折算为3标准课时。2.备课组长。担任备课组长，每周折算为2标准课时。3.学科竞赛辅导。指导学生参加各级各类学科竞赛，获得市级及以上奖项的，每人次折算为5标准课时；获得校级奖项的，每人次折算为2标准课时。4.指导青年教师。承担指导青年教师任务（师徒结对），每学期折算为10标准课时。5.课间值班。负责课间值班、维持课间秩序，每次折算为0.2标准课时。6.午休管理。负责学生午休管理，每次折算为0.5标准课时。7.晚自习辅导。负责晚自习辅导（住校生），每次折算为1.5标准课时。8.监考。承担各类考试监考任务，每场折算为1标准课时。9.阅卷。承担各类考试阅卷任务，按试卷份数计算，每份折算为0.1标准课时。10.带队参赛、参加活动。带领学生参加校外比赛、活动，每半天折算为3标准课时，全天折算为6标准课时。11.社团辅导。指导学生社团活动，每次折算为1标准课时（每次不少于1小时）。12.心理咨询值班。承担学校心理咨询室值班任务，每次折算为1标准课时（每次不少于2小时）。（五）其他教育教学工作1.代课。临时代课，按实际代课课时数计算标准课时。2.早读、晚读辅导。指导学生早读、晚读，每次折算为0.5标准课时。3.参加学校大型活动。参加学校组织的运动会、艺术节、科技节等大型活动的组织筹备工作，根据实际工作量折算，由学校统一认定。4.承担学校临时性工作任务。承担学校安排的其他临时性工作任务，根据实际工作量折算，由学校统一认定。六、特殊情况工作量计算（一）行政管理人员。担任学校中层及以上行政管理职务的教师，按以下标准折算工作量：校级领导：每周折算为8标准课时中层正职：每周折算为6标准课时中层副职：每周折算为4标准课时行政管理人员承担的课堂教学工作量与行政管理工作量折算课时相加，计入全口径工作量。（二）兼职工作。教师兼任学校图书管理、实验室管理、信息技术管理等工作，每周折算为2标准课时。（三）病假、事假。教师因病假、事假等原因未完成教学任务的，按实际完成的工作量计算。病假期间工作量不足标准周课时量的，不扣减工资；事假期间工作量不足标准周课时量的，按相关规定处理。（四）产假、陪产假。教师休产假、陪产假期间，按标准周课时量的80%计算工作量。（五）进修、培训。教师参加上级教育部门组织的进修、培训，按标准周课时量计算工作量。七、工作量统计与核算（一）统计周期。教师工作量按月统计、学期核算、年度汇总。（二）统计主体。教师工作量统计由教务处负责，各教研组、年级组、职能部门配合。（三）统计程序1.教师自报。每月月底前，教师填写《教师工作量统计表》，详细列出当月完成的各项教育教学工作。2.部门审核。教研组长、年级组长、职能部门负责人对教师填报的工作量进行审核，签字确认。3.教务处汇总。教务处汇总各部门审核通过的教师工作量数据，计算每位教师的全口径工作量。4.公示。教务处将每月教师工作量统计结果在校内公示，公示期不少于3个工作日。5.存档。公示无异议后，教务处将教师工作量数据存档备查。（四）数据查询。教师可通过学校教务管理系统随时查询自己的工作量数据，包括月度工作量、学期累计工作量、年度累计工作量等。（五）异议处理。教师对工作量统计结果有异议的，可在公示期内向教务处提出书面申诉。教务处应在收到申诉后3个工作日内核查并答复。八、超工作量与工作量不足处理（一）超工作量补贴。教师全口径工作量超过标准周课时量的部分，按照学校《教师绩效工资分配方案》的规定发放超工作量补贴。超工作量补贴按学期核算、发放。（二）工作量不足说明。教师全口径工作量低于标准周课时量的，需在学期末向教务处提交书面说明，说明工作量不足的原因。担任行政管理职务、兼职工作等已按规定折算工作量的，视为工作量达标。（三）工作量不足处理。无正当理由工作量长期不足标准周课时量的教师，学校将在年度考核、职称评聘、评优评先等方面予以考虑。九、组织保障（一）加强组织领导。成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长、教务处主任、各教研组长为成员的教师课时工作量管理工作领导小组，负责本办法的组织实施和监督检查。（二）完善管理制度。建立健全教师工作量统计、核算、公示、申诉等制度，确保工作量管理工作规范有序。教务处要建立教师工作量电子档案，做到一人一档、动态管理。（三）强化监督检查。学校纪检监察部门要加强对教师工作量统计工作的监督检查，定期对工作量统计数据进行抽查核实，发现问题及时纠正。对弄虚作假、虚报工作量的教师，一经查实，取消当学期超工作量补贴，并在年度考核中定为不合格等次；情节严重的，按照相关规定给予纪律处分。对审核把关不严、造成工作量统计失实的部门负责人，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。（四）做好宣传培训。学校要通过教职工大会、教研组会议、年级组会议等形式，广泛宣传本办法的主要内容和核心精神，确保每位教师充分了解工作量计算的标准和程序。教务处要组织开展工作量统计业务培训，提高教研组长、年级组长、职能部门负责人的业务能力和工作水平。（五）及时总结改进。学校要定期对本办法的执行情况进行总结评估，听取教师的意见和建议，及时发现问题、改进工作。根据上级政策变化和学校实际情况，适时修订完善本办法，确保工作量计算的科学性、合理性和公平性。十、附则（一）本办法由学校教务处负责解释。（二）本办法自公布之日起施行，原有相关规定与本办法不一致的，以本办法为准。（三）本办法未尽事宜，由学校教师课时工