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文档简介

7.共点力的平衡必备知识•自主学习关键能力•合作探究新课程标准能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题．核心素养目标物理观念理解平衡的概念，形成相互作用的概念．科学思维能应用合成法、分解法、正交分解法解决平衡问题，促进综合分析和应用数学处理问题的能力．科学探究探究生活中共点力平衡的现象，培养一题多解的能力．科学态度与责任应用“港珠澳大桥”等类似实例，引导学生关注中国建筑事业，激发爱国热情．课前篇自主预习[必备知识]一、共点力的平衡条件1.共点力:几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫作共点力。2.平衡状态:静止状态或者匀速直线运动状态。3.共点力的平衡条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。二、正交分解法1.定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法。2.建立坐标轴的原则:一般选共点力的作用点为原点,在静力学中,以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)。3.物体处于共点力平衡状态的正交分解方法:物体受到多个力作用F1、F2、F3……,处于平衡状态时,可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解(如图所示)。[自我检测]1.正误辨析(1)只有静止的物体才受力平衡。(

)解析

静止状态和匀速直线运动状态都是受力平衡。答案

×(2)物体处于平衡状态,一定是受到共点力的作用。(

)解析

物体处于平衡状态可能受到共点力作用,也可能不是共点力,如下图中的扁担,受到的力不是共点力。答案

×(3)物体受共点力作用处于平衡状态,各力一定作用于物体的同一点。(

)解析

物体受共点力作用处于平衡状态,各力不一定作用于物体的同一点,也可能是作用线相交于一点。答案

×(4)正交分解法解决问题也遵守平行四边形定则。(

)答案

√2.一木箱放在水平地面上,木箱质量为m,用水平推力F可使木箱做匀速直线运动。现保持F大小不变,方向改为与水平方向成60°角斜向上拉木箱,也能使它做匀速直线运动,如图所示。则木箱与水平地面的动摩擦因数为(

)答案

C关键能力•合作探究

3．由平衡条件得出的三个结论典例示范例1物体在五个共点力的作用下保持平衡，如图所示，其中F1大小为10N，方向水平向右，求：

(1)若撤去力F1，而保持其余四个力不变，其余四个力的合力的大小和方向；(2)若将F1转过90°，物体所受的合力大小．

【答案】

A

分析平衡问题的基本思路(1)明确平衡状态(合力为零)．(2)巧选研究对象．(3)受力分析(画出规范的受力分析图)．(4)列平衡方程(灵活运用力的合成法、效果分解法、正交分解法、矢量三角形法及数学解析法)．(5)求解或讨论(解的结果及物理意义)．

答案：C

答案：20N解析：物块做匀速直线运动，受力分析如图，则水平方向：FT

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