第二章 选题与取样

第二章选题与取样2第一节选题第二节查阅文献第三节取样提纲3第一节选题一、研究课题的来源

（一）对日常生活的观察

（二）实际需要

（三）理论

（四）技术发展的推动二、选题的原则

（一）课题是可行的

（二）课题是清楚的

（三）课题是有价值的

（四）课题是符合道德的一、研究课题的来源心理学研究课题可以有多种来源。主要的来源是：

（1）对日常生活的观察，

（2）实际的需要，

（3）理论，

（4）技术发展的推动等；

也可以是这些来源的某种结合。4二、选题的原则研究者的选题是一个好问题的标准：（一）课题是可行的（二）课题是清楚的（三）课题是有价值的（四）课题是符合道德的56第二节取样一、取样与选题的关系二、取样的类型

（一）随机取样（二）非随机取样一、取样与选题的关系第一，依研究课题的性质选择被试。第二，依研究成果的概括程度选择被试。7二、取样的类型取样的方法很多，根据是否按随机原则进行操作，取样可分为两类：随机取样和非随机取样。8（一）随机取样1.简单随机取样对研究总体单位不进行任何分组排列，只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。常用的具体抽取方式有抽签法和随机表取样法。9（一）随机取样2.分层随机取样是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每个部分叫一个层或一个子总体），然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。总体中常存在性别、年龄、民族等层次。10（一）随机取样3.系统取样是以某种系统规则来选择样本的方法。具体步骤是先将总体中的个体按顺序排列起来，从总体中随机取一起点，然后从该起点开始每隔若干个抽取一个，直到抽满先定的样本量为止。11（一）随机取样4.聚类取样是将总体按照某种标准（如班级、地区）划分为若干子群体，每个子群体作为一个取样单位，用随机的方法从总体中抽取子群体，将抽中的子群中的所有单位合起来作为总体的样本。12（一）随机取样4. 聚类取样又称整群取样或群集取样，是将总体按照某种标准（如班级、地区）划分为若干子群体，每个子群体作为一个取样单位，用随机的方法从总体中抽取子群体，将抽中的子群体中的所有单位合起来作为总体的样本。13（一）随机取样5.多段取样先将总体按某种标准（如学校、地区）分成若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定的标准将第一级单位分成若干子群，作为抽样的第二级单位，依次类推，直至从最后一级单位中用随机取样的方式抽取出一定数量的样本作为研究所需样本。聚类取样和多阶段取样常结合起来使用，统称为多段聚类取样。14（二）非随机取样1.方便取样研究者选择在方便的时间和方便的地点将所遇到的人作为研究样本的方法。15（二）非随机取样2.立意取样研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断选取可以代表总体的个体作为样本。样本的代表性取决于研究者对总体的了解程度和判断能力。主要用于试测和可行性研究。16（二）非随机取样3.定额取样是按特定的标准（性别、年龄、职业、受教育程度、教育背景等）将总体中的个体分成若干类或层，然后在各层中取样。17（二）非随机取样4.滚雪