《项脊轩志》课件-分析

项脊轩志归有光选自《震川先生集》解题：项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。

志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。作者简介：

归有光〔1506——1571年〕，字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史〔《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”〕，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定〔今上海市〕安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。

归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主见，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。

《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重表达与项脊轩有关的人事变迁。借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。xuānlùqìyuándàicuànyùbĭguīfēigūhéhùJiōngyŏushŭnyănháowù

páoqī

xiàolàizǐ重点实词、虚词理解词法现象句法现象推断句1、项脊轩，旧南阁子也。2、妪，先大母婢也3、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也省略句1、又杂植兰桂竹木于庭(省略主语“余”)2、使不上漏〔省略兼语“之”〕3、明月半墙〔省略谓语“照”〕4、余自束发读书轩中〔省略介词“于〕介词构造作状语后置1、又杂植兰桂竹木于庭2、家有老妪，尝居于此3、室西连于中闺4、鸡栖于厅5、其制稍异于前被动句〔意念上的被动句〕轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。用文中的一句话概括作者的感情:“然余居于此，多可喜，亦亦多可悲”承上启下的过渡句，也说明白文章的感情基调，总领全文。〔中心句〕请思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。第1节修缮前后的项脊轩--------多可喜第2－5段，作者写了几件可悲的事？大家庭分崩离析；母亲早逝；未完成祖母厚望；爱妻早逝。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前修缮后前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽静写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿借书满架偃仰啸歌冥然兀坐恬适小结：第一局部，作者着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景，幽静的环境，欢快的读书生活，给作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事，形成鲜亮的比照。

早慧能文的作者，悲的又是什么？1、大家庭分崩离析〔叔伯分家，大家庭崩溃〕2、母亲早逝〔妪忆母亲，触动失母之悲〕3、未完成祖母厚望〔追忆祖母，长号不自禁〕作者8岁丧母，作为一个文人，读书走上仕途才能振兴大家庭。35岁中举，60中进士，无法转变现实。4、妻子早亡。〔伉俪情深，阴阳永隔。35岁中举，迁徙，觉察旧文，悼亡情切。

〕小结：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。归有光追忆往事，惘然，凭吊个人患病的不幸，写出了对家道中落身世的惋惜和哀鸣，也写出了对亲人的深切怀恋。

姚鼐说:《项脊轩志》是“太仆最胜之文”。这主要得力于作者擅长捕获生活细节以表达深挚的感情。

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格饱满、活敏捷现、惟妙惟肖，增加文章的形象性、生动性和真实性。

妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。‛妪又曰：‚汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。‛语未毕，余泣，妪亦泣。

一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关心和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和思念之情也不言而喻。典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。

文章多处描写生活细节、平凡场景，你最宠爱哪一处细节描写，请谈谈你的理由。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊得意。

一日，大母过余曰：”吾儿，久不见假设影，何竟日悄悄在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”

吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修”。通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲切感情的？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？言有尽而意无穷。枇杷树是妻子亲自种植，看到枇杷树“亭亭如盖”，就犹如妻子的音容笑貌重现