新人教版七年级语文上册《纪念白求恩》教案

新人教版七年级语文上册《纪念白求恩》教案一、课题信息*课题名称：《纪念白求恩》*授课年级：七年级上册*课时安排：2课时二、教材分析《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的一篇议论文。文章深刻阐述了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党全军向他学习。本文是初中阶段学生接触的较早的议论文之一，也是培养学生议论文阅读能力、提升思想认识的重要篇目。文章观点鲜明，论据充分，论证有力，语言质朴而富有感染力。教学中，应引导学生理解文章的中心论点和分论点，学习本文的论证方法，特别是对比论证的运用，体会语言的准确性和严密性，并从中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。同时，白求恩同志的事迹跨越时代，其精神在今天依然具有重要的现实意义，引导学生联系实际，感悟传承，是本课情感教育的重点。三、学情分析七年级的学生，已经具备了一定的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，但对于议论文这种文体的特征，如论点、论据、论证等要素的把握还不够系统和深入。他们正处于价值观形成的关键时期，对于英雄人物和崇高精神的理解可能停留在表面。*优势：学生对英雄人物有天然的崇敬感，容易被白求恩同志的事迹所打动。好奇心强，乐于参与讨论。*不足：对“国际主义”、“共产主义精神”等抽象概念的理解可能存在困难；对议论文的论证结构和方法缺乏清晰认知；语言表达的准确性和严密性有待提高。*应对：教学中应避免过多空洞的说教，多采用情境创设、问题引导、小组讨论等方式，化抽象为具体，化枯燥为生动。注重联系学生的生活实际和思想实际，引导他们在阅读和思考中自主感悟。四、教学目标（一）知识与技能1.积累并掌握文中重要的生字词，理解其含义和用法。2.理解本文的中心论点和分论点，把握文章的结构层次。3.学习本文运用的论证方法，特别是举例论证、道理论证和对比论证。4.品味文章质朴、有力、富有感召力的语言特点。（二）过程与方法1.通过反复朗读，整体感知文章内容和情感基调。2.通过自主探究、小组合作等方式，梳理文章思路，分析论证过程。3.通过比较阅读和拓展思考，加深对白求恩精神的理解。（三）情感态度与价值观1.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。2.引导学生反思自我，树立正确的人生价值观，培养无私奉献、精益求精的品格。3.激发学生对英雄人物的崇敬之情，传承和弘扬崇高精神。五、教学重难点（一）教学重点1.理解并概括白求恩精神的具体内涵。2.学习本文围绕中心论点，逐层深入展开论述的结构特点。3.体会对比论证在文中的作用。（二）教学难点1.理解“国际主义精神”、“共产主义精神”等抽象概念在文中的具体体现，并联系现实生活谈感受。2.体会文章语言的准确性、严密性和强烈的感情色彩。3.引导学生将白求恩精神内化，并思考如何在现实生活中践行。六、教法学法（一）教法1.朗读法：通过范读、齐读、指名读等多种形式的朗读，让学生在朗读中感知内容，体会情感，品味语言。2.讨论法：围绕关键问题组织学生进行小组讨论，激发学生思维，引导学生主动探究。3.点拨法：在学生讨论、思考的基础上，教师针对重点、难点进行适时、适度的点拨，帮助学生突破理解障碍。4.情境创设法：适当引入白求恩的生平事迹或相关影像资料，创设情境，帮助学生更好地理解人物精神。（二）学法1.圈点勾画法：引导学生在阅读过程中，对关键句、重点词进行圈点勾画，培养良好的阅读习惯。2.自主探究法：鼓励学生独立思考，主动发现问题，分析问题，尝试解决问题。3.合作交流法：通过小组合作，分享学习心得，碰撞思维火花，共同提高。4.联系实际法：引导学生将课文内容与自身生活、社会现实相联系，加深理解，学以致用。七、教学过程第一课时（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，在历史的长河中，总有一些人，他们的精神如同灯塔，照亮我们前行的道路。今天，我们要学习的这篇课文，纪念的就是这样一位伟大的国际主义战士。他，不远万里来到中国，为中国人民的解放事业奉献了自己的一切，直至生命的最后一刻。他是谁呢？（学生齐答：白求恩）对，他就是诺尔曼·白求恩。今天，我们就一同走进毛泽东同志为悼念他而写的《纪念白求恩》，去感受这位伟人的崇高精神。（板书课题及作者）设计意图：通过深情的导入语，结合学生已有的知识储备，激发学生对人物的崇敬之情，自然引入课文。（二）初读感知，扫清障碍（约15分钟）1.作者及背景简介：（可由学生课前搜集，课堂分享，教师补充）简要介绍毛泽东及白求恩的生平，重点介绍白求恩来华帮助中国抗战的背景，帮助学生理解文章的写作缘由和时代意义。2.自由朗读：学生自由朗读课文，注意字音、字形、停顿和语气。3.字词检查：*出示生字词：派遣、殉职、动机、狭隘、热忱、纯粹、佩服、高明、鄙薄、出路、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁。*指名认读，纠正字音；解释重点词语含义，如“殉职”、“狭隘”、“热忱”、“拈轻怕重”、“精益求精”等。*学生齐读生字词，巩固记忆。4.再读课文：学生默读课文，思考：本文是一篇议论文，作者写作本文的主要目的是什么？（引导学生找出中心论点：号召全党学习白求恩同志的共产主义精神）设计意图：扫清阅读障碍，初步感知文章内容和体裁特点，为深入研读做准备。（三）梳理结构，把握文脉（约20分钟）1.分段朗读：分段指名朗读课文，师生共同评价朗读情况（字音、停顿、情感等）。2.整体把握：学生思考并讨论：作者围绕“学习白求恩精神”这一中心论点，从哪几个方面展开论述的？每个方面的主要内容是什么？*学生小组讨论，代表发言。*教师引导并总结：*第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。*第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。*第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。*第四部分：号召全党学习白求恩同志的精神，并表达对白求恩同志的悼念。3.概括要点：引导学生用简洁的词语概括白求恩精神的内涵：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。（板书）设计意图：引导学生梳理文章结构，理解作者的论证思路，初步概括白求恩精神的主要内容。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：本节课我们初步学习了《纪念白求恩》，了解了文章的写作背景，扫清了字词障碍，并梳理了文章的结构，概括了白求恩精神的三个主要方面。白求恩同志的精神是伟大的，下节课我们将深入学习，细细品味。2.作业：*熟读课文，尤其是文中的排比句和富有感召力的句子。*抄写本课重点生字词，并选用其中至少三个词语写一段话。*思考：白求恩同志的这三种精神，在文中是如何具体体现的？设计意图：巩固本课所学，并为下一课的深入研读做好铺垫。第二课时（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）师：上节课我们认识了白求恩同志，知道了毛泽东同志号召我们学习他的三种精神。是哪三种精神呢？（学生回答，教师板书关键词）这节课，我们就来深入学习，看看白求恩同志是如何践行这些精神的，以及学习这些精神对我们今天有何重要意义。设计意图：复习旧知，承上启下，明确本课学习重点。（二）研读文本，品味语言（约25分钟）1.探究“国际主义精神”：*学生齐读第一自然段。*思考：白求恩是加拿大人，他为什么要来中国？这体现了他怎样的精神？（“不远万里，来到中国”、“帮助中国的抗日战争”、“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”——国际主义精神，共产主义精神）*教师补充介绍“列宁主义关于国际主义的原则”，帮助学生理解“国际主义精神”的内涵。2.探究“毫不利己专门利人的精神”：*学生默读第二自然段，找出文中描写白求恩同志“毫不利己专门利人”的具体表现的句子。（“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”）*思考：作者为了突出白求恩的这种精神，运用了什么论证方法？（对比论证）*对比的双方是谁？（白求恩同志vs.不少的人）*对比的内容是什么？（对工作、对同志和人民的态度）*这种对比有什么作用？（突出了白求恩精神的可贵，批判了不良倾向，有力地证明了学习白求恩精神的必要性和重要性）*小组讨论：文中列举的“不少的人”的表现，在我们今天的生活中是否存在？如果存在，会有什么危害？我们应该如何学习白求恩同志的这种精神？*教师引导学生联系自身实际，谈谈对“责任感”和“热忱”的理解。3.探究“对技术精益求精的精神”：*学生齐读第三自然段，思考：白求恩同志在技术上是怎样的态度？（“对技术精益求精”）*作者为什么要强调这一点？（他是个医生，技术是他为人民服务的本领。这种精神是对工作负责的具体体现，也是他能更好地为人民服务的基础。）*“这对于一班见异思迁的人……也是一个极好的教训。”这句话有什么含义？（批评了那些在工作中不安心、不钻研的人，再次强调了学习白求恩精神的重要性。）4.品味语言特点：*找出文中你认为富有表现力的词语或句子，说说好在哪里。*例如：*“极端”一词的反复使用，强调了白求恩精神的程度之深。*“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”等成语，生动形象地刻画了不良现象，具有强烈的讽刺意味。*结尾句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神……一个有益于人民的人。”运用排比句式，语气强烈，富有感召力，点明了学习白求恩精神的意义。*引导学生体会文章语言的准确性、严密性和强烈的感情色彩。设计意图：通过重点研读、对比分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解白求恩精神的具体内涵，学习本文的论证方法，品味语言特色，并初步联系实际。（三）拓展延伸，感悟精神（约10分钟）1.讨论：白求恩同志已经离开我们很多年了，但他的精神为什么至今仍然值得我们学习？（引导学生从白求恩精神的时代价值角度思考，如无私奉献、爱岗敬业、精益求精、国际情怀等，在今天依然是我们社会所倡导的价值观。）*学生自由发言，教师鼓励并肯定学生积极向上的想法。设计意图：引导学生将课内学习与现实生活联系起来，深化对主题的理解，激发学生的情感共鸣和行动自觉。（四）总结全文，升华情感（约3分钟）师：同学们，白求恩同志用他短暂而光辉的一生，诠释了什么是国际主义精神，什么是毫不利己专门利人的精神，什么是对技术精益求精的精神。他的精神，如同一座不朽的丰碑，永远矗立在我们心中。希望我们每一位同学都能从白求恩同志身上汲取力量，努力成为一个对工作负责、对他人热忱、对知识渴求的人，一个有益于社会、有益于人民的人。（五）作业布置（约2分钟）1.背诵课文最后一段。2.以“学习白求恩精神，做新时代好少年”为题，写一篇不少于300字的小议论文或感想。3.课外阅读有关白求恩同志的传记或故事，进一步了解这位伟大的国际主义战士。设计意图：巩固所学，深化理解，拓展阅读，将课内学习延伸到课外。八、板书设计纪念白求恩（毛泽东）中心论点：学习白求恩同志的共产主义精神分论点（精神内涵）：1.国际主义精神（不远万里，毫无利己）2.毫不利己专门利人的精神（对工作极端负责，对同志人民极端热忱）*（对比论证：白求恩vs.不少的人）3.对技术精益求精的精神（钻研业务，追求卓越）号召学习：做“一个高尚的人，一个纯粹的人……一个有益于人民的人。”设计意图：简洁明了地呈现文章的核心内容和结构脉络，突出重点，帮助学生构建知识框架，加深理解和记忆。九、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与