人教版琵琶行教材原文

琵琶行并序——经典文本的深度解析与鉴赏一、序文：故事缘起与情感基调的奠定元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。解析：序文如戏剧之序幕，简明扼要地交代了创作背景、时间、地点、人物及事件的缘起。“左迁”点明诗人政治失意的处境，“京都声”暗示琵琶女的不凡身份与昔日荣光。“年长色衰，委身为贾人妇”与诗人“出官二年”的境遇形成潜在的对照，为下文“同是天涯沦落人”的共鸣埋下伏笔。序文以平实的叙述，奠定了全诗感伤、悲悯的情感基调，并明确了诗歌的创作意图——“感斯人言”，“歌以赠之”。二、正文解读：情景交融的艺术世界（一）江头送客，邂逅琵琶：萧瑟秋景中的闻声寻人浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。解析：开篇“浔阳江头夜送客”，点明时间（夜）、地点（浔阳江头）、事件（送客）。“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，以典型的秋夜萧瑟景物起兴，“瑟瑟”一词，既摹写秋风拂动草木之声，也渲染了离别时凄清冷落的氛围。“举酒欲饮无管弦”，写出宴饮之单调，为琵琶声的出现做了铺垫。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，进一步强化了离别之愁绪，茫茫月色与江水融为一体，更显心境之迷茫。就在这愁绪满怀、即将分别之际，“忽闻水上琵琶声”，如空谷足音，瞬间吸引了主客双方，“主人忘归客不发”，侧面烘托出琵琶声的巨大魅力，自然引出下文对琵琶女的探寻。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。解析：“寻声暗问”、“移船相近”、“千呼万唤”，一系列动作描写，表现了诗人对琵琶声的急切向往和对弹奏者的强烈好奇。“始出来，犹抱琵琶半遮面”，这一经典的细节描写，将琵琶女的羞涩、矜持以及内心的复杂情感刻画得淋漓尽致，引人遐想。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，是对音乐的传神描写，强调了琵琶女技艺之高超与情感之投入，音乐未正式开始，其蕴含的情感已先声夺人。“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，则点明了乐曲的基调——深沉、压抑，充满了对人生失意的慨叹。（二）琵琶绝技，声情并茂：音乐描写的千古绝唱轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。解析：此段是全诗的精华，更是中国文学史上描写音乐的典范。诗人运用一系列精妙的比喻和生动的拟声词，将抽象的音乐转化为可感的形象。“轻拢慢捻抹复挑”，细致描绘了琵琶女的弹奏指法，展现其技艺的娴熟。“初为《霓裳》后《六幺》”，点出演奏的曲目。“大弦嘈嘈如急雨”——粗弦声音浊重而急促，如暴风骤雨；“小弦切切如私语”——细弦声音轻细而委婉，如情人私语。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”——大小弦音交错弹奏，清脆圆润，如珍珠落玉盘般悦耳。“间关莺语花底滑”——旋律流畅明快，如黄莺在花下婉转啼鸣；“幽咽泉流冰下难”——旋律变得低沉艰涩，如泉水在冰下艰难流动。“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”——音乐渐歇，如冰泉冻结，弦音凝止，营造出“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的绝妙境界，此时的静默比有声更能触动人心，将听众引入更深沉的情感体验。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”——音乐突然爆发，如银瓶破裂水浆四溅，如铁骑冲锋刀枪齐鸣，气势磅礴，将情感推向高潮。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”——乐曲终了，琵琶女用拨子在弦中心一划，四根弦同时发声，如撕裂丝绸般清脆响亮，戛然而止。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”——以环境描写侧面烘托音乐的强大感染力，听众沉浸其中，久久不能自已，唯见一轮秋月映照江心，清冷的月色与音乐的余韵融为一体，意境悠远，引人深思。（三）琵琶女自述：昔日繁华与今日沦落沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。解析：琵琶女演奏完毕，“沉吟”、“整顿衣裳起敛容”，一系列动作神态，表现了她内心的复杂与矜持。随后，她向诗人诉说了自己的身世遭遇。“自言本是京城女”，点明其出身。“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”，言其年少成名，技艺精湛。“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”，从侧面烘托其才艺出众、容貌美丽。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”，极力描绘其昔日在京城的繁华生活，备受追捧，恣意欢乐。然而，好景不长，“弟走从军阿姨死”，家庭变故，“暮去朝来颜色故”，青春流逝，容颜衰老。“门前冷落鞍马稀”，是其境遇衰落的直接写照。最终，“老大嫁作商人妇”，这是她命运的转折点。但商人“重利轻别离”，留下她“江口守空船”，唯有“绕船月明江水寒”相伴。“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，今昔对比，梦中重温旧梦，醒来唯有泪水，其凄凉悲苦之情溢于言表。这段自述，是琵琶女悲剧命运的真实写照，也为诗人的感怀提供了具体的情感载体。（四）同是天涯，沦落之叹：诗人情感的共鸣与升华我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。解析：听了琵琶女的演奏和自述，诗人感慨万千。“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”，层层递进，写出诗人情感的深度投入。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这千古名句，是诗人与琵琶女之间深刻的情感共鸣。两人虽身份、经历不同，但“沦落”的境遇是相似的。诗人随即叙述了自己的处境：“辞帝京”、“谪居卧病浔阳城”，环境偏僻，“无音乐”，“地低湿”，“黄芦苦竹”，“杜鹃啼血猿哀鸣”，生活孤寂凄凉，“往往取酒还独倾”。“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”，更反衬出今夜琵琶声的珍贵，“如听仙乐耳暂明”。于是，诗人请求琵琶女“更坐弹一曲”，并承诺“为君翻作《琵琶行》”。琵琶女被诗人的理解和同情所感动，“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”。此时的琴声，“凄凄不似向前声”，融入了更多的情感，满座听众无不被感动，“皆掩泣”。最后以“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作结，诗人的情感达到高潮，将自己的悲苦与琵琶女的命运紧密相连，也将全诗的悲剧氛围推向顶点。三、艺术特色与思想价值（一）精湛的音乐描写诗人运用比喻、拟声、通感等多种手法，将无形的音乐转化为生动具体的视觉、听觉形象，使读者如临其境，如闻其声。从初弹的羞涩有情，到高潮的激duetothekindofapersonwhois