矛盾观知识的归纳

矛盾分析法坚持一分为二的看问题具体问题具体分析坚持两点论与重点论的统一抓住重点和主流思维拓展矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法全面把握矛盾观与矛盾分析法(1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。(2)矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(3)矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。(4)矛盾普遍性和特殊性辩证统一，要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。(5)主次矛盾辩证统一，既要善于抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。(6)矛盾的主次方面辩证统一，看问题既要全面，又要分清主流和支流。(7)主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求坚持两点论与重点论相结合的方法。矛盾观点在实践中的应用(1)“既……又……、虽然……但是……、双赢、双刃剑、成就、困难、机遇、挑战、相反相成”此类语言哲理是：矛盾是对立统一的，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。(2)“根据……特点，根据……具体情况，制定……相应的……、优势、特色、特征”，此类关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。(3)“中国特色社会主义、越是民族的越是世界的、试点、推广、抓好典型、一般号召和个别指导”，此类语言哲理是：矛盾的普遍性和特殊性是统一的。矛盾观点在实践中的应用(4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、核心”，此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。(5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的”此类语言哲理是：矛盾有主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；“性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。1、对症下药，“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”以及“世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同的两片树叶”。

2、对牛弹琴比喻不分对象，用同一方式对待不同的事物。违背了矛盾特殊性的原理。又如，“张冠李戴”、“照办照抄”、“一刀切”等同属此类。

符合矛盾特殊性的原理，要求我们在观察和处理问题时要坚持具体问题具体分析。

3、画龙点睛是说在工作中要善于抓重点，抓关键。

4、荷花虽好，也要绿叶相扶比喻人们在日常工作中，要善于抓主要矛盾，但也不能忽视次要矛盾因为次要矛盾处理的好坏，直接影响着主要矛盾的解决。又如，“一个好汉三个帮”、“一个篱笆三个桩”等亦属同理。5、捡了芝麻，丢了西瓜

违背了主、次矛盾关系的原理。不分主次，抓了次要的，丢了主要的。又如，“眉毛胡子一把抓”，亦属此类符合主要矛盾的原理。又如，“擒贼先擒王”，“牵牛要牵牛鼻子”，“好要用在刀刃上”等同属此理。6、一个指头与九个指头毛泽东同志常常以此来比喻成绩与错误哪个是主要的，哪个是次要的要求我们要善于把握矛盾的主要方面。因为事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾主要方面所决定，所以在观察和处理问题时要分清主流与支流，九个指头与一个指头。7、本末倒置这是违背了矛盾主次方面关系的原理，不分主流与支流，主次颠倒。又如，“喧宾夺主”、“得不偿失”、“兼收并蓄”、“良莠不分“等，亦属此类8、抓好典型，兼顾一般

符合坚持两点论和重点论相统一的观点，做到看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。又如，“统筹兼顾，适当安排“、”学会弹钢琴“等都是这一道理。误区警示误区1：事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。【评析】复杂事物内部有诸多矛盾，对事物发展起决定作用的是主要矛盾，而事物的性质也是由主要矛盾的主要方面决定的。误区2：先解决的矛盾就是主要矛盾。【评析】判定矛盾地位的标准，关键看矛盾在事物发展中是否起决定作用。如果对事物发展进程起决定作用，那么就是主要矛盾。而不能以解决时间的早晚来确定。误区3：坚持两点论就是要全面，坚持重点论就是抓重点。【评析】两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要抓重点。误区警示误区4：矛盾的普遍性与特殊性的关系就是多数与少数，整体与部分的关系。【评析】“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。误区5：矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性。【评析】矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。

误区警示误区6：矛盾就是斗争。【评析】矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。误区7：矛盾越少越好。【评析】矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。误区8：矛盾就是事物内部相互排斥、相互斗争的关系。【评析】此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性，而忽略了矛盾的同一性，因为矛盾双方是既对立又统一的关系；二是只看到事物内部存在的这种关系，而忽略了事物之间的这种关系。唯物辩证法根本观点矛盾观点联系观点发展观点总特征总特征含义特征普遍性客观性多样性普遍性特殊性整体和部分系统和要素表现含义特征表现主次矛盾矛盾的主次方面状态：量变与质变的统一趋势：前进性和曲折性的统一实质新事物产生和旧事物灭亡辩证否定观树立创新意识民族进步的灵魂知识体系整合矛盾的观点是历年来高考的重点，既有选择题，也有非选择题。考生在备考中要注意的几个问题：①唯物辩证法的根本观点是矛盾的观点，唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律，认识世界和改造世界的根本方法是矛盾分析法；②矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性；③要从内涵和外延上正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面。宏观

从整体上掌握唯物辩证法，明确联系、发展、矛盾和创新微观

具体分析唯物辩证法里面的具体哲学原理把握两种方法系统优化法和矛盾分析法认识四个板块

明确联系的观点、发展的观点、矛盾的观点和辩证否定观

点睛

唯物辩证法正确把握联系、发展、矛盾之间的联系①正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。②事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。③联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。[特别提示]把握联系观点应注意的几个问题(1)事物之间的联系是有条件的，并非任意两个事物之间都存在联系，只有进入矛盾统一体的内部，两个事物才存在着联系。(2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。(3)整体功能并非一定大于部分功能之和，只有整体内部各个要素之间有序结合，才能使整体功能大于部分功能之和。提分技巧区分联系的特征联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。据报道，老年痴呆现已成为仅次于心脏病、癌症、中风之后，导致老人死亡的“第四大杀手”！专家警告：“无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴呆！”这告诉我们()A.任何两个事物之间都有联系B.事物之间的联系是普遍的、客观的C.事物之间的联系具有多样性D.人为事物的联系是实践的产物解析

A错误，事物之间的联系是有条件的。“无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴呆！”，体现了联系具有普遍性，C、D与题意不符。答案

B

物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明()。①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A．①③B．①④C．②③D．②④解析本题考查联系的客观性和条件性。间接联系和直接联系是联系多样性的表现，二者没有谁更能激发创新意识，不选①；人们发挥主观能动性能够根据事物固有的联系，寻找具体的联系，②入选；材料揭示的是物理学家格拉塞从事物联系中获得了正确的认识，③与题干不符，不选；④符合题意；故该题选D。答案D问说(节选)(清)刘开君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是，则天下几无可问之人。不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能；事之至难解者，问之人以穷其短。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有①时人不识凌云木，直待凌云始道高②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A．①②B．①④C．②③D．③④解析漫画的寓意，是说满树叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子时，人们才知道珍惜，“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”符合漫画的寓意。②③的哲理是新事物必然战胜旧事物，不符合题意。答案B[特别提示]理解发展观点应注意的几个问题(1)判断新旧事物的标准。判断新旧事物的标准，不是形式的新或旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，而是看其是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大前途，其根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。(2)关于量变和质变：①并非只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。②一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物的发展是无限的。因此不能笼统地认为质变是量变的终结。

漫画和成语往往蕴含着深刻的哲理，与右边漫画《木桶理论》反映的哲理相近的成语是 A．人无远虑，必有近忧 B．一着不慎，满盘皆输 C．失之东隅，收之桑榆 D．千里之行，始于足下 解析管理学中的木桶理论认为，一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。这一理论凸显了关键部分对整体功能的决定作用。 答案B

励志公式1.01365＝37.8和0.99365＝0.03，受到网友的热议。有网友解读为：每天进步一点点，穷酸一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变挫矮。下列与这一公式蕴含哲理一致的是()。 A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B．乘风