部编四年级上册语文《麻雀》导学案

《麻雀》导学案：于细微处见真爱，于危难时显大勇同学们，今天我们将一同走进俄国作家屠格涅夫的笔下，去认识一只平凡却又无比伟大的麻雀。这篇课文篇幅不长，却字字千钧，它不仅讲述了一个发生在动物之间的惊险故事，更向我们展现了一份超越物种的、深沉而无畏的母爱。让我们带着一颗好奇与敬畏的心，细细品读，一同感受那份震撼心灵的力量。一、学习目标：我能行！*知识与技能：*我能认识本课的生字，会写重点字词，并理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*我能有感情地朗读课文，特别是描写老麻雀奋不顾身保护小麻雀的段落。*我能理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。*过程与方法：*我能通过抓住关键词句，体会老麻雀在危急时刻所表现出的勇敢无畏和伟大的母爱。*我能学习作者观察细致、描写生动的写作方法，特别是通过动作、神态等刻画人物（动物）特点的方法。*情感态度与价值观：*我能感受老麻雀为了保护孩子而表现出的巨大勇气和牺牲精神，体会母爱的伟大。*我能懂得要爱护小动物，尊重生命，从平凡事物中发现美与感动。二、学习重难点：我会突破！*重点：理解老麻雀是如何勇敢地与猎狗进行搏斗，保护自己的孩子的，感受母爱的伟大力量。*难点：体会老麻雀在强大的猎狗面前那种“绝望”却又“奋不顾身”的复杂情感，以及这种情感所展现出的精神力量。三、课前预习：我先学！1.初读课文：自由朗读课文2-3遍，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教他人。思考：课文主要写了一件什么事？2.圈点勾画：*圈出本课的生字新词，借助工具书理解词义，尝试给生字注音、组词。*用“____”画出你认为描写最精彩或最让你感动的句子。3.梳理脉络：尝试用几句话说说故事的起因（谁？在什么地方？发生了什么？）、经过（遇到了什么危险？谁出现了？它是怎么做的？）和结果（最后怎么样了？）。4.质疑问难：带着你在预习中产生的疑问进入课堂，和老师同学一起探讨。例如：“老麻雀那么弱小，为什么敢对抗强大的猎狗呢？”四、课堂探究：我会学！（一）复习导入，整体感知1.检查生字词掌握情况（可采用听写、认读、辨析等形式）。2.指名朗读课文，其他同学思考：课文主要写了哪几个角色？它们之间发生了一件什么事？（可用简洁的语言概括）（二）聚焦重点，品读感悟探究一：险境丛生——小麻雀的无助1.自由朗读课文1-3自然段，思考：小麻雀面临着怎样的危险？找出相关语句读一读，说说你从中感受到了什么。*（引导学生关注“从巢里掉下来”、“呆呆地”、“无可奈何地拍打着小翅膀”、“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”等词句，体会小麻雀的弱小、无助和可怜。）2.面对这样一只小麻雀，猎狗有什么反应？“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这说明了什么？探究二：挺身而出——老麻雀的壮举1.在这千钧一发的时刻，谁出现了？它是怎样出现的？找出文中描写老麻雀动作的词语。*（“突然”、“像一块石头似的落在猎狗面前”、“扎煞起全身的羽毛”、“绝望地尖叫着”）2.重点研读描写老麻雀神态、动作、叫声的句子：*“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”*“扎煞起全身的羽毛”是什么样子？老麻雀为什么要这样做？*“绝望地尖叫着”，它“绝望”什么？它在尖叫什么？（是恐惧？是警告？是给自己壮胆？）*“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”*“掩护”是什么意思？老麻雀是怎样掩护小麻雀的？*从“掩护”这个词你体会到了什么？*“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”*老麻雀为什么“浑身发抖”？“嘶哑的声音”又说明了什么？*既然害怕，为什么还要“准备着一场搏斗”？这场搏斗它有胜算吗？它为什么还要这样做？*“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”*这句话运用了什么写法？（对比）*“强大的力量”指的是什么力量？（母爱）*齐读这句话，体会老麻雀内心的挣扎与坚定。探究三：情境转变——猎狗与“我”的反应1.面对老麻雀的奋不顾身，猎狗有什么变化？“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”猎狗为什么会愣住，会后退？2.“我”又有什么反应？“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”“我”为什么要这样做？从“我”的行为中你体会到了什么？（“我”被老麻雀的勇气和母爱所感动、震撼。）（三）回顾全文，领悟写法1.学完课文，你认为这是一只怎样的老麻雀？2.作者是如何把老麻雀的勇敢和母爱写得如此感人的？（引导学生回顾作者对老麻雀动作、神态、叫声的细致描写，以及对比手法的运用。）3.这篇课文仅仅是在写麻雀吗？它还想告诉我们什么？（赞美伟大的母爱，歌颂无私的奉献精神，弱小者也有强大的勇气等。）五、拓展延伸：我会用！1.我想对老麻雀说：学了这篇课文，你一定有很多话想对老麻雀说，请写下来。2.故事续写：猎狗被“我”带走后，小麻雀和老麻雀会怎样呢？请你发挥想象，给故事写一个结尾。3.生活中的“老麻雀”：在我们的生活中，是否也有像老麻雀一样，在危难时刻挺身而出保护我们的人或事？和同学分享一下。六、课堂小结：我收获！同学们，一只小小的麻雀，在孩子面临危险时，竟能爆发出如此惊人的勇气。这就是母爱，它不分物种，不分强弱，它是世界上最伟大、最无私的力量。希望我们都能做一个懂得感恩的人，珍惜身边的爱，也能在他人需要时，力所能及地伸出援手。七、作业布置：我巩固！1.基础积累：抄写本课生字词，并选择其中3-5个词语写一段话。2.阅读理解：熟读课文，特别是描写老麻雀的段落，尝试背诵