蟋蟀的住宅第二课时教案设计

一、教学目标1.知识与技能：深入理解课文内容，把握蟋蟀住宅的特点及其建造过程；品味作者生动形象的语言，体会拟人手法的妙处；学习作者细致观察的方法。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生主动获取信息，分析概括，并进行语言积累与运用。3.情感态度与价值观：感受蟋蟀建造住宅的艰辛与智慧，体会作者对蟋蟀的喜爱与赞美之情，培养学生热爱自然、留心观察身边事物的兴趣。二、教学重难点1.重点：理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，感受作者观察的细致。2.难点：体会作者如何运用生动形象的语言（特别是拟人手法）来描述蟋蟀的住宅和行为，以及从中寄托的情感。三、教学准备1.教师：制作与课文内容相关的PPT（包含蟋蟀住宅的图片、重点词句等）；准备关于蟋蟀的科普小视频（可选）。2.学生：预习课文，回顾第一课时所学；准备好笔和笔记本，用于记录和圈点勾画。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.回顾旧知：同学们，上节课我们初步认识了一位特殊的“建筑师”——蟋蟀。谁能说说，通过上节课的学习，你对蟋蟀有了哪些初步的印象？（引导学生回忆蟋蟀住宅的总体印象，如“伟大的工程”等）2.明确目标：这节课，我们将再次走进蟋蟀的世界，细细探寻它那“伟大的工程”究竟“伟大”在何处，以及作者是如何用生花妙笔为我们展现这一切的。（二）聚焦“住宅特点”，感受“伟大”1.自主探究，圈点勾画：请同学们默读课文第2至第7自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些显著的特点？请你用“~~~~”画出相关的句子，并在旁边用简洁的词语概括这些特点。2.小组交流，碰撞思维：学生小组内交流自己的发现，互相补充，完善对蟋蟀住宅特点的概括。教师巡视指导，关注学生是否能准确找到关键信息。3.集体研讨，深入品析：*选址的“慎重”与“科学”：*引导学生找到描写选址的句子：“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”*提问：“慎重”是什么意思？从哪些词语可以看出蟋蟀选址的“慎重”和“科学”？（排水优良、温和阳光）这体现了蟋蟀怎样的特点？（聪明、有智慧）*外部结构的“精巧”：*引导学生找出描写外部特点的词句：“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”、“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”、“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”、“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”*师生共同概括：倾斜、干燥、隐蔽、有平台。*品味语言：“隐藏”、“半掩”、“耙扫”、“收拾”这些词语用得好在哪里？（赋予蟋蟀人的动作，生动形象，体现了作者观察的细致和对蟋蟀的喜爱。）*内部布置的“舒适”与“简朴”：*引导学生找到描写内部特点的句子：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。”、“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”*概括特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。*讨论：这样的内部布置，你觉得蟋蟀住着会怎样？（舒适、惬意）（三）探究“建造过程”，体会“勤劳”与“智慧”1.梳理建造时间与工具：*提问：蟋蟀是什么时候开始建造住宅的？（秋天初寒的时候）它的建造工具是什么？（前足、大颚、后足、后腿）*体会：用如此简单的“工具”完成这样的“工程”，你有什么感受？（不易、了不起）2.品析建造过程与细节：*学生齐读第8、9自然段，感受蟋蟀建造住宅的艰辛与执着。*重点品味：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”*引导学生关注一系列动词：“扒”、“搬”、“踏”、“推”、“铺”。这些动词有什么作用？（准确、生动地写出了蟋蟀建造住宅的具体动作，表现了它的勤劳和有条不紊。）*“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。”*提问：从“很快”、“休息一会儿”、“继续工作”这些词语中，你体会到了蟋蟀的什么精神？（勤劳、坚持不懈）3.感悟“伟大的工程”：*再次出示“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”*讨论：为什么说这是“伟大的工程”？（结合蟋蟀的弱小、工具的简单与住宅的精巧、实用进行对比，从而理解“伟大”的含义，体会作者的赞叹之情。）（四）品味语言特色，学习表达方法1.感受拟人手法的妙处：*回顾课文：作者在描写蟋蟀时，多次把它当作人来写，你能找出这样的句子吗？（如：“它常常慎重地选择住址”、“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”、“这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”等）*讨论：这些句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（拟人手法，使语言生动形象，赋予蟋蟀人的情感和行为，读来亲切有趣，也表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。）2.体会作者观察的细致：*提问：作者为什么能把蟋蟀的住宅描写得如此具体、生动？（因为作者进行了长期、细致的观察。）*引导学生学习作者的观察方法：不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心去思考。鼓励学生在生活中也做一个有心人，观察身边的事物。（五）总结全文，升华情感1.回顾总结：学完了课文，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（聪明、勤劳、有智慧、坚持不懈、热爱生活等）2.畅谈感受：从蟋蟀建造住宅的过程中，你得到了什么启发？（可以从勤劳、坚持、创造、热爱生活等角度谈）3.拓展延伸：法布尔的《昆虫记》里还有很多关于昆虫的有趣故事，感兴趣的同学可以去读一读，你会发现一个奇妙的昆虫世界。五、板书设计蟋蟀的住宅（法布尔）住宅特点：*选址：慎重（排水优良、阳光温和）*外部：倾斜、干燥、隐蔽、有平台*内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生建造过程：*时间：秋天初寒*工具：前足、大颚、后足、后腿*动作：扒、搬、踏、推、铺*精神：勤劳、坚持不懈伟大的工程！（拟人、细致观察）六、作业布置1.摘抄积累：摘抄课文中你认为描写生动的句子，并尝试用几句话说说好在哪里。2.小练笔：仔细观察一种你喜欢的小动物或植物，学习作者的观察方法和表达方式，写一段描写它的文字。3.课外阅读：推荐阅读法布尔的《昆虫记》选段。---设计说明：本教案设计注重学生的主体地位，通过自主探究、合作交