部编版六年级下册第五单元练习题

单元概览与核心提示六年级下册第五单元的学习，如同一次穿越时空的文化之旅，引领我们徜徉于经典的殿堂，感受文字的力量与思想的深邃。本单元选编的课文，或展现古人的智慧与风骨，或探讨科学的奥秘与人类的探索精神，亦或通过精妙的叙事传递深刻的人生哲理。学习本单元，不仅要积累语言知识，更要体悟文本内涵，学习作者如何运用精准的语言表情达意，如何通过典型事例塑造人物形象，如何层层深入地阐述观点。本练习旨在帮助同学们系统梳理单元所学，巩固基础知识，提升阅读理解与表达运用能力。请同学们认真审题，仔细作答，力求将所学内化为自身的语文素养。一、基础知识积累与运用(一)字音字形1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。*（）养精蓄锐（）锲而不舍（）参差不齐*真zhì（）华yì（）忧yù（）盘dié（）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.司空见惯精兵减政鱼贯而入B.独出心裁见微知著焉知非福C.专心至志与世隔绝不可思议D.头晕目眩惊心动魂截然不同(二)词语积累与运用1.解释下列句中加点词语的意思。*及其日中如探汤（）*为是其智弗若与（）*孔子不能决也（）*通国之善弈者也（）2.请从本单元课文中找出与下列意思相近的成语。*看得多了，不以为奇。（）*见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）*指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。（）3.选词填空（只填序号）。A.严峻B.严格C.严厉D.严肃*老师对我们的要求非常（）。*父亲的脸变得（）起来。*这是一场（）的考验。*他受到了老师（）的批评。(三)句子乐园1.按要求改写句子。*真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）*他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣。（缩句）*我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句）2.判断下列句子所使用的修辞手法，并仿写一句。*没有他们的辛劳，就没有石板铺就的阶梯；没有他们的牺牲，就没有脚下的路。（）*那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）二、阅读理解与分析(一)课内阅读阅读《两小儿辩日》片段，回答问题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释文中加点的字。*辩斗：（）*以：（）*去：（）*决：（）2.两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样证明自己的观点的？3.“孔子不能决也”表现了孔子怎样的品质？你从这个故事中得到了什么启示？(二)课外阅读阅读下面短文，完成练习。学与问人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，它们是从哪里来的？月亮为什么会有圆有缺？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“三人行，必有我师焉”就是这个道理。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”沈括并不满足，他约了几个小伙伴上山实地考察。四月的山上，乍暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖。沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下低得多，因此花季才来得比山下晚呀。凭借着这种求索精神，沈括后来写出了《梦溪笔谈》。学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。1.短文的中心论点是什么？用“”在文中画出来。2.短文列举了哪两个事例来证明中心论点？请简要概括。3.结合短文内容，说说“学”与“问”之间的关系。4.读了这篇短文，你有什么启发？三、习作表达题目：那次，我懂得了要求：1.将题目补充完整（如：坚持的意义、合作的重要、诚信的可贵等）。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，写出自己的真情实感。3.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。写作提示：*选择一件印象深刻的事来写，这件事应能体现你对某个道理或某种品质的理解。*写清楚事情的经过，特别是能触动你、让你有所感悟的细节。*把自己当时的感受和后来的领悟写出