部编人教版三年级上册语文句子专项练习

部编人教版三年级上册语文句子专项练习亲爱的同学们，句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。掌握好句子，能让我们的表达更准确、更生动。今天，我们就一起来进行一次句子专项练习，巩固我们所学的知识，提升我们的句子运用能力。一、认识并运用基本句式句子的世界丰富多彩，不同的句式有不同的表达效果。我们先来看看几种基本的句式。（一）陈述句、疑问句、感叹句、祈使句同学们在平时的阅读和习作中，会遇到各种各样的句子。根据它们的语气和用途，我们可以把它们分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。*陈述句：用来陈述一个事实或者表达一个看法，句末用句号。*例：小红是我的好朋友。*疑问句：用来提出问题，句末用问号。*例：你今天开心吗？*感叹句：用来抒发强烈的感情，句末用感叹号。*例：这里的景色真美啊！*祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，句末通常用句号或感叹号。*例：请把书递给我。不要在马路上玩耍！专项练习1：1.判断下列句子属于哪种句式，在括号里填上序号。（A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句）*我们的校园真漂亮！（）*你今天完成作业了吗？（）*小明每天都坚持晨读。（）*请保持安静。（）2.照样子，改写句子。*例：这件衣服很漂亮。（改为感叹句）这件衣服真漂亮啊！*今天天气很好。（改为感叹句）_______________*你知道答案吗？（改为陈述句，意思不变）_______________（二）“把”字句和“被”字句“把”字句和“被”字句是我们表达动作与对象关系时常用的句式，它们可以让句子的表达更灵活。*“把”字句：强调动作对宾语的处置结果。基本结构：谁把谁怎么样。*例：小明把窗户打开了。*“被”字句：强调动作的承受者。基本结构：谁被谁怎么样。*例：窗户被小明打开了。专项练习2：1.将下列句子改写成“把”字句。*雨水打湿了我的衣服。_______________*我吃完了妈妈做的蛋糕。_______________2.将下列句子改写成“被”字句。*太阳晒得地面暖洋洋的。_______________*解放军叔叔救起了落水的小孩。_______________二、关联词语的运用恰当使用关联词语，能让句子之间的关系更清晰，表达更连贯。我们三年级上册接触到的关联词语主要有“因为……所以……”、“不但……而且……”、“一边……一边……”等。专项练习3：选择合适的关联词语填空。（因为……所以……不但……而且……一边……一边……如果……就……）1.小红（）学习成绩好，（）乐于助人。2.（）今天下雨，（）我们没有去公园玩。3.妈妈（）做饭，（）听音乐。4.（）明天天气好，我们（）去爬山。三、修改病句在我们说话或写作时，有时会出现一些不符合语法规则或表达不清楚的句子，这就是病句。修改病句能帮助我们更准确地表达。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒等。专项练习4：修改下列病句（用修改符号在原句上修改）。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。4.我把教室打扫得整整齐齐。四、句式转换除了“把”字句和“被”字句的转换，我们还可以进行陈述句与反问句的转换，以及给句子加上标点符号等。专项练习5：1.将下列陈述句改为反问句。*这是一本很有趣的书。_______________*我们应该遵守交通规则。_______________2.给下列句子加上合适的标点符号。*你喜欢吃苹果还是香蕉（）*公园里的花真多呀（）*小明说（）我今天要去图书馆（）五、扩句与缩句*扩句：就是给简单的句子加上修饰成分，让句子更具体、更生动。*例：小鸟唱歌。→可爱的小鸟在树上快乐地唱歌。*缩句：就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干（谁做什么或什么怎么样）。*例：勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜。→蜜蜂采蜜。专项练习6：1.扩写句子。*太阳升起来了。_______________的太阳_______________升起来了。*同学们在读书。_______________同学们在_______________读书。2.缩写句子。*一只可爱的小猫在院子里追蝴蝶。_______________*我们班的同学认真地完成了老师布置的作业。_______________---参考答案（部分）：专项练习1：1.CBAD2.今天天气真好啊！你知道答案。（或：你应该知道答案。）专项练习2：1.雨水把我的衣服打湿了。我把妈妈做的蛋糕吃完了。2.地面被太阳晒得暖洋洋的。落水的小孩被解放军叔叔救起了。专项练习3：1.不但……而且……2.因为……所以……3.一边……一边……4.如果……就……专项练习4：（修改符号此处无法显示，文字说明）1.“发扬”改为“学习”（或去掉“和发扬”）。（“精神”一般与“学习”搭配，“发扬”常与“风格”等搭配）2.“态度”改为“成绩”或“水平”。（“态度”不能“提高”）3.去掉“各种各样”或“种类繁多”。（意思重复）4.“整整齐齐”改为“干干净净”。（“打扫”与“干净”搭配）专项练习5：1.难道这不是一本很有趣的书吗？难道我们不应该遵守交通规则吗？2.？！：“。”专项练习6：1.（示例）火红的太阳从东方慢慢地升起来了。我们班的同学们在教室里认真地读书。2.小