小学修辞手法练习题

小学修辞手法练习题小朋友们在学习语文的过程中，一定遇到过很多读起来特别生动、有趣的句子吧？这些句子之所以能打动人，往往是因为作者运用了巧妙的“修辞手法”。它们就像魔法师手中的魔杖，能让普通的文字变得鲜活、形象，充满魅力。掌握并运用好修辞手法，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能让我们自己的习作更加出彩。下面，我们就通过一些练习题，一起来巩固和提升对常见修辞手法的认识与运用能力吧！一、常见修辞手法小回顾在开始练习之前，我们先快速回忆一下小学阶段几种最常用的修辞手法：*比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（例如：弯弯的月亮像小船。）*拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（例如：小草偷偷地从土里钻了出来。）*排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组接连说出来。（例如：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。）*夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。（例如：教室里静得连根针掉在地上都能听见。）*设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。）*反问：用疑问的句式，表达肯定的观点。答案就在问句之中。（例如：难道我们不应该好好学习吗？）二、练习题（一）我会判断（下面句子运用了什么修辞手法？把正确答案的序号填在括号里）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）4.我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？（）5.春天来了，小草探出了小脑袋，花儿绽开了笑脸。（）6.什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）7.下课了，同学们像快乐的小鸟一样飞出教室，操场上顿时沸腾起来。有的在跳绳，有的在拍球，有的在追逐嬉戏。（）（）(提示：此句可能含两种修辞)8.天上的星星眨着眼睛，仿佛在对我微笑。（）（二）我会辨析（下面的句子是不是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”）1.他长得很像他爸爸。（）2.江上的轮船像一叶叶扁舟。（）(提示：轮船和扁舟本质是否相同？)3.老师像妈妈一样关心我们。（）4.这本书我好像在哪里见过。（）5.平静的湖面像一面大镜子。（）（三）我会仿写（照样子，运用指定的修辞手法写句子）1.比喻：例：时间像流水一样，一去不复返。天上的云朵像_________________________________。2.拟人：例：春风轻轻地抚摸着我们的脸颊。路边的野花_________________________________。3.排比：例：关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一句问候，给人春天的温暖。学习是_________________________________；学习是_________________________________；学习是_________________________________。4.夸张：例：我饿得能吃下一头牛。这座山高得_________________________________。5.设问：例：数学难吗？其实不难。_________________________________？_________________________________。6.反问：例：这么简单的道理，你难道不明白吗？_________________________________，_________________________________吗？（四）我会品析（读下面的句子，回答问题）1.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”*这句话运用了_______的修辞手法。*把_______比作_______。*这样写的好处是：_________________________________。2.“小鸟在树上欢快地歌唱。”*这句话运用了_______的修辞手法。*从哪个词语可以看出来？_______*这样写的好处是：_________________________________。三、参考答案与简析（一）我会判断1.D(用“三千尺”“落九天”夸大了瀑布的高度和气势。)2.A(把小丘的线条比作中国画。)3.D(夸大了教室的安静程度。)4.F(意思是“我们不能忘记老师的谆谆教诲”，用疑问表肯定。)5.B(“探出小脑袋”“绽开笑脸”是人的动作和表情，赋予了小草和花儿。)6.E(先提出问题“什么是路”，然后自己回答。)7.A,C(把“同学们”比作“快乐的小鸟”是比喻；“有的……有的……有的……”结构相似、意思相关、语气一致，是排比。)8.B(“眨着眼睛”“微笑”是人的动作和表情，赋予了星星。)（二）我会辨析1.×(表示比较，不是比喻。)2.×(轮船和扁舟都是船，是同一类事物，不是比喻。如果说“江上的轮船像一片片叶子”就是比喻了。)3.√(把老师对我们的关心比作妈妈对我们的关心，虽然老师和妈妈都是人，但这里侧重的是“关心”这种情感和行为的相似性，可以看作是比喻中的“暗喻”。)(注：此句有争议，若严格按“不同类事物”，可视为×。教学中需灵活处理，此处倾向于从情感表达效果理解为比喻。)4.×(表示猜测，不是比喻。)5.√(把湖面比作大镜子。)（三）我会仿写(此题为开放性题目，答案合理即可)1.天上的云朵像一团团洁白的棉花糖。2.路边的野花在向我们点头致意。3.学习是开启智慧大门的钥匙；学习是攀登知识高峰的阶梯；学习是照亮前行道路的灯塔。4.这座山高得快要捅破天了。5.努力重要吗？当然重要。6.难道我们不应该珍惜时间吗？（四）我会品析1.比喻；荷叶；大圆盘；生动形象地写出了荷叶茂密、碧绿、又大又圆的特点。2.拟人；歌唱；把小鸟当作人来写，生动形象地写出了小鸟叫声的悦耳动听和小鸟的活泼可爱，表达了对小鸟的喜爱之情。四、温馨提示修辞手法是语文的“调味剂”，恰当运用能让我们的语言表达更生动、更有力、更具感染力。希望小朋友们不仅能准确识别它们