小学三年级优美段落摘抄大全

小学三年级优美段落摘抄大全亲爱的小朋友们，文字是有魔力的，它能描绘出五彩斑斓的世界，也能表达我们心中的喜怒哀乐。多积累优美的段落，就像给自己的“语言宝库”添砖加瓦，让我们说话、写作文都能更加生动有趣。下面这些段落，有的描写了大自然的美景，有的讲述了生活中的小故事，还有的充满了奇思妙想，希望你们能喜欢，并把它们悄悄记在心里哦！一、四季之美春天的脚步春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到了我们身边。你瞧，小草偷偷地从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，给大地铺上了一层柔软的绿毯。河边的柳树也发芽了，长长的柳条垂下来，上面挂满了黄绿色的“小眼睛”，随风轻轻摇摆，好像在向我们招手问好。公园里，迎春花吹起了金色的小喇叭，桃花也笑红了脸，到处都是香喷喷的。赏析：这段话用了拟人的手法，把春天比作小姑娘，把小草、柳树、迎春花、桃花都写活了，充满了生机和童趣。“探出头”、“小眼睛”、“招手问好”、“吹起小喇叭”、“笑红了脸”这些词语都非常生动。夏日的歌夏天是位热情的大叔。太阳公公把大地烤得热乎乎的，蝉儿在树上“知了，知了”地唱个不停，好像在说：“热啊，热啊！”池塘里，碧绿的荷叶像一把把撑开的小伞，粉红色的荷花亭亭玉立，有的全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小鱼在荷叶下游来游去，好像在玩捉迷藏。赏析：小作者把夏天比作“热情的大叔”，很有新鲜感。对蝉鸣、荷叶、荷花的描写都很细致，特别是“亭亭玉立”这个词，写出了荷花的姿态美。“饱胀得马上要破裂似的”让人感受到花骨朵儿的生命力。秋天的色彩秋天是一位神奇的画家，他把大自然描绘得五彩缤纷。稻田里，金黄的稻子笑弯了腰，一阵风吹过，翻起金色的波浪。果园里，苹果红彤彤的，像一个个小灯笼；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。赏析：这段话运用了大量的比喻，把秋天比作画家，把苹果比作灯笼，葡萄比作珍珠，枫叶比作火焰，银杏叶比作小扇子，非常形象。“笑弯了腰”、“翻起金色的波浪”也写出了丰收的喜悦。冬日的童话冬天是个爱下雪的小娃娃，他把大地装扮得一片洁白。雪花像鹅毛一样从天上飘下来，轻轻的，柔柔的。不一会儿，屋顶上、树枝上、地上都盖上了厚厚的白棉被。小朋友们最喜欢冬天了，他们在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个村庄。小动物们都躲在家里冬眠了，准备着来年春天再出来玩耍。赏析：“爱下雪的小娃娃”这个比喻很可爱。“雪花像鹅毛”写出了雪花的轻盈和洁白。“白棉被”则形象地描绘了积雪的厚实。冬天虽然寒冷，但小朋友们的活动给冬天增添了无限生机。二、自然之声风的私语风是个调皮的孩子，他最喜欢到处旅行。春风吹过，带来了花香，吹绿了小草，吹醒了沉睡的小动物。夏风吹过，带来了一丝凉爽，树叶沙沙地响，好像在鼓掌欢迎它。秋风一吹，树叶黄了，一片片落下来，像蝴蝶在跳舞。冬风呼呼地吹，告诉我们冬天来了，要穿上厚厚的棉衣。赏析：把风比作“调皮的孩子”，非常贴切。小作者分别写了春风、夏风、秋风、冬风的不同特点和带来的变化，语言活泼。雨的旋律小雨点是个音乐家，他喜欢在不同的地方演奏。滴答，滴答，小雨点落在屋顶上，像在敲小鼓。沙沙，沙沙，小雨点落在树叶上，像在弹吉他。叮咚，叮咚，小雨点落在小河里，像在唱歌。雨后，空气变得格外清新，天空中还会出现一道美丽的彩虹桥。赏析：“小雨点是个音乐家”，这个想法很有创意。通过“滴答”、“沙沙”、“叮咚”这些象声词，写出了雨声的美妙，仿佛真的听到了雨的旋律。花的微笑公园里的花儿竞相开放，好像在比谁最美。玫瑰花穿着红色的礼服，高贵又骄傲。牡丹花穿着粉色的裙子，雍容又华贵。小雏菊穿着黄色的外套，朴素又可爱。它们有的完全展开了笑脸，有的半开着，像害羞的小姑娘，还有的是花骨朵儿，正努力地想要长大。勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢！赏析：这段话用拟人的手法描写了不同花儿的姿态和特点，“穿着礼服”、“展开笑脸”、“害羞的小姑娘”，让花儿们都有了生命。小蜜蜂的出现，也为画面增添了生气。树的挺拔校园里有几棵高大的白杨树，它们像威武的士兵一样，守护着我们的校园。树干笔直笔直的，伸向天空。树枝向四面展开，像一把把撑开的大伞，为我们遮挡阳光和风雨。春天，叶子嫩绿嫩绿的；夏天，叶子郁郁葱葱；秋天，叶子变黄了；冬天，叶子落光了，但树干依然挺拔。赏析：把白杨树比作“威武的士兵”，突出了它的挺拔和坚强。“笔直笔直”、“郁郁葱葱”等词语准确地描绘了树的形态和生长变化。三、人物画廊老师的眼睛我们的语文老师有一双明亮的眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着温柔的光芒。当我们认真听讲的时候，老师的眼睛里充满了笑意，好像在说：“你们真棒！”当我们犯了错误的时候，老师的眼睛会变得严肃起来，好像在提醒我们：“要注意哦！”老师的眼睛会说话，我们都喜欢看老师的眼睛。赏析：“像两颗黑葡萄”这个比喻很形象地写出了老师眼睛的形状和颜色。通过描写老师在不同情况下眼神的变化，表现了老师对学生的关爱和教导。妈妈的手妈妈的手，是一双温暖的手。小时候，她用这双手轻轻地拍着我睡觉，给我唱好听的摇篮曲。当我摔倒的时候，她用这双手把我扶起来，擦干我的眼泪。当我学习的时候，她用这双手为我端来一杯热牛奶。妈妈的手，虽然有些粗糙，但在我心里，它是世界上最美丽的手。赏析：这段话通过具体的事例来描写妈妈的手，“拍着我睡觉”、“扶我起来”、“端来热牛奶”，这些都是孩子们熟悉的场景，真实感人。“温暖”和“美丽”是对妈妈的手，也是对妈妈爱的赞美。同学的友谊我的同桌小明是我最好的朋友。我们一起上学，一起回家，一起学习，一起玩耍。当我忘记带文具的时候，他会主动借给我。当我遇到难题不会做的时候，他会耐心地教我。当我不开心的时候，他会讲笑话逗我笑。有这样的好朋友，我感到非常快乐。赏析：这段话用朴实的语言描写了同学之间的友谊，通过“一起”和几个具体的帮助事例，展现了友谊的珍贵和美好。真挚的情感流露在字里行间。四、生活点滴快乐的校园叮铃铃，上课铃响了，校园里立刻安静下来，只听见同学们朗朗的读书声。下课了，校园立刻变成了欢乐的海洋。同学们有的在操场上跑步，有的在跳绳，有的在玩游戏。笑声、叫声、欢呼声，充满了整个校园。我们在这里学习知识，结交朋友，校园就是我们快乐的家。赏析：通过上课和下课的对比，写出了校园生活的丰富多彩。“欢乐的海洋”这个比喻生动地描绘了下课时校园的热闹景象。有趣的游戏下课了，我和小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小明当“老鹰”，小刚当“鸡妈妈”，我们几个小不点当“小鸡”，跟在“鸡妈妈”的后面。“老鹰”左扑右闪，想要抓住“小鸡”。“鸡妈妈”张开双臂，勇敢地保护着我们。我们一会儿往左跑，一会儿往右躲，玩得满头大汗，开心极了！赏析：这段话详细描写了“老鹰捉小鸡”游戏的过程，有角色，有动作，有心情，让人仿佛身临其境，感受到了游戏的乐趣。“左扑右闪”、“张开双臂”、“满头大汗”这些词语用得很准确。读书的乐趣我最喜欢去的地方是学校的图书馆。那里有各种各样的书，像一个知识的海洋。我常常拿起一本童话书，津津有味地读起来。书里的故事太有趣了，有时候我会被逗得哈哈大笑，有时候又会被感动得差点流泪。读书让我学到了很多知识，也带给我很多快乐。赏析：“知识的海洋”形象地写出了图书馆藏书的丰富。“津津有味”、“哈哈大笑”、“差点流泪”等词语，真实地表达了读书时的投入和情感变化。五、想象乐园假如我是小鸟假如我是一只小鸟，我要飞向蔚蓝的天空。我要和白云做朋友，一起捉迷藏；我要和太阳公公打招呼，感受它温暖的光芒；我要飞过山川河流，看看祖国美丽的风景。我还要飞到偏远的山村，为那里的小朋友唱好听的歌，带给他们快乐。赏析：这段充满了童真的想象。小作者把自己想象成小鸟，描绘了飞翔的快乐和美好的愿望，语言充满了童趣和向往。月亮的味道夜晚，月亮升起来了，像一个大大的银盘子挂在天上。我想，月亮是什么味道的呢？是不是像棉花糖一样甜甜的，软软的？还是像冰淇淋一样凉凉的，香香的？小松鼠也想吃月亮，它努