部编版五年级语文下册全册综合基础练习试题

同学们，语文学习如同建高楼，基础知识就是坚实的地基。为了帮助大家更好地梳理和巩固本学期所学，我们精心准备了这份全册综合基础练习。它涵盖了本学期语文学习的方方面面，希望大家能认真对待，沉着思考，细心作答，通过这份练习查漏补缺，巩固提升，真正做到学以致用。一、语言积累与运用语言积累是语文学习的基石，运用则是其最终目的。这部分将从拼音、汉字、词语、句子等层面，检验大家的掌握程度。（一）汉语拼音1.声母韵母辨一辨：下列音节中，声母是翘舌音的有（），韵母是前鼻音的有（）。（请在括号内填写序号）①zhìhuì②xīnshǎng③chuíliǔ④fēnfù⑤sōngshǔ2.标调规则我会用：给下列带点的字选择正确的读音，用“√”标出。*他性格很强（qiángqiǎngjiàng）硬，从不强（qiángqiǎngjiàng）人所难，即使遇到困难也不强（qiángqiǎngjiàng）颜欢笑。*妈妈把头发卷（juǎnjuàn）成一个卷（juǎnjuàn）儿，显得很精神。3.看拼音，写词语，注意书写规范美观。duànliànbiānpàofěicuìfùyōng()()()()yánjùnkǒngbùxīshēngjūliú()()()()（二）汉字1.查字典，我能行：*“幽”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它在字典里的解释有：①深远，僻静，昏暗；②隐蔽的，不公开的；③沉静。“幽静”的“幽”应选第（）种解释。*“截”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。它的第十笔是（）。2.形近字、同音字辨析：比一比，再组词。辩（）燥（）籍（）峻（）辨（）躁（）藉（）竣（）（）论（）热书（）（）工3.改正下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。精兵减政（）坐无虚席（）百练成钢（）专心至志（）实是求是（）张灯结采（）（三）词语1.理解词义，并选择恰当的词语填空：激烈热烈猛烈强烈*（）的阳光照射着大地，花儿都耷拉下了脑袋。*这场足球比赛进行得非常（）。*狂风（）地刮着，树枝被吹得东倒西歪。*教室里响起了（）的掌声。2.量词搭配我会填：（请填上合适的量词）一（）清泉一（）新月一（）对联一（）好戏一（）帆船一（）中药一（）热血一（）学问3.词语归类：将下列词语按要求分类。（只填序号）①完璧归赵②刻舟求剑③愚公移山④精卫填海⑤四面楚歌⑥画蛇添足出自历史故事的成语：（）出自寓言故事的成语：（）出自神话传说的成语：（）4.成语积累与运用：*把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。（）然不同万象（）新见微知（）司空见（）无独有（）（）而不舍专心（）志集思广（）*写一句话：_________________________________________________（四）句子1.按要求改写句子：*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________*雨点打在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）_________________________________________________*他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）_________________________________________________*老师说：“我今天要去开会，你们要自觉学习。”（改为转述句）_________________________________________________2.修改病句：（用修改符号在原句上修改）*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。*夏天的兴安岭是一年中最好的景色。3.标点符号我会用：给下列句子加上合适的标点符号。*妈妈问我今天在学校表现怎么样*这篇文章写得真好你觉得呢*我喜欢的动物有很多比如小猫小狗兔子等4.关联词语填空：选择合适的关联词语填在括号里。虽然……但是……不但……而且……因为……所以……如果……就……只有……才……即使……也……*（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。*他（）学习成绩优异，（）乐于助人。*（）今天下雨，（）我们的运动会推迟了。*（）任务艰巨，（）我们有信心完成。二、阅读理解与感悟阅读是获取知识、提升素养的重要途径。下面请大家仔细阅读短文，完成后面的练习。（一）课内片段阅读阅读《匆匆》片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.这段话的作者是（），你还读过他的作品《》。2.文中画“——”的句子运用了（）和（）的修辞手法，表达了作者对（）的感慨。3.“针尖上一滴水滴在大海里”这句话，把（）比作（），把（）比作（），这样写的好处是（）。4.面对“渐渐空虚”的日子，作者的心情是怎样的？你从哪些词语可以看出来？_________________________________________________（二）课外阅读抬起头来做人那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是一百块、五十块。”妈妈摸着小男孩的头说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的五块钱，其实比他们的五十块、一百块还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。1.结合上下文，理解词语的意思。量力而为：_________________________________________________独一无二：_________________________________________________2.小男孩在妈妈签名时“想说什么，却没开口”，他可能想说什么？_________________________________________________3.妈妈为什么说“我们所捐的五块钱，其实比他们的五十块、一百块还要多”？_________________________________________________4.读了这篇短文，你对“抬起头来做人”有了怎样的理解？_________________________________________________三、表达与交流“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”运用所学知识进行表达，是语文能力的综合体现。（一）口语交际在日常生活中，我们难免会遇到一些需要与人沟通的事情。比如，你想向老师请假，或者想向同学借一本你急需的书。请你选择一个情境，写一段你与对方的对话，注意礼貌用语和表达清晰。情境：_________________________________________________对话：我：_________________________________________________对方：_________________________________________________我：_________________________________________________对方：_________________________________________________（二）习作题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“难忘”、“感动”、