部编版三年级下册语文鹿角和鹿腿教案

一、课题名称《鹿角和鹿腿》二、授课年级三年级下册三、课时安排2课时四、教材分析《鹿角和鹿腿》是一则经典的寓言故事，改编自《伊索寓言》。课文通过一只鹿在狮口逃生的经历，生动地阐述了“物各有长，所短亦有所用”的道理。故事语言浅显易懂，情节曲折有趣，人物形象鲜明，非常符合三年级学生的认知特点和阅读兴趣。课文将深刻的道理蕴含在具体的故事情节之中，引导学生在阅读中感悟，在感悟中明理，对于培养学生辩证看待事物的能力，以及形成正确的价值观具有重要意义。本单元的主题围绕“寓言故事”展开，旨在让学生初步接触寓言这种文学体裁，了解寓言通过故事讲道理的特点。五、学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，他们对故事类文本抱有浓厚的兴趣。在此之前，他们可能接触过一些简单的寓言故事，对寓言“用故事告诉我们一个道理”的特点有初步的感知，但系统地学习和深入理解寓言的寓意，仍需要教师的有效引导。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，乐于表达自己的见解，但对于事物内在联系的把握和深层含义的理解能力尚显不足。因此，在教学中，应注重创设情境，引导学生通过朗读、对比、讨论等方式，自主探究，逐步领悟故事所蕴含的道理。六、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清故事的起因、经过、结果。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会鹿在不同情境下的心情变化。运用对比阅读的方法，理解鹿对鹿角和鹿腿前后态度的不同及其原因。引导学生联系生活实际，理解寓言所揭示的道理。3.情感态度与价值观：理解寓言故事的寓意，明白事物各有其长处和短处，不要只看外表的美丽，更要注重实用价值的道理。培养初步的辩证看待事物的能力。七、教学重难点1.教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，以及产生这种变化的原因。有感情地朗读课文，特别是鹿在池塘边欣赏自己和在狮口逃生时的段落。2.教学难点：领悟故事所蕴含的道理，并能联系生活实际谈谈自己的体会。八、教学方法情境教学法、朗读感悟法、讨论探究法、多媒体辅助教学法九、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、重点词句等），准备生字词卡片。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。十、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（生答）今天老师给大家带来了一位森林里的朋友，它是谁呢？（出示鹿的图片）对，是一只漂亮的小鹿。我们来看看，这只小鹿最吸引你的是什么？（引导学生观察鹿角的美丽）2.揭示课题：这只小鹿呀，就因为它的角和腿，发生了一个有趣的故事。今天我们就一起来学习这篇课文——《鹿角和鹿腿》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：鹿角和鹿腿之间发生了什么故事？鹿喜欢它的角还是腿呢？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。2.检查字词：*出示生字词卡片：匀称、精美、别致、珊瑚、倒影、欣赏、叹气、抱怨、逼近、挣脱、凶猛、狮子、机会。*指名认读，开火车读，齐读。重点指导“称”是多音字，在“匀称”中读chèn；“珊”是翘舌音；“怨”是整体认读音节。*引导学生结合上下文或查字典理解词语意思，如“匀称”、“精美别致”、“抱怨”、“挣脱”等。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再来大声朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一个关于鹿的什么故事？4.概括主要内容：同桌讨论，然后指名说说课文主要讲了一件什么事。（这篇课文主要讲了一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，难看的腿帮助它狮口逃生，而美丽的角却差点让它送命的故事。）（三）细读课文，梳理脉络1.默读课文，思考：课文哪几个自然段写了鹿欣赏自己的角？哪几个自然段写了鹿抱怨自己的腿？哪几个自然段写了鹿遇到危险以及逃生的过程？2.学生交流，教师相机板书：*欣赏角（1-4自然段）*抱怨腿（5自然段）*狮口逃生（6-7自然段）*感悟道理（8自然段）（四）学习生字，指导书写1.出示本课要求会写的生字：鹿、赏、匀、致、配、传、哎、狮、叹。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。*“鹿”：半包围结构，注意“广”字框的写法，里面的“比”和“土”要写得紧凑。*“赏”：上中下结构，中间是“尚”，不要写成“向”。*“匀”：独体字，注意笔画的匀称。*“致”：左右结构，左边“至”最后一笔是提，右边是反文旁。3.教师范写重点生字，学生书空。4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。（五）课堂小结，布置作业1.小结：这节课我们认识了许多生字词，了解了课文的主要内容，还学习了几个生字的写法。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词各两遍。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写词语：匀称、精美、别致、欣赏、抱怨、挣脱、凶猛、叹气。2.回顾：通过上节课的学习，我们知道这只鹿一开始非常——（喜欢自己的角），而讨厌自己的——（腿），后来发生了什么事让它改变了看法呢？这节课我们继续深入学习。（二）品读感悟，体会情感1.学习“欣赏角”部分（1-4自然段）：*自由朗读1-4自然段，思考：鹿是怎样欣赏自己的角的？找出相关的句子读一读。*重点句子品读：*“鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：‘啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！’”*提问：从哪些词语可以看出鹿对自己的角非常满意？（“多么匀称”、“多么精美别致”、“美丽的珊瑚”、“啊！”）*体会鹿的心情：此时此刻，鹿的心情是怎样的？（得意、骄傲、自豪）*指导朗读：带着这种得意、骄傲的语气读一读这段话。可以加上动作和表情。*小结：是啊，这只鹿被自己美丽的角深深地吸引了，它觉得自己的角是世界上最美的东西。2.学习“抱怨腿”部分（5自然段）：*过渡：就在鹿得意洋洋地欣赏自己美丽的角时，它又看到了什么？心情发生了怎样的变化？*指名朗读第5自然段。*提问：鹿看到自己的腿，心里是怎么想的？又是怎么说的？*重点句子品读：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”*理解“噘起了嘴，皱起了眉头”：这是对鹿的什么描写？（神态描写）从这些神态中你体会到鹿当时是什么心情？（不满、抱怨、失望）*体会语气：“怎么配得上”是什么意思？（配不上，不搭配）这表现了鹿对腿的极度不满。*指导朗读：带着抱怨、不满的语气读一读这段话，注意读出“唉”的叹气声和反问的语气。*讨论：鹿为什么会这样抱怨自己的腿呢？（因为它觉得腿太细了，不好看，配不上自己美丽的角。）3.学习“狮口逃生”部分（6-7自然段）：*过渡：鹿正在抱怨自己的腿不好看，危险悄悄降临了。*指名朗读6-7自然段，其他同学思考：在危急时刻，鹿的角和腿分别起到了什么作用？*学生交流：*腿的作用：“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”（说明腿很有力，跑起来很快，帮助鹿摆脱狮子。）*角的作用：“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”（美丽的角在这里反而成了累赘，让鹿陷入了危险。）*重点体会鹿的心情变化：*当狮子逼近时，鹿的心情是怎样的？（害怕、紧张）从哪个词可以看出？（“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”）*当鹿拼命奔跑甩掉狮子时，心情又是怎样的？（庆幸、暂时松了一口气）*当鹿角被树枝挂住，狮子又追上来时，鹿的心情如何？（焦急、恐惧、绝望）从哪些句子可以看出？（“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。”）*指导朗读：读出鹿在不同情境下的紧张、害怕、庆幸与绝望。可以分角色朗读鹿和狮子（旁白）的部分。4.学习“感悟道理”部分（8自然段）：*过渡：最后，鹿有没有逃脱狮子的追捕呢？（“鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。”）*经历了这次生死考验，鹿站在安全的地方，它会想些什么呢？齐读第8自然段。*提问：鹿明白了一个什么道理？（“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）*深入理解：鹿为什么会这样说？它以前对鹿角和鹿腿的看法改变了吗？（以前觉得角美丽，腿难看；现在认识到角虽然美丽，但在危急时刻却无用甚至有害，腿虽然难看，却很实用，救了自己的命。）*讨论：从鹿的经历中，我们能明白什么道理呢？（事物各有自己的长处和短处，不要只图美丽的外表，更要讲究实用；美丽的东西不一定有用，难看的东西也可能有大用处。）（三）拓展延伸，深化理解1.联系生活：在生活中，你有没有遇到过类似“鹿角和鹿腿”这样的事情？或者你知道哪些事物，它们既有优点也有缺点？（引导学生结合生活实际举例，如：好看的文具盒可能不实用，朴素的文具盒却很耐用；有的同学长得普通，但学习很努力，乐于助人等。）2.寓言的特点：同学们，像《鹿角和鹿腿》这样用一个小故事来说明一个道理的文章，就叫做“寓言”。寓言通常篇幅短小，但道理深刻。3.推荐阅读：《伊索寓言》里还有很多像这样有趣又富有哲理的故事，课后大家可以找来读一读，比如《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》等。（四）总结全文，升华主题1.总结：这节课我们一起学习了《鹿角和鹿腿》这则寓言故事，我们不仅感受到了故事的惊险有趣，更重要的是明白了一个深刻的道理：事物都有它的两面性，美丽的东西不一定实用，平凡的东西也可能有其不可替代的价值。我们要学会全面地看待事物，既要看到它的优点，也要看到它的缺点，不能以貌取人，更不能忽视实用的价值。2.有感情地齐读全文。（五）布置作业，巩固提升1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.写写读了这个故事后的感想，不少于三句话。3.阅读一则寓言故事，并和同学交流故事所蕴含的道理。十一、板书设计鹿角和鹿腿（美丽）欣赏->差点送命鹿角（珊瑚）抱怨->狮口