语文ⅲ鲁人版第三单元(窦娥冤)资料14(第3课时)讲课教案

语文ⅲ鲁人版第三单元(窦娥冤)资料14（第3课时）一、基础积累1.下列词语中加点字注音无误的一组是（）A.窦娥（dòu）罪愆（qiān）亲眷（quàn）甘霖（línɡ）B.嗟怨（jiē）埋怨（mán）堤防（dī）应验（yīnɡ）C.押解（jiè）哥哥行（hánɡ）前合后偃（yǎn）刽子手（ɡuì）D.桃杌（wù）鼓三通（tōnɡ）古陌荒阡（qiān）瀽不了（jiǎn）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选C。A项“眷”应读juàn；“霖”应读lín；B项“应”应读yìnɡ；D项“通”应读tònɡ。2.下列词语中字形都正确的一项是（）A.煞尾寒暄两全其美引吭高歌B.脉膊造孽身首不全苌弘化壁C.誓愿白炼揠苗助长负屈衔冤D.尸骸伏侍激流勇退不明不暗【解析】选A。B项“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项“炼”应为“练”；D项“激”应为“急”。3.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A.这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。B.文化领袖的形成，不只需要本人的天赋和努力，还需要一个让公众认同的过程。任凭一两件事，不足以积累起文化领袖所需的威望。C.可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空抱怨。D.有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选D。“苦心经营”指费尽心思去筹划安排某事。A项“大人不见小人怪”指“地位高的人不计较地位低的人”，应为“太平洋的警察——管得宽”或“狗拿耗子——多管闲事”。B项“任凭”①听凭，动词；②不管，无论，连词；③即使，连词。这里应为“单凭”。C项“抱怨”指心中不满，数说别人不对。应为“嗟怨”，意思是嗟叹怨恨。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日”。B.5月20日，美国科学家宣布世界首例人造生命——完全由人造基因控制的单细胞细菌诞生，并将它命名为“人造儿”。C.灾后重建，要着眼灾区持续发展，建好对口支援省市产业合作园区，促进落户园区的企业尽快投产，完善园区设施配套，形成生产能力。D.你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不料飞霜六月因邹衍？【解析】选B。A项“全国几十个报社的编辑记者”有歧义。“几十个”是修饰“编辑记者”，还是修饰“报社”，语意不明确。C项语序不当，要先“完善园区设施配套”，再“促进落户园区的企业尽快投产”。D项不合逻辑，“飞霜六月因邹衍”是历史典故，是过去式，“岂不料”，是料想未来没有发生的事情，应为“岂不闻”。【解析】本题考查理解重要语句的含意的能力。“天”“地”比喻封建法制和封建秩序，窦娥指斥天地，实际上是对封建法制和封建秩序的否定，对黑暗社会现实的强烈控诉。答案：这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括，是对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉，是对封建法制与封建秩序的坚决否定。6.【滚绣球】这支曲子，唱词都运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。答：______________________________________________【解析】本题考查鉴赏语段表达技巧的能力。这支曲子运用了多种修辞手法，有呼告、对比、对偶、反问、反复等，不要遗漏。分析其表达效果时，要结合具体内容。答案：这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞手法，使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，增强了唱词的表达效果。7.试就选段内容分析窦娥的形象。答：_____________________________________________【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析时，要结合文中人物的具体表现。如：窦娥要求刽子手从后街走，体现了她的善良品行；她指斥天地，表现了她的反抗意识。答案：窦娥是一个善良而又有着一定反抗意识的女性，她身上同时也体现出了极强的时代局限性。说她善良，是因为尽管被这枷纽的左侧右偏，人拥的前合后偃，也要求刽子手从路远的后街走，目的是不让婆婆因为看见自己赴刑场而伤心，充分体现了窦娥善良的品行。说她有反抗意识，是因为她对天地鬼神的指斥。说她有时代的局限性，是因为她毕竟还是哀叹命运的不公。8.《窦娥冤》中的两句唱词，有两个不同版本的文字表述，试分析其优劣。《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！