7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案

课程基本信息学科：语文年级：初中课时：2课时（90分钟）课型：讲读课一、教材分析《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国作家维克多·雨果的一篇经典书信体散文。在这封信中，雨果以其深邃的人道主义情怀和鲜明的正义感，对英法联军远征中国并劫掠焚烧圆明园的强盗行径进行了严厉的谴责，同时对被侵略的中国人民表达了深切的同情。文章立场坚定，情感炽烈，语言犀利而富有文采，是培养学生批判性思维、国际视野和人文素养的优质文本。其不仅是一篇优秀的散文作品，更是一曲捍卫人类文明、谴责野蛮暴行的正义之歌。教学中应引导学生深入体会雨果超越狭隘民族主义的博大胸怀，感受其文字背后的力量与温度，并学习其运用对比、反讽等手法表达鲜明观点的写作技巧。二、学情分析三、教学目标（一）知识与技能1.积累并掌握文中重要的生字词，理解其含义和用法。2.理解课文内容，把握雨果在信中表达的主要观点和情感态度。3.学习本文通过对比、反讽等手法表达强烈情感和鲜明立场的写作技巧。4.体会书信体散文的特点，理解其针对性和直接性的表达方式。（二）过程与方法1.通过反复朗读，感受文章的语言气势和情感基调。2.通过小组讨论、合作探究等方式，深入分析雨果观点的依据及其表达的精妙之处。3.通过查阅背景资料，加深对文章写作背景和历史事件的理解，从而更深刻地领会作者的思想情感。（三）情感态度与价值观1.感受雨果正直的人格、博大的胸怀和崇高的人道主义精神。2.认识到侵略战争的罪恶和文化遗产的珍贵，激发对人类文明的珍视和对和平的向往。3.培养学生独立思考的能力和批判性思维，树立正确的是非观和价值观。四、教学重难点（一）教学重点1.把握雨果对英法联军远征中国的态度，理解其谴责侵略、同情被侵略国家人民的立场。2.体会雨果在信中所表达的强烈的愤怒、谴责之情以及对圆明园的无比珍视和对中国人民的深切同情。3.学习本文将辛辣的讽刺与深沉的悲痛、愤怒的谴责与崇高的赞美相结合的语言风格。（二）教学难点2.品味文中含义深刻、富有表现力的语句，理解其深层意蕴和表达效果。3.引导学生将历史事件与现实思考相结合，从雨果的书信中汲取精神力量，形成正确的文化观和价值观。五、教学方法与课时安排（一）教学方法1.朗读法：通过范读、齐读、个别读等多种形式，让学生在朗读中感受文章的情感和语言魅力。2.情境创设法：利用图片、视频等资料，再现圆明园的辉煌与残破，创设历史情境，激发学生情感共鸣。3.问题探究法：设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、合作探究，深入文本内核。4.讨论法：组织学生围绕关键问题进行讨论，碰撞思想，深化理解。5.点拨法：在学生思考、讨论遇到障碍时，教师进行适时、适度的点拨和引导。（二）课时安排2课时六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含圆明园图片、相关历史背景资料、作者简介、重点问题等）；准备朗读音频或视频材料；梳理课文结构和重难点。2.学生准备：预习课文，借助工具书扫除字词障碍；初步了解作者雨果及其主要作品；搜集与圆明园和英法联军远征中国相关的历史资料（鼓励学生自主查找）。七、教学过程第一课时（一）导入新课（约5分钟）（播放圆明园残垣断壁的图片，配以低沉的背景音乐）师：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？（引导学生自由发言）这些断壁残垣，曾是一座被誉为“万园之园”的皇家园林——圆明园。它凝聚了中国人民的智慧与血汗，是人类文明的瑰宝。然而，在一百多年前，它遭遇了一场灭顶之灾。今天，我们将一同走进法国大文豪维克多·雨果的一封信，听听他对这场灾难的看法。这封信，穿越了时空，至今读来仍振聋发聩。让我们学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。（板书课题及作者）（二）走近作者与背景（约10分钟）1.作者简介：师：关于维克多·雨果，大家了解多少？（学生分享预习所得）（PPT展示雨果简介，强调其人道主义思想和在世界文学史上的地位，如《悲惨世界》《巴黎圣母院》等代表作。）2.背景介绍：师：这封信是雨果写给谁的？为何而写？（学生回答）（PPT展示“英法联军远征中国”的历史背景，简要介绍第二次鸦片战争及英法联军劫掠焚烧圆明园的史实，帮助学生理解写信的缘由。强调巴特勒上尉写信的意图可能是想得到雨果对“远征”的赞誉。）（三）初读课文，整体感知（约20分钟）1.听读课文：师：下面，请同学们认真听课文朗读（播放音频或教师范读），注意字音、停顿和语气，感受作者的情感。2.自读课文：师：请同学们自由朗读课文，圈点勾画，思考：雨果在这封信中主要表达了对英法联军远征中国的什么态度？他对圆明园和中国人民又抱有怎样的情感？（学生边读边思考）3.字词积累：（PPT展示本课重点字词，如“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇、丰功伟绩、眼花缭乱、不可名状”等，检查学生预习情况，正音释义。）4.梳理脉络：师：读完课文，你认为雨果的这封信可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？（引导学生概括，教师总结）明确：可大致分为两部分。第一部分（开头至“这就是文明对野蛮所干的事情”）：赞美圆明园的辉煌壮丽，谴责英法联军的强盗行径。第二部分（“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”至结尾）：进一步揭露侵略者的罪行，表达对被侵略国家的同情，并提出对掠夺者的“制裁”。（四）再读课文，聚焦“赞美”与“谴责”（约15分钟）1.研读“赞美圆明园”部分：师：雨果是如何赞美圆明园的？请同学们找出文中相关的语句，读一读，说说雨果眼中的圆明园是怎样的？（引导学生找出“世界奇迹”“幻想的某种规模巨大的典范”“月宫般的仙境”“巨大的典范”“令人眼花缭乱的洞府”等词句，体会圆明园的艺术价值和雨果对它的高度评价。）师：雨果为什么要如此浓墨重彩地赞美圆明园？这与他对英法联军的态度有何关联？（引导学生初步感知对比手法的运用，为下文的谴责蓄势）2.研读“谴责暴行”部分：师：在赞美之后，雨果笔锋一转，对英法联军的行为进行了怎样的评价？请找出关键词句。（引导学生找出“强盗”“赃物”“劫掠”“偷窃”“荡然无存”“野蛮”等词语，明确雨果对英法联军暴行的定性——“强盗行为”，是“文明对野蛮所干的事情”。）师：面对这样的暴行，雨果的心情如何？你从哪些词句中感受到的？（引导学生体会雨果的愤怒、痛心与谴责之情。）（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：师：这节课，我们初步感知了雨果这封充满正义力量的信。他深情赞美了圆明园的辉煌，无情揭露和谴责了英法联军的强盗行径。下节课，我们将更深入地品味雨果的语言艺术和他伟大的人格魅力。2.作业：（1）熟读课文，特别是描写圆明园和谴责暴行的段落。（2）思考：雨果是如何运用对比手法来加强表达效果的？（3）找出文中你认为最能体现雨果情感或立场的句子，并尝试做简要批注。第二课时（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）师：上节课我们知道，雨果在信中对圆明园给予了高度评价，称其为“世界奇迹”，而对英法联军的行为则斥之为“强盗行径”。那么，雨果是如何运用他的生花妙笔来表达这些观点和情感的呢？这节课，我们继续探究。（二）精读品味，探究写法与情感（约25分钟）1.品味对比手法的运用：师：同学们预习时思考了雨果如何运用对比手法。请结合课文内容，谈谈你的发现。（小组讨论，代表发言）（引导学生找出文中的对比：圆明园的辉煌壮丽与英法联军焚烧后的残破狼藉对比；雨果对圆明园的无限赞美与对侵略者强盗行为的无比愤怒对比；欧洲文明与英法联军野蛮行径的对比（“文明人”与“野蛮人”的反讽）；巴特勒上尉可能期望的“赞誉”与雨果实际给予的“谴责”对比。）师：这些对比有什么作用？（明确：通过鲜明的对比，突出了圆明园的价值，强化了对侵略者暴行的谴责力度，使作者的观点更鲜明，情感更强烈，增强了文章的感染力和说服力。）2.体会反讽与讽刺的妙处：师：文中有哪些语句运用了反讽或讽刺的手法？请找出来，说说好在哪里。（重点研读：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”——将“文明”与“野蛮”的帽子反扣在侵略者头上，极具讽刺意味，揭露其自诩文明的虚伪。“丰功伟绩！收获巨大！”——引号的运用，使这两个词的含义完全相反，是对侵略者无耻行径的辛辣嘲讽。“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”——“赞誉”一词充满反讽，实际上是最严厉的谴责。）师：这些反讽和讽刺的语言，比直接的批判更有力量吗？为什么？（引导学生体会其含蓄、深刻、引人深思的表达效果。）3.探究雨果的立场与胸怀：师：雨果是法国人，他为什么要如此严厉地批判自己国家军队的行为？这体现了他怎样的精神品质？（组织学生深入讨论）（引导学生理解：雨果站在人类文明的高度，珍视人类共同的文化遗产，反对一切侵略和掠夺行为。他具有崇高的人道主义精神、正直的品格和超越狭隘民族主义的博大胸怀。）师：雨果提出应该把劫掠的财物“归还中国”，这一看法在当时有何意义？在今天又有何启示？（引导学生思考文化遗产的归属与保护问题，以及正义的永恒价值。）4.品味关键语句的深层含义：（选择文中几句含义深刻的句子，引导学生品味，如：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”——强调其独一无二的价值。“这个奇迹已经消失了。”——饱含痛惜之情。“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”——表达了对正义的期盼和对中国的同情。）师：这些句子，字字千钧，承载着雨果怎样的情感和思考？（学生自由发言，深入体会。）（三）拓展延伸，感悟升华（约10分钟）1.思考与讨论：师：一百多年过去了，雨果的这封信依然震撼人心。读完这封信，你对“文明”与“野蛮”、“正义”与“强权”有了哪些新的思考？（引导学生联系现实，自由畅谈，如对战争、文化遗产保护、国际正义等问题的看法。）2.假如你是……：师：假如你是当时的一名中国记者，读到雨果的这封信，你会想对雨果说些什么？假如你是一名法国青年，读到这封信，又会有何感想？（鼓励学生换位思考，用简短的语言表达。）（四）总结全文，回顾目标（约5分钟）师：维克多·雨果用他的良知与笔，为我们留下了这篇不朽的正义宣言。他不仅让我们看到了圆明园的昔日辉煌与惨遭蹂躏的悲哀，更让我们感受到了一种超越国界的人道主义光辉和对人类文明的深切关怀。希望同学们能从这封信中汲取力量，学会独立思考，坚守正义，珍视和平，做一个有良知、有情怀的人。（五）作业布置（约5分钟）1.必做题：写一段读后感，谈谈你读了雨果这封信后的感受和思考，200字左右。2.选做题：（1）搜集更多关于圆明园的资料，了解它的历史变迁，写一篇短文介绍圆明园。（2）阅读雨果的其他作品（如《悲惨世界》片段），感受其人道主义思想。3.预习下一课。八、板书设计就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（维克多·雨果）赞美|谴责---|---圆明园：世界奇迹艺术典范幻想仙境|英法联军：强盗劫掠焚烧野蛮（热爱珍视）|（愤怒痛心）对比——鲜明有力反讽——辛辣深刻立场：人类文明正义人道主义胸怀：超越狭隘