一年级数学解决问题练习题

一年级数学解决问题专项练习：从生活情境中学习数学数学源于生活，也应用于生活。一年级的小朋友们，当你们开始接触数学解决问题时，其实就是在学习如何用数学的眼光观察世界，用数学的方法解决身边的小难题。这份练习题将帮助你们在具体的生活情境中，巩固加减法的意义，提升分析问题和解决问题的能力。请小朋友们认真读题，仔细思考，相信你们一定能出色完成！一、基础巩固篇（认真读题，选择合适的方法解决）1.小红有5支铅笔，妈妈又给她买了3支，小红现在一共有多少支铅笔？2.学校图书馆里，同学们借走了7本故事书，还剩下8本，图书馆原来有多少本故事书？3.小明要做10道口算题，已经做了6道，还要做几道才能完成？4.草地上有一些小鸡在觅食，先走了2只，又走了3只，一共走了多少只小鸡？5.妈妈买了一些苹果，小明吃了4个，还剩下5个，妈妈一共买了多少个苹果？6.停车场原来停着9辆小汽车，开走了几辆后，还剩下4辆。开走了多少辆小汽车？二、进阶提升篇（仔细分析数量关系，再列式计算）7.小猴子摘桃子，它第一次摘了5个，第二次摘的和第一次同样多。小猴子两次一共摘了多少个桃子？8.一年级（1）班有男生8人，女生比男生多2人，女生有多少人？9.商店里有12个玩具熊，上午卖出了5个，下午卖出了3个。这一天一共卖出了多少个玩具熊？10.一根绳子长10米，第一次用去3米，第二次用去4米，这根绳子短了多少米？11.小朋友们排队做操，小明前面有4人，后面有5人，这一队一共有多少人？12.妈妈买了6个红苹果和一些青苹果，已知红苹果比青苹果少2个，妈妈买了多少个青苹果？13.盒子里有红、黄两种颜色的球，红球有6个，黄球有5个。（1）盒子里一共有多少个球？（2）红球比黄球多几个？14.一本故事书，小丽第一天看了5页，第二天看了4页，第三天从第几页开始看？三、答案与解题思路提示一、基础巩固篇1.思路提示：把原来有的和新买的合起来，用加法。5+3=8(支)2.思路提示：把借走的和剩下的合起来，就是原来有的，用加法。7+8=15(本)3.思路提示：从总数里去掉已经做了的，就是还要做的，用减法。10-6=4(道)4.思路提示：把两次走的合起来，就是一共走的，用加法。2+3=5(只)5.思路提示：把吃了的和剩下的合起来，就是原来买的，用加法。4+5=9(个)6.思路提示：从原来的辆数里去掉剩下的，就是开走的，用减法。9-4=5(辆)二、进阶提升篇7.思路提示：“同样多”说明第二次也是5个，把两次摘的合起来。5+5=10(个)8.思路提示：女生比男生多，求多的用加法。8+2=10(人)9.思路提示：问题是“一共卖出多少”，只需把上午和下午卖出的合起来。5+3=8(个)（“商店里有12个”是多余信息，考验孩子审题能力）10.思路提示：“绳子短了多少米”就是求一共用去了多少米。3+4=7(米)11.思路提示：把小明前面的、后面的和小明自己合起来。4+5+1=10(人)12.思路提示：红苹果比青苹果少，也就是青苹果比红苹果多，求多的用加法。6+2=8(个)13.（1）思路提示：求总数，把红球和黄球的数量合起来。6+5=11(个)（2）思路提示：求一个数比另一个数多多少，用减法（大数减小数）。6-5=1(个)14.思路提示：先算前两天一共看了多少页，第三天从下一页开始看。5+4=9(页)，9+1=10(页)温馨提示解决问题是小学数学学习的重要内容，它能帮助孩子们将所学的数学知识与实际生活联系起来。在练习过程中，请家长和老师鼓励孩子：1.认真读题：至少读两遍，理解题意是解决问题的第一步。2.找出关键信息：知道题目告诉了什么，要求什么。3.选择合适方法：是把两部分合起来（加法），还是从总数里去掉一部分（减法），或是比较多少。4.规范书写：