1.1测量气温教案

一、课程概述本课时旨在引导学生认识气温的概念，了解测量气温的常用工具——温度计，并掌握正确的测量方法和读数技巧。通过理论学习与实践操作相结合的方式，培养学生的观察能力、动手能力以及严谨的科学态度，为后续学习气候、天气等相关知识奠定基础。二、教学目标（一）知识与技能1.明确气温的定义，知道气温是描述天气的基本要素之一。2.认识常用的气温测量工具（如液体温度计），了解其基本构造和工作原理（简述液体热胀冷缩）。3.学会正确使用温度计测量气温，并能准确读取温度数值。4.了解测量气温时的注意事项，确保测量结果的准确性。（二）过程与方法1.通过观察和讨论，引导学生思考如何描述和比较冷热程度，从而引入气温的概念。2.通过实物观察和教师演示，使学生掌握温度计的正确使用方法。3.组织学生进行分组或个人实践操作，亲身体验气温的测量过程。4.鼓励学生记录和分析测量数据，培养初步的数据处理能力。（三）情感态度与价值观1.激发学生对科学探究的兴趣，培养其主动观察和思考天气现象的习惯。2.在实践操作中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度。3.引导学生关注生活中的科学现象，体会科学与生活的密切联系。三、教学重难点（一）教学重点1.正确使用温度计测量气温的方法。2.准确读取温度计的示数。（二）教学难点1.理解温度计的工作原理（液体热胀冷缩）。2.掌握测量气温时的规范操作，确保测量结果的准确性（如避免阳光直射、正确放置等）。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（PPT）：包含气温概念、温度计图片及构造、测量方法步骤、注意事项等。2.不同类型的温度计若干（主要为液体温度计，如酒精温度计、水银温度计），确保性能完好。3.演示用测量场景（如模拟百叶箱的简易装置或说明图片）。4.记录表格（可打印分发给学生或让学生在科学记录本上自行设计）。5.遮阳工具（如小伞）、钟表。（二）学生准备1.科学记录本、铅笔、橡皮。2.（可选）每人或每组一支液体温度计（教师提前检查安全性）。五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境设问：教师可提问：“同学们，今天上学路上，你们感觉天气怎么样？是冷还是热？和昨天比呢？”引导学生自由发言，描述自己的冷热感受。2.引出课题：“我们的感觉有时会不太准确，怎样才能科学地知道空气的冷热程度呢？这就需要测量气温。今天，我们就来学习如何测量气温。”（板书课题：1.1测量气温）（二）认识气温与温度计（约10分钟）1.气温的概念：*教师结合课件讲解：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位。它是反映天气状况的重要指标。2.认识温度计：*出示各种温度计实物（或图片），引导学生观察。提问：“这些工具是用来做什么的？它们有什么共同的地方？”*讲解温度计的基本构造：主要由玻璃泡（内装测温液体，如酒精或水银）、刻度、液柱等部分组成。*简单介绍工作原理：液体具有热胀冷缩的性质，当温度变化时，玻璃泡内的液体体积发生变化，液柱随之上升或下降，从而指示出温度的数值。（可配合简单图示辅助理解）*强调温度单位“摄氏度”的符号“℃”及其正确读法。（三）学习测量气温的方法（约15分钟）1.讨论与演示：*提问：“如果我们要用手中的温度计测量今天的气温，应该怎么做呢？测量时要注意什么？”鼓励学生思考并提出自己的想法。*教师结合课件或实物演示，讲解并示范正确的测量步骤和注意事项：*选择测量地点：应选择室外阴凉、通风的地方，避免阳光直射、靠近热源（如暖气、空调出风口）或风口处。（可展示百叶箱图片，说明其作用）*温度计的放置：将温度计悬挂或放置在空气流通的位置，玻璃泡要与周围空气充分接触，不要触碰其他物体。*测量时间：等待温度计的液柱稳定后再读数，通常需要1-2分钟。*正确读数：读数时，视线应与温度计内液柱的顶端保持相平，避免俯视或仰视造成读数误差。*记录数据：准确记录测量的温度数值和单位。2.强调安全：如果使用水银温度计，需特别强调注意安全，防止打碎导致水银泄漏。若不慎打碎，应立即报告老师，由老师进行处理。（四）实践操作：测量气温（约15分钟）1.分组安排：将学生分成若干小组，每组指定一名组长负责协调。2.明确任务：各小组在教师指定的校园内不同地点（如树荫下、走廊等）进行气温测量。3.学生活动：学生按照所学方法进行测量、读数和记录。教师巡视指导，及时纠正不规范操作，解答学生疑问。*提醒学生注意安全，特别是使用玻璃温度计的小组。*引导学生思考：不同地点的气温会一样吗？为什么？4.数据收集：各小组测量完成后，将数据记录在表格中，并向全班汇报。（五）数据交流与课堂小结（约5分钟）1.数据分享：邀请各小组代表汇报测量结果，教师将关键数据记录在黑板上。2.讨论分析：引导学生观察不同小组的数据，讨论：“为什么不同地点测量的气温可能会有差异？”（如是否阳光直射、是否通风等）3.课堂小结：*回顾本节课学习的主要内容：气温的概念、温度计的使用方法、测量气温的注意事项。*强调科学测量需要严谨的态度和正确的方法。*鼓励学生课后可以继续观察和测量一天中不同时间的气温，看看有什么变化。六、板书设计1.1测量气温1.气温：空气的温度，单位：摄氏度（℃）2.测量工具：温度计（液体：酒精、水银）*构造：玻璃泡、液柱、刻度*原理：液体热胀冷缩3.测量方法：*地点：阴凉、通风、无阳光直射*放置：玻璃泡与空气充分接触*读数：待稳定、视线与液柱顶端相平*记录：数值+单位（℃）4.注意事项：安全、准确七、教学反思（