六年级语文-非连续性文本阅读总复习-1教案

【课题】非连续性文本阅读方法回顾与信息提取专项训练【教学目标】1.知识与技能：帮助学生回顾非连续性文本的基本特点及常见类型；引导学生熟练运用“找中心句”、“抓关键词”、“图表转化”等方法，准确、快速地从非连续性文本中提取有效信息；初步培养学生整合信息并进行简单推断的能力。2.过程与方法：通过典型例文的分析与练习，引导学生自主归纳阅读方法，在合作探究中提升信息筛选与处理能力。3.情感态度与价值观：感受非连续性文本在生活中的广泛应用，培养学生关注生活、运用语文解决实际问题的意识，提升阅读兴趣与信心。【教学重难点】*重点：掌握从非连续性文本中提取关键信息的方法，尤其是从图表、图示类文本中获取信息。*难点：如何准确理解不同类型非连续性文本的呈现方式，并进行信息的整合与初步推断。【教学准备】教师：制作PPT课件（包含各类非连续性文本示例、练习题）；准备相关阅读材料。学生：复习已学过的非连续性文本知识，准备笔记本和笔。【教学过程】一、导入：温故知新，明确目标（约5分钟）1.谈话引入：师：同学们，在我们的生活中，除了小说、散文这类故事性强、段落连贯的“连续性文本”，还有很多信息量大、形式多样的“非连续性文本”。大家能举一些生活中见过的非连续性文本的例子吗？（引导学生回忆：说明书、海报、公交站牌、统计图表、地图、目录等）2.点明特点：师：说得很好。这些文本往往不是以段落为主，而是通过表格、图画、数据、符号等方式来传递信息，它们简洁明了，信息集中。这节课，我们就来进行非连续性文本阅读的总复习，重点回顾如何快速准确地从中找到我们需要的信息，并尝试做一些简单的分析。二、方法梳理：回顾旧知，提炼要点（约15分钟）1.回顾类型与阅读步骤：*师：我们学过的非连续性文本主要有哪些类型呢？（学生回答后，教师PPT展示：图表类如柱状图、折线图、饼图；清单类如说明书、日程表；图示类如地图、示意图；图文结合类如海报、宣传册等。）*师：阅读这类文本，我们通常可以遵循怎样的步骤？（学生讨论，教师总结并板书：①看标题/题干，明确阅读目的；②读材料，抓关键信息；③理关系，整合信息；④做判断/答问题。）2.聚焦“信息提取”方法：*方法一：抓住“中心句”或“提示语”师：有些文本会有概括性的句子，或者一些提示性的词语，比如“注意”、“温馨提示”、“主要功能”等，这些往往是信息的核心。（PPT展示一段产品说明书的片段，引导学生找出说明产品主要功能的中心句。）*方法二：关注“关键词”和“数据”师：数字、名称、地点、时间等都是重要的关键词。在图表中，数据更是核心信息。（PPT展示一个简单的学生成绩统计表，提问：哪个科目平均分最高？哪个分数段的人数最多？引导学生关注数据。）*方法三：“图表”的解读师：面对图表，我们首先要看懂什么？（标题、横纵坐标含义、图例等）然后观察数据的变化趋势或分布情况。（PPT展示一个简单的折线图，如“某城市一周气温变化图”，引导学生描述气温变化趋势，找出最高温和最低温出现的时间。）*方法四：“图文结合”看细节师：有些文本图文并茂，图片能帮助我们更好地理解文字信息，文字也能补充图片未能表达的内容。要注意图文之间的对应关系。（PPT展示一幅简单的交通标志图配文字说明，引导学生结合图文理解标志含义。）（此环节注重师生互动，通过具体例子引导学生回忆并总结方法，避免枯燥说教。）三、实战演练：运用方法，巩固提升（约20分钟）1.基础练习：单一文本信息提取*出示材料一：一份“校园安全须知”（清单类）*提问：①进入校园后，哪些区域是禁止追逐打闹的？②遇到突发火灾，应该怎么做？*学生独立完成，同桌互查，教师巡视指导，强调圈点勾画关键词。2.提升练习：图表信息提取与初步整合*出示材料二：“某小学学生最喜欢的课外活动调查统计表”（表格类）*提问：①喜欢哪种活动的学生人数最多？哪种最少？②喜欢“体育活动”的比喜欢“绘画”的多多少人？③从这份统计表中，你能看出什么现象？（引导学生进行简单推断）*学生先独立思考，然后小组讨论，代表发言，教师引导学生规范表达。3.拓展练习：图文结合类文本解读*出示材料三：一幅“公园游览示意图”（图示类，包含简单文字说明，如景点名称、开放时间、注意事项）*提问：①如果想从东门进入公园，最快到达“荷花池”应该怎么走？②“儿童乐园”在公园的哪个方向？③公园每天的开放时间是多久？*学生独立完成，教师引导学生注意图中的方向标、图例和文字提示。（练习设计由易到难，覆盖不同类型，让学生在实践中运用方法，体验成功。）四、总结反馈：查漏补缺，深化认识（约5分钟）1.课堂小结：师：今天我们一起复习了非连续性文本的阅读方法，特别是信息提取的技巧。谁能再说说，阅读这类文本，我们要特别注意什么？（学生回答，教师补充强调：明确目的、抓住关键、看懂图表、细致耐心。）2.错题分析与方法强调：针对练习中出现的共性问题进行简要分析，提醒学生注意容易出错的地方，如忽略图表标题、看错数据单位、遗漏关键提示等。3.布置作业：*完成课后练习中另一篇非连续性文本阅读（可选取生活中的真实文本，如超市促销海报、感冒药说明书等）。*鼓励学生在生活中留意观察和阅读非连续性文本，尝试从中获取信息。【板书设计】非连续性文本阅读复习（一）特点：形式多样、信息量大、简洁明了阅读步骤：1.看标题/题干——明目的2.读材料——抓关键3.理关系——整信息4.做判断——答问题信息提取方法：*找中心句、提示语*抓关键词、数据*图表解读（标题、坐标、图例、趋势）*图文结合看细节温馨提示：细心！耐心！联系生活！【教学反思】（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的