八年级语文《诗词五首》暑假预习讲义自学原卷版

1/23第11讲诗词五首内容导航01预习航标→析目标·明方向02教材全解

→析教材·学新知设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握03过关检测

→练考点·强落实学习目标・积累重点字词，熟读背诵并默写五首诗词，掌握陶渊明、杜甫等作家的文学常识。・梳理诗词意象与行文脉络，读懂隐逸、忧国、报国、怀古、羁旅五类核心情感。・赏析炼字、用典、虚实结合等手法，体会情景交融、借古抒怀的表达妙处。学习重点・重点：识记作家作品常识，掌握关键字词释义，把握诗歌意象与主旨情感。・难点：解读典故、虚实等写作手法，体悟诗人寄托在景物、史实中的人生情志。情情｜境｜启｜思跨越东晋至两宋，五首短诗写尽世间百态。陶渊明采菊南山，守一份田园悠然；杜甫身陷乱世，诉一腔家国悲愁；李贺挥笔边塞，抒少年报国热血；杜牧登临古迹，叹历史兴衰无常；李清照云海泛舟，藏满心孤苦迷茫。让我们走进诗词，读懂五位文人藏于笔墨间的心事。教｜教｜材｜新｜知一、《饮酒・其五》陶渊明一、文学常识1.作者简介陶渊明（352或365—427），名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋伟大田园诗人。是中国第一位田园诗人，被称为“田园诗派鼻祖”。他淡泊名利，厌恶官场，辞官归隐，诗作多写田园风光、隐居乐趣，风格平淡自然。代表作《桃花源记》《归园田居》《饮酒》组诗。2.写作背景《饮酒》共二十首，都是陶渊明辞官归隐后酒后有感而作。本诗为第五首，诗人隐居南山，日常躬耕劳作，在悠然自得的田园生活中，领悟到远离尘俗、顺应本心的人生真谛。二、诗歌解读板块内容原诗结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。诗意我住在喧嚣人世，却听不到车马应酬的喧闹。试问为何能如此？只要内心远离名利，居所自然僻静。在东篱采摘菊花，悠闲间望见南山。傍晚山间云雾秀美，飞鸟结伴归巢。田园间藏着人生真谛，想要细说，却找不到合适言语。注释结庐：建造房舍。人境：人间市井。尔：这样。心远：内心超脱世俗名利。悠然：闲适淡泊。南山：庐山。日夕：傍晚。相与还：结伴飞回山林。真意：人生归隐的真谛。忘言：难以用言语表达。三、赏析1.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。前两句对比，身居闹市却不受世俗纷扰；设问句点明核心哲理：环境不由地理位置决定，而由心境决定。“心远”是全诗诗眼，写出诗人看淡功名、超脱官场的淡泊心境。2.采菊东篱下，悠然见南山。千古名句。白描田园日常动作，“悠然”写出诗人松弛自在的状态。“见”是无意望见，而非刻意观望，完美体现人与山水相融、物我合一的闲适境界，情景交融，平淡又富有韵味。3.山气日夕佳，飞鸟相与还。傍晚山间雾气氤氲，飞鸟归林，勾勒柔和静谧的暮景。飞鸟结伴归巢隐喻诗人归隐田园、回归本心的选择，暗含对自在自然生活的向往。4.此中有真意，欲辨已忘言。直抒内心感悟。田园风光里藏着生命真谛，这份精神上的超脱只可意会不可言传，收束全诗，升华淡泊归隐的主旨。四、问题探究1.诗中“心远地自偏”蕴含怎样的哲理？只要内心淡泊、不追逐世俗名利，即便身处闹市，内心也能清净安宁。人的心境决定对外界环境的感受，表达诗人超脱世俗的人生追求。2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字妙处。“见”是不经意间望见，体现诗人采菊时悠闲随性，与南山自然相遇，无刻意观景之意，完美凸显悠然恬淡、物我相融的隐居心境；若换“望”则变成主动远眺，失去浑然天成的闲适感。3.末尾“欲辨已忘言”如何理解？田园山水间蕴含顺应自然、淡泊自守的人生真谛，这种精神上的愉悦与感悟只可亲身体会，无法用语言精准描述，给读者留下回味空间。五、诗歌主旨这首诗描绘田园隐居的悠然图景，借景说理，表达诗人远离官场世俗、淡泊名利的人生志趣，抒发安贫乐道、顺应自然、物我合一的闲适情怀。二、《春望》杜甫一、文学常识1.作者简介杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，世称“杜工部”“诗圣”，诗被称作“诗史”。诗作多记录战乱民生，沉郁顿挫，饱含家国情怀。代表作《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》。2.写作背景安史之乱爆发，长安沦陷。杜甫被困长安城中，目睹国都残破、满城荒芜，百姓流离，内心悲痛，写下这首五言律诗。二、诗歌解读板块内容原诗国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗意国都沦陷，山河依旧；春日长安城荒草丛生，满目萧条。感伤战乱时局，看见繁花也落泪；悲痛亲人离散，听见鸟鸣也心绪难安。战火持续数月，一封家信珍贵胜过万两黄金。满心忧愁频频挠头，白发日渐稀疏，几乎插不住发簪。注释国破：长安沦陷。草木深：草木丛生，荒凉无人。感时：感伤时局动荡。恨别：哀伤亲人分离。烽火：代指战乱。抵：值。搔：抓挠。浑：简直。不胜簪：头发稀疏，插不住发簪。三、赏析1.国破山河在，城春草木深。开篇写景，山河依旧可国都残破，春天草木繁茂却无人打理，荒芜萧瑟。以乐景衬哀情，对比强烈，奠定全诗悲凉沉郁的基调，写出战乱后的残破景象。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。移情于物。花鸟本是春日美景，可诗人因战乱忧国思亲，见花开落泪、闻鸟鸣心惊。将个人悲痛投射景物，含蓄抒发忧国、思亲双重愁苦。3.烽火连三月，家书抵万金。直写战乱之苦。战火长久不休，亲人隔绝，一封家书无比珍贵。直白道出战乱中百姓共同的心愿，流传千古，道尽离散之人的思念与无奈。4.白头搔更短，浑欲不胜簪。细节刻画外貌。忧愁不断挠头，头发稀疏难簪，以衰老憔悴的自我形象收尾，把忧国、思亲的愁苦具象化，沉郁悲痛之情达到顶点。四、问题探究1.赏析首联“国破山河在，城春草木深”。运用对比，山河不变但都城残破；春日草木繁盛反衬人烟稀少、城池荒凉。乐景写哀情，满目荒芜中藏着诗人目睹国破的沉痛。2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用什么手法？有何作用？移情于物（拟人）。诗人把忧国伤时、思念亲人的悲伤寄托花鸟，花草流泪、飞鸟惊心，含蓄深沉地抒发内心悲痛。3.“家书抵万金”成为千古名句的原因？战乱长久，亲人音讯隔绝，普通家书承载着生命平安的期盼，真切写出乱世百姓思念亲人、渴求消息的共同心理，极具共情力。五、诗歌主旨诗人目睹安史之乱下长安残破荒芜的春景，融忧国、伤时、思亲、悲己于一体，抒发对战乱的悲痛，对亲人的深切思念，以及衰老无助的沉郁愁苦。三、《雁门太守行》李贺一、文学常识1.作者简介李贺（790—816），字长吉，中唐浪漫主义诗人，人称“诗鬼”。诗作想象奇特，色彩浓烈，多写边塞、征战、幽冷幻境，风格奇诡瑰丽。2.写作背景晚唐边境常有外族侵扰，将士奋勇守城御敌。诗人借用乐府旧题，虚构一场边关守城战斗，歌颂守边将士誓死报国、英勇赴战的壮志。二、诗歌解读板块内容原诗黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。诗意敌军如黑云压向城池，城墙仿佛将要崩塌；日光映照守军铠甲，金光闪闪。秋日里号角响彻天地，边塞战士的鲜血，在夜色中凝成暗紫色。军队半卷红旗奔赴易水前线，寒霜冻结鼓皮，鼓声低沉微弱。为报答君王招揽贤才的知遇之恩，我手握宝剑，甘愿为国战死。注释黑云：喻大批敌军。摧：坍塌。金鳞：铠甲反光。燕脂：代指战士鲜血。临：奔赴。易水：古河名，暗含悲壮赴死典故。黄金台：燕昭王筑台招贤，指君主赏识人才。玉龙：宝剑的美称。三、赏析1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。开篇勾勒两军对峙画面。“压”字写出敌军兵临城下的压迫感；日光下铠甲金光四射，守军严阵以待。明暗色彩对比，紧张危急又不失威严气势。2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。听觉与视觉结合。秋日号角连天，战场鲜血浸染泥土，夜色中凝成暗紫，渲染苍凉悲壮的战地氛围，暗示战斗惨烈，伤亡惨重。3.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。侧面写行军作战。红旗半卷，军队急赴前线；寒霜冻住鼓皮，鼓声低沉压抑。借易水典故增添悲壮底色，写出环境苦寒、战事艰苦。4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。直抒胸臆。运用燕昭王黄金台招贤典故，将士甘愿舍身报国，抒发忠君报国、视死如归的壮志豪情，升华全诗主旨。四、问题探究1.赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字。“压”字生动写出敌军兵马众多、来势凶猛，渲染兵临城下、城池危急的紧张压抑氛围。2.全诗色彩丰富（黑、金、燕脂、紫、红、白霜），有什么作用？浓烈多变的色彩勾勒战场画面，对比鲜明，既写出战事危急惨烈，又烘托悲壮雄浑的战斗氛围，契合李贺奇诡瑰丽的诗风。3.尾联黄金台典故有何作用？借燕昭王招揽贤才的典故，写出将士感念君主知遇之恩，抒发誓死报国、奋勇杀敌的崇高壮志。五、诗歌主旨全诗描绘边关将士守城作战的惨烈场面，渲染悲壮苍凉的战地气氛，歌颂守边将士不畏严寒、奋勇杀敌、誓死报国的英雄气概。四、《赤壁》杜牧一、文学常识1.作者简介杜牧（803—约852），字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称“小李杜”。擅长咏史绝句，借历史古迹、古事抒发怀古情思，讽喻现实，文笔清丽。2.写作背景诗人途经赤壁古战场，捡到一支沉埋泥沙中的断戟，睹物思古，联想到三国赤壁之战，借历史假设抒发怀才不遇的感慨。二、诗歌解读板块内容原诗折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗意一支断戟埋在泥沙中，铁器尚未锈蚀；我拿起打磨洗净，认出是三国古物。倘若当年东风不给周瑜便利，赤壁战败，大乔、小乔便会被深锁在铜雀台中。注释折戟：折断的古代兵器。销：锈蚀。将：拿、取。前朝：三国东吴。周郎：周瑜。铜雀：铜雀台，曹操所建楼台。二乔：孙策之妻大乔、周瑜之妻小乔。三、赏析1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。由小物起兴。一支残破古戟引发怀古思绪，小事切入宏大历史，平淡叙事引出后文议论，自然过渡到对赤壁之战的思考。2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。反向假设，以小见大。诗人不直接写江山兴亡，而是借两位女子的命运推演战争结局：若无东风相助，东吴覆灭。暗含历史成败皆靠机遇，抒发自己空有才华、生不逢时、无人赏识的失意。四、问题探究1.诗歌开头写“折戟”有什么作用？折戟是赤壁古战场遗物，作为怀古的触发物，由一件细小古物引出对三国历史的感慨，铺垫后文议论。2.诗人为何不直接写国家兴亡，而写“二乔”命运？以小见大。两位女子的遭遇是东吴覆灭的缩影，含蓄委婉，避免直白说教，让怀古感慨更细腻动人。3.本诗抒发怎样的情感？借赤壁历史假设，感慨历史成败取决于机遇，抒发诗人怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平。五、诗歌主旨这是一首咏史怀古诗，诗人借赤壁古战场遗物生发联想，反向推演战争结局，借史抒怀，感慨历史机遇的重要，抒发自己空有才华却生不逢时、壮志难酬的苦闷。五、《渔家傲・天接云涛连晓雾》李清照一、文学常识1.作者简介李清照（1084—约1155），号易安居士，宋代杰出女词人，婉约派代表，亦有豪放词作。词分前后两期：前期多写闺情相思；南渡后历经战乱，词多写漂泊孤苦、家国之思。2.写作背景靖康之变后，金兵南下，李清照辗转南逃，长期漂泊海上、流离失所。某日清晨海上泛舟，云雾漫天，触景生情，写下这首浪漫奇幻的记梦词。二、诗歌解读板块内容原词天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！诗意云海与清晨薄雾连成一片，银河流转，江上船帆随风飞舞。恍惚间我的魂魄飞入天宫，天帝温和询问我要去往何方。我答复前路漫长、年华将尽，纵然写出绝妙诗句，也毫无用处。大鹏鸟乘风高飞，大风不要停歇，把我的小舟吹往海上仙山。注释云涛：汹涌如云的海浪。星河：银河。帝所：天帝居所。殷勤：温和关切。嗟：叹息。谩：空、徒然。鹏正举：大鹏乘风高飞，出自《庄子》。蓬舟：像蓬草般轻小的船。三山：传说东海三座仙山。三、赏析1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。开篇描绘壮阔奇幻的海天晨景，云海、晓雾、星河、千帆融为一体，虚实交织，实景与梦境交融，气势磅礴，一改李清照婉约风格，充满浪漫豪放气息。2.仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。转入梦境，幻想拜见天帝。天帝温和问询，暗含现实中词人漂泊无依、无人理解的孤苦，天帝的关怀是词人内心渴求的慰藉。3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。词人向天帝倾诉内心苦闷：人生前路漫长，年华迟暮，纵使善写诗词，才华也无处施展。直白抒发南渡后漂泊流离、怀才不遇、壮志难酬的悲叹。4.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！化用大鹏乘风典故，借大风奔赴仙山的幻想，表达对黑暗现实的厌弃，渴望挣脱人间苦难，去往自在仙境，充满浪漫豪情。四、问题探究1.赏析开篇写景句有何作用？描绘海天相接、星河翻涌的壮阔晨景，虚实相生，营造奇幻缥缈的梦境氛围，为后文梦游天宫的想象做铺垫，意境雄浑豪放。2.“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”蕴含哪些情感？一是漂泊天涯、前路渺茫的孤独愁苦；二是空有诗才，却无法改变命运、不被世人赏识的愤懑与无奈。3.结尾“风休住，蓬舟吹取三山去”如何理解？词人幻想借助大风奔赴仙山，表达对当下战乱流离苦难生活的厌倦，渴望摆脱尘世烦忧，寻求安宁自由的理想归宿。五、诗歌主旨词人借奇幻海上梦境，描绘壮阔云海天宫，向天帝倾诉漂泊孤苦、有才无用的苦闷，抒发对战乱现实的厌弃，以及渴望超脱苦难、奔赴理想仙境的浪漫向往。习习｜题｜典｜例一、关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。提示在苏轼之后，学者们大多采纳了他的意见。但是，也有学者提出不同看法，清代学者何焯就说：“就一句而言，‘望’字诚不若‘见’字为近自然，然山气飞鸟皆望中所有，非复偶然见此也。‘悠然’二字从上‘心远’来，东坡之论不必附会。”（《义门读书记》）如果你学有余力或较感兴趣，可以结合自己的阅读感受，谈谈对“见”“望”不同表达效果的看法，只要言之成理，即可视为一说，不必拘泥于阐释苏轼的说法。二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。三、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭战乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。四、《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，说说它们表达的思想感情有什么异同，在写作手法上各有什么独特之处。《月夜》原诗略。思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深挚。写作手法方面，《春望》想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际上也写出自己对妻子的思念。清人浦起龙评析《月夜》的写法为：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。”（《读杜心解》）这种写法在古典诗歌中并不罕见，王维《九月九日忆山东兄弟》其实也是如此，把亲人之间的思念之情写得婉转有致，深切动人。从另外一个角度来看，《春望》所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。《月夜》则主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。五、背诵这五首诗词。本课诗词中有不少千古传诵的名句，请你任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体会到的情境。示例一“国破山河在，城春草木深”，国家处在灭亡边缘，山河依旧却满目凄凉；春天又来到了，长安以往繁华的景象却不复存在，取而代之的是破旧的宫殿和丛生的野草，满目萧条景象。写出了国破城荒的悲凉景象，饱含诗人的感叹。示例二“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，拂晓时在海上乘船，四垂的天幕，汹涌的云涛，弥漫的雾气，自然地融合在一起，形成一种浩荡无际的境界；天快亮了，海上刮起了大风，无数的船只在风浪中飞舞着前进。描绘了一幅磅礴豪迈、瑰奇雄伟的海天一色图。考考｜点｜精｜练考点一：文学常识（1）陶渊明，一名潜，字_________，号_________，私谥“靖节”，东晋诗人。_________是陶渊明诗歌的主要题材，他是我国第一位_________诗人。（2）杜甫，_________代诗人，字_________，自号_________，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“__________________”，与“诗仙”李白并称“李杜”。他的诗被后人称为“_________”。（3）李贺，字_________，因家居福昌昌谷，后世称他为“_________”。他有“_________”之称，与李白、_________并称唐代“三李”。（4）《赤壁》作者是_________，晚唐诗人，字_________，号_________。他的诗以七言绝句著称，以咏史怀古为主。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。（5）《渔家傲》作者是_________，_________代女词人，号_________，_________词派代表，有“千古第一才女”之称。考点二：字音字形下列加点字的注音全部正确的一项是（

）A．结庐（lú）

折戟（jǐ）

二乔（qiáo）B．殷勤（yīn）

谩有（màn）

不胜簪（cān）C．燕脂（yān）

千帆（fán）

花溅泪（jiàn）D．风鹏（péng）

霜重（chóng）

蓬舟（péng）考点三：文学常识《雁门太守行》属于哪种诗歌体裁（

）A．五言律诗 B．七言律诗C．乐府旧题诗 D．七言绝句考点四：内容理解1．阅读《饮酒》（其五）一诗，回答问题。下列对这首诗赏析有误的一项是（

）A．“悠然见南山”中的“见”字用得好，说明诗人不是有意而为之，在采菊时，山的形象陡然映入眼帘。B．这首诗在艺术上的特色是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。C．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回去了。D．这首诗叙写宁静闲适的田园生活，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。2．下列对《春望》的理解与分析不恰当的一项是（

）A．首联写“望”中所见：国破家亡，都城满目萧然，荒草丛生，一片萧瑟悲凉的景象。B．颔联运用了比喻的修辞方法，移情于物，突出了诗人感时伤世的深沉感情。C．颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。D．尾联中“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。3．下面对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．“霜重鼓寒声不起”的“不起”，表现出将士们在这样沉重的鼓声中斗志难振的状态。B．“塞上燕脂凝夜紫”一句，写战场血流成河，血迹在寒夜中凝为紫色，突出了战争的悲壮惨烈。C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，加上“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛更浓了。D．诗歌的结尾抒写了全体将士忘身报国之情，感人至深。4．下列对《赤壁》一诗赏析不正确的一项是（

）A．开篇以沉埋沙中的折戟起笔，自带历史沧桑感，自然引出对赤壁之战的追忆。B．“自将磨洗认前朝”中“磨洗”的动作，暗含诗人对历史真相的探寻，为后两句议论做铺垫。C．后两句以假设视角颠覆传统认知，指出若没有东风相助，周瑜难胜曹操，体现独特历史思考。D．诗人借二乔的命运直接评判战争胜负，直白抒发对周瑜侥幸获胜的批判与对曹操的惋惜。5．对李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》赏析有误的一项是（

）A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。考点五：名句默写（1）人闲逸而自在，山静穆而高远，陶渊明以“____________________，____________________”〔《饮酒》（其五）〕创造了“不知何者为我，何者为物”的境界。（2）李贺《雁门太守行》中的“____________________，____________________”，运用典故，表达了将士们的忠君报国之志。（3）杜牧的《赤壁》一诗中，设想与历史事实相反的结果，借历史倾吐胸中抑郁之气的诗句是“____________________，____________________”。知知｜识｜框｜架一、基础过关练（25-26八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1．请用自己的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美画面。2．陶渊明身居“人境”，却能不为“车马喧”所扰。请结合诗句，简要说明其原因。（25-26八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（

）A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉将诗人的感伤之情表达得淋漓尽致。D．这首诗的颈联渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。4．“白头搔更短，浑欲不胜簪”的诗句是如何塑造诗人形象的？（25-26八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。5．首句的“压”字用得极妙，请简要分析其表达效果。6．诗歌末两句是如何体现将士们的精神境界的？请简要阐述。（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7．诗人为何要从一件“折戟”写起？这样写有何妙处？8．诗歌后两句表达了诗人对历史怎样的看法？请结合诗句简要分析。（25-26八年级上·河南安阳·期末）阅读下面一首词，回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！9．发挥想象，用自己的话描述画线句在你脑海中呈现的画面。10．下片哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了作者怎样的思想感情？二、能力提升练（25-26八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，回答各题。除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。11．下列对《除夜作》的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句“旅馆”“寒灯”“独不眠”勾勒出诗人除夕之夜孤身在外的孤寂场景。B．第二句的“转凄然”是全诗的情感转折，引出下文对思乡之情的具体抒发。C．第三句运用想象，不说自己思乡，却说故乡亲人思念千里之外的自己，更显深情。D．第四句“霜鬓明朝又一年”一句中，“霜鬓”只说明时间又过去了一年。12．全诗抒发了哪些情感，请结合诗句分析。（25-26八年级上·山东泰安·期末）阅读诗歌，回答问题。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓，来诗悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红入桃花嫩，青归柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘。13．这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句“力疾”二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。B．颔联中“转添”“更觉”，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。C．诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。D．尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。14．王夫之在《姜斋诗话》中提出“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，请结合本诗颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”的内容，谈谈你对这一观点的理解。（25-26八年级上·山东德州·期末）阅读下面唐诗，完成小题。客行马戴①路岐长不尽，客恨杳难通。芦荻晚汀雨，柳花南浦风。乱钟嘶马急，残日半帆红。却羡渔樵侣，闲歌落照中。【注】①马戴，唐代诗人，因屡试不第，常年异地漂泊。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“路岐长不尽”一句描写道路漫长，似乎永远没有尽头，表现了诗人旅途的遥远和艰辛，同时隐喻人生道路的迷茫。B．“客恨杳难通”中“客”字说明诗人漂泊在外，“杳难通”突出了诗人内心的羁旅之苦无人可诉。C．颔联通过“芦荻”“柳花”“晚雨”“南风”等意象，描绘了一幅恬静明丽的江南春景图，营造了明媚亮丽的愉悦氛围。D．尾联表达诗人对渔夫和樵夫悠闲生活的羡慕，表达了对归隐闲适生活的向往。16．本诗多处运用写景手法，以颈联为例，结合诗歌内容，选择其中一种手法进行具体分析。（25-26八年级上·山东泰安·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。九日五首其一①（唐）杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。殊方③日落玄猿哭，旧国④霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈⑤衰谢两相催！【注】①此诗是大历二年（767）诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨。②竹叶：指竹叶青酒。③殊方：异地他乡。指边远偏僻的地方。④旧国：故乡。⑤干戈：战争。17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联以白描手法直陈处境，看似平淡的叙述中蕴含“佳节逢悲”的强烈反差。B．颔联中“竹叶”与“沉鳞竞跃”中的“鳞”都使用了借代手法。C．颈联用他乡和故园的物候对照，运用比喻和拟人的修辞，形象鲜明，情感丰沛。D．此诗语言自然流畅，叙事写景与抒情紧密结合，展现出诗人作品沉郁悲怆的风格。18．请简要概括，这首诗包含了诗人哪些丰富的情感。（25-26八年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成小题。菩萨蛮・数间茅屋闲临水①宋・王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。【注释】①本词作于王安石罢相退居江宁时期。②窄衫短帽：平民便服，与象征官位的“簪缨”形成对比。19．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．词人描绘春景，语言清新自然，寥寥数笔就勾画出一幅秀丽、静谧的田园图景。B．本词写景绘声绘色：风声、鸟声，声声入耳；青山绿水、花红柳绿，色彩鲜明。C．下片前两句是对往昔官宦生活的反省：为官时，天天醉生梦死，辜负良辰美景。D．结尾设问“最关情”之物，借三两声黄鹂鸣叫寄托诗人与自然生机的情感共鸣。20．杨慎评此词“闲淡中自有沉痛”，请结合内容作简要分析。三、培优拓展练（25-26八年级上·福建南平·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。材料一：饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。材料二：陶渊明，字元亮，少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得，尝著《五柳先生传》以自况。家贫且亲老起为州祭酒①不堪吏职自解归。躬耕自资，遂抱羸疾②。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁③有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾④而去之。后为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）【注释】①州祭酒：古代州级行政单位中的官职。②羸疾：因身体瘦弱而引发的疾病。③偃卧瘠馁：卧床挨饿。④麾：同“挥”，表挥手示