八年级语文《与朱元思书》暑假预习讲义自学原卷版

1/22第04讲与朱元思书内容导航01预习航标→析目标·明方向02教材全解

→析教材·学新知设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握03过关检测

→练考点·强落实学习目标・积累文言字词，疏通课文大意，熟读并背诵全文。・梳理写景顺序，概括富春江“异水”“奇山”的景物特点，理清文章“总分”的结构层次。・品味骈文语言之美，领略富春江山水风光，体会作者厌弃尘俗、寄情山水的高洁志趣。学习重点・重点：掌握重点文言实词虚词，把握文章写景层次、景物特征与“总分”的结构特点，理解骈文的句式特点。・难点：赏析精妙写景语句，体会动静结合、侧面烘托、情景交融的写作妙处，深入理解作者厌弃官场、向往自然的隐逸情怀。情情｜境｜启｜思富春江山水奇绝、风光秀美，江水澄澈，峰峦峻峭，自古便是名扬江南的游览胜地，引得历代文人墨客提笔吟咏。南朝梁文学家吴均泛舟江上，沉醉于沿途景致，以灵动文笔描摹山水风姿，留下这篇千古骈文佳作。接下来，就让我们一同品读《与朱元思书》，穿越千年岁月，欣赏富春江山水的独特风貌，感受文字里山水的清雅气韵与作者寄情林泉的志趣。教｜教｜材｜新｜知一、助读资料1.文题解读“与”，给。朱元思，作者的友人。“书”，书信。题目表明本文是作者写给友人的一封书信。文题简洁明了，让读者一目了然。2.作者简介吴均(469—520)南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽。原有集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。别有小说《续齐谐记》。3.写作背景南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。4.知识链接骈文全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。初期的骈体文，多数是偶句，也称骈句，个别地方也有散句，有的偶句字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(也称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。二、文本探究原文课本注释与朱元思书风烟俱净，天山共没有一丝风，烟雾也完全散净，天空和群山是同样的色从流飘荡，任意东西。颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天从富阳到桐庐大约一百多里（的水路上），奇山异水，是下独绝。天下独一无二的。评析：总写沿江山水之美。水皆缥碧，千丈见底。江水全部呈青白色，千丈之深的地方也能看到底。（江游鱼细石，直视无碍。底）游动的小鱼、细小的石子，（都）可以看到，毫无障急湍甚箭，猛浪若奔。碍。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。评析：写富春江的不同形态，说明水之“异”。选自《吴均集校注》。吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。〔共色〕同样的颜色。〔从流飘荡〕(乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。〔任意东西〕意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。〔许〕表示约数。〔缥碧〕浅青色。〔甚箭〕即“甚于箭”，意思是比箭还快。夹岸高山，皆生寒树，江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意，负势竞上，互相轩高山凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往向邈，争高直指，高处和远处伸展；（互相）争夺高处，笔直地向上，直千百成峰。泉水激石，插云天，形成了千百座山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤泠泠的发出声响；美丽的鸟互相和鸣，嘤嘤地唱出和谐的成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无韵律。蝉则长久不断地鸣叫，猿猴也不停地长啸，声音不绝。鸢飞戾天者，望峰绝。那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰也会息心；经纶世务者，窥平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这些幽深谷忘反。横柯上的）山谷（也会）流连忘返。横斜的树枝挡住了上面的天蔽，在昼犹昏；疏条交映，空，（即使）在白天，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时见日。有时（可以从枝叶的空隙中）见到阳光。评析：写两岸群山和山中景物。〔寒树〕这里形容树密而绿，让人心生寒意。〔负势竞上〕山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。〔互相轩邈〕意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。〔直指〕笔直地向上，直插云天。〔千百成峰〕形成千百座山峰。〔激〕冲击，撞击。〔泠冷〕拟声词，形容水声清越。〔嘤嘤成韵〕鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。〔千转〕长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”（zhuàn），鸟鸣，这里指蝉鸣。〔鸢飞戾天〕语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。〔息心〕指平息名利之心。〔经纶世务〕治理国家大事。经纶，筹划、治理。〔反〕同“返”，返回。〔横柯〕横斜的树枝。柯，树木的枝干。〔交映〕互相掩映。三、深度解读1、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？答案：先写“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。2、作者写了水的什么特点？怎样写的？答案：作者抓住水的清和急的特点在写。作者用夸张的手法从水之色（缥碧）。水之深（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清：用比喻的修辞，用“急端”、“猛浪”进行形象描绘，从动态写出了水之急。总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。3、作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。答案：作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。4、“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处?答案：奇在“负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。5、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？答案：以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。6、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？答案：指追逐名利的人和热衷于官场的人。7、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？答案：作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。8、怎样理解文章最后一段的景物描写，有何深意？答案：一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。本段写山之“奇”，前文抓住山之势、山之声来描写。这四句作者笔锋由动返静写山中光景明中有暗，暗中有明，光影奇特的山之色，这种方式结束全文，余韵无穷。9、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。答案：①从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望;②从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂;③从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)(向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态)四、基础知识1.字音识记泠(líng)嘤(yīng)韵(yùn)鸢飞(yuān)横柯(kē)急湍(tuān)轩邈(miǎo)缥碧（piǎo）千转(zhuàn)戾天（lì）经纶(lún)窥谷(kuī)2.重点实词句子解释与朱元思书书：是古代的一种文体。风烟俱净，天山共色风烟：指烟雾。净：消散尽净。共色：同样的颜色。从流飘荡，任意东西从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。东西：向东或向西。自富阳至桐庐一百许里许：表示约数。奇山异水，天下独绝独绝：独一无二。水皆缥碧，千丈见底缥碧：浅青色。游鱼细石，直视无碍直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。急湍甚箭，猛浪若奔急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚箭：“甚于箭”，意思是比箭还快。奔：指飞奔的骏马。夹岸高山，皆生寒树寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。负势竞上，互相轩邈负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。竞，争着。上，向上。轩：高。邈：远。这里均作动词用。争高直指，千百成峰直指：笔直地向上，直插云天。千百成峰：形成千百座山峰。泉水激石，泠泠作响；激：冲击，撞击。泠泠：拟声词，形容水声的清越。好鸟相鸣，嘤嘤成韵好：美丽的。相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。嘤嘤：鸟鸣声。韵：和谐的声音。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。穷：穷尽。绝：停止。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天：语出《诗经大雅早麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。息心：指平息名利之心。经纶世务者，窥谷忘反经纶世务：治理国家大事。经纶，筹划、治理。世务，政务。窥：看。反：通“返”，返回。横柯上蔽，在昼犹昏横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。蔽：遮蔽。犹：好像。疏条交映，有时见日疏条：稀疏的小枝。交映：互相遮掩。交，相互。日：太阳，阳光。3.重点虚词句子解释风烟俱净俱，全，都。从流飘荡从，跟，随。自富阳至桐庐一百许里自：从。至：到。水皆缥碧，千丈见底皆：全，都。急湍甚箭，猛浪若奔甚：甚于。若：好像。4.一词多义词例句解释绝奇山异水，天下独绝形容词，绝妙，绝美猿则百叫无绝动词，断，停止上负势竞上方位名词用作动词，向上横柯上蔽方位名词用作状语，在上面百一百许里十的倍数猿则百叫无绝极言其多直直视无碍直接争高直指笔直5.古今异义词例句古义今义许自富阳至桐庐一百许里附在整数词之后表示约数，左右。或许，应允，赞许等。奔猛浪若奔飞奔的马。奔跑，飞奔。穷蝉则千转不穷不停地，穷尽。贫穷。戾鸢飞戾天者。到达。罪过，乖张。经纶经纶世务者筹划、治理。治理国家的抱负和才能。窥窥谷忘反看，观察，侦查从小孔、缝隙或隐蔽处偷看6.通假字字例句解释反窥谷忘反“反”同“返”，返回。转千转不穷“转”同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。7.词类活用词例句解释翻译净风烟俱净形容词用作动词，消净，散净。没有一丝风，烟雾也都消散干净。东西任意东西名词用作动词，向东，向西任凭船随意向东或向西漂流。奔猛浪若奔动词用作名词，飞奔的马。凶猛的巨浪像飞奔的骏马。寒皆生寒树形容词的使动用法，使人感到有寒意。全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意。上负势竞上名词作动词，向上。山峦凭接高峻的地势，争着向上。轩邈互相轩邈形容词用作动词，往高处或远处伸展。这些山峦方法都在争着往高处远处伸展。上横柯上蔽名词作状语，在上面。横斜的树木遮蔽了上面的天空。8.特殊句式句式例句判断标准翻译省略句从流飘荡，任意东西主语省略，应为“船从流飘荡，任意东西”。任凭船随意向东或向西漂流。急湍甚箭“甚”后面省略了介词“于”。湍急的水流比箭还快。五、内容主旨本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川，厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。六、写作特色❶语言简约清新，多用骈句。文章在写景的时候，运用了大量的骈句，使文章读起来朗朗上口，并且把相关联的事物并列起来描绘，互相衬托，相得益彰。如写山间景色的句子：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”这句话将清越的泉水击石声和欢快的鸟鸣声并列在一起，别有一番风韵。文中多用四字句，间以六字句，并时而加上一些虚词，既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。❷形声兼备，动静互见。形声兼备，时而绘山水之形，如“急湍甚箭，猛浪若奔”。时而摹鸟禽之声，如“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，达到形声相融的意境。动静互见，如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，表面看来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以声音反衬山林之寂静，这是以动写静的手法。再如“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行，这是以静写动的手法。❸运用比喻、夸张的修辞手法。作者在写景中，巧妙地运用了比喻、夸张的修辞手法，极力突出了富春江一带山水的奇异。如写水，用“千丈见底”的夸张手法极写江水的清澈，突出其清净、秀美；用“急湍甚箭，猛浪若奔”两个比喻，极力描摹江水的湍急，突出其奔腾、壮美。习习｜题｜典｜例一、朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？【答案】这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？【答案】美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”这四句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望：也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。1.任意东西2.负势竞上3.横柯上蔽【答案】1.东西，向东向西；此处是动词。2.上，向上；此处是动词。3.上，在上；名词作状语。四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。【答案】《与施从事书》：故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。【译文】（我的故乡）故鄣县往东三十五里，有座青山，陡峭的山崖耸立冲天，独立的山峰直入云霄。青翠的山峦重重叠叠，清清的河水千回万转。归林的飞鸟，比翼竞飞。远处水边的猿猴，手臂相接。秋天降下霜露，春天则草覆盖着小路。风雨突来时则昏天暗地，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可洗涤心灵，排遣愁闷，养育天地万物，赏心悦目啊。【赏析】《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇而秀丽。作者内心有所感悟，精神得到了升华。同时寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连自然美景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。《与顾章书》：仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西。有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，陡峭险峻的山岩与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴被云雾环绕，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上盖了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已齐备。这种地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！【赏析】从表达方式看，文章先叙述，再写景，在写景中穿插了叙述，最后抒情，自由灵活。从描写景物的方法看，文章动静结合，以动衬静，给我们耳目一新之感。从修辞手法看，有对偶，有拟人，手法多样。这篇文章语言精练，极富表现力。如“争”字给人一种向上的气势，“限”字显示阻挡的威力，“幸”字流露出心理上的满足。这些字都可以以一当十，足见作者遣词功底之深厚。点拨：《与施从事书》《与顾章书》在语言风格和思想内容方面都与《与朱元思书》有相近之处，文章较短，语意也不深，同学们可自己阅读，自己体会。有兴趣的同学，可阅读钱锺书、郑振铎等学者对“吴均三书”的评价（分别见于钱锺书《管锥编》第四册“全梁文卷六十”和郑振铎《中国文学史》第二十一章“六朝的散文”），初步接触文学评论。考考｜点｜精｜练考点一：文学常识本文《与朱元思书》的作者是________（朝代）文学家________。本文是作者写给好友________信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受衬托出山水之美，也抒发了对________的鄙弃和对官场政务的厌倦，含蓄地流露出________的高洁志趣。考点二：词语含义解释下列文言句中加点的词语（1）虽乘奔御风奔：______（2）念无与为乐者念：______（3）晓雾将歇歇：______（4）任意东西东西：______考点三：句子翻译（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）负势竞上，互相轩邈。（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。考点四：修辞手法下列对句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（

）A．水皆缥碧，千丈见底。（夸张）B．急湍甚箭，猛浪若奔。（拟人、对偶）C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶）D．负势竞上，互相轩邈。（拟人）考点五：名句默写（1）总写自富阳到桐庐山水之美的句子是：____________________，____________________。（2）交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是：____________________，____________________；____________________，____________________。（3）从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是：____________________，____________________；____________________，____________________。（4）描写富春江沿岸全貌的句子是：____________________，____________________。考点六：内容理解1.作者在描写高山时运用了什么修辞手法？其作用是什么？2.看到富春江的奇山异水之后，作者发出了怎样的感慨？你怎样理解他发出的这些感慨？考点七：综合性学习八（3）班开展“走进美景”系列活动，请你参与。(1)请按要求修改通知。通知各位组长：学习了《与朱元思书》一文后，我们了解到《富春山居图》这一作品。为了进一步加深对此画作的了解，各小组分配任务后积极整合并搜集资料，现组健学习群，请各位组长于今天17：30前积极加入此群，以便沟通。八（3）班班长10月20日①通知中有错别字的词语是“________________”，正确写法是“________________”。②画线句子有语病，请提出修改意见。③通知的正文缺失一处内容，请提出修改意见。(2)富春江的优美景色令无数文人墨客为之倾倒。吴均称赞它“奇山异水，天下独绝”，皎然称赞它“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多”。如果暑假你想去富春江当一名志愿者导游，你会如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写与课文图片，写一段导游词。(3)请你为下面三副对联选择对应的地点。①放眼瀛台小

置身天地孤()②地隔中原劳北望

天生江水向东流()③江上清风楼上月

诗中才子酒中仙()A．马鞍山太白楼

B．宿松小孤山

C．安庆大观亭知知｜识｜框｜架一、基础过关练（24-25八年级上·四川南充·期末）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．解释下列加点词语在文中的意思。（1）风烟俱净()

（2）互相轩邈()（3）经纶世务者()（4）窥谷忘反()2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。3．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的“奇”“异”表现在哪里？4．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎样理解他发出的这些感慨？（24-25八年级上·山东威海·期中）阅读下面短文，完成各题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5．解释下列句子中加点词语的意思。（1）一百许里

()（2）互相轩邈()（3）蝉则千转不穷()（4）疏条交映()6．下列句中加点词语意思不同的一项是（

）A．①天下独绝

②沿溯阻绝B．①自富阳至桐庐一百许里

②自康乐以来C．①经纶世务者

②未复有能与其奇者D．①辍耕之垄上

②又间令吴广之次所旁丛祠中7．用现代汉语翻译下面的句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。8．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。9．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！我为“富阳一带的山”拟写的宣传语：二、能力提升练（25-26八年级上·全国·期中）古代先贤们给我们留下了大量的美文佳作，在我国文学史上占有极高的地位。阅读下面文章，领会文中美景，感受作者的情感哲思。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）【乙】仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①仆：古时男子对自己的谦称。②去月：上月。③薜萝：薜和萝都是一种香草，后指隐士的服饰。④岫：山穴，山洞。10．参照提示，解释加点词语。加点词语方法相关提示写出词义猛浪若奔课内迁移虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）（1）奔：________既素重幽居遂葺宇其上关联成语素不相识（2）素：________11．用现代汉语翻译文中画横线的两个句子。（1）横柯上蔽，在昼犹昏。（2）山谷所资，于斯已办。12．【甲】【乙】两文都写到了山中的各种声音，这里作者运用了什么样的写作手法？有怎样的表达效果？结合选文内容作简要分析。13．【甲】【乙】两文共同流露出作者怎样的思想？（25-26八年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（选自《右溪记》唐·元结）【注释】①营溪：湘江上游的较大支流。②欹（qī）嵌：石块倾斜插入溪岸的样子。③逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。④裨：补助，增添。14．根据提示的方法，解释下面句子中的加点字。加点字方法联系内容解释南流数十步寻找规律法横柯上蔽：在上面。任意东西：向东或向西（1）____此溪若在山野之上字典查阅法①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④与，和；⑤此，这个；⑥至，至于。（2）___（填序号）为之怅然成语推断法成语：悠然自得，意思是形容悠闲舒适，心满意足的样子。（3）____遂命之曰右溪课内迁移法遂至承天寺寻张怀民。（4）____15．请根据文意用“/”给文中画线句断句。（仅限两处）在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。16．右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密、遮天蔽日，与《与朱元思书》中哪两句景物描写相似？请找出原句，并用现代汉语描述。17．山水可以寄情。两则古诗文的作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。三、培优拓展练（25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。【甲】与朱元思书［南朝梁］吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】夜泊富阳［宋］吴龙翰片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。【丙】新城①游北山记［宋］晁补之①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。18．根据提示，解释下列加点的词。文言词句方法提示释义去新城之北三十里语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测（1）____稍西，一峰高绝课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》）（2）____山风飒然而至课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》）（3）____如适在人上查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚（4）____（填选项）19．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿20．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。21．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、