八年级语文第三单元“山川之美”主题阅读训练原卷版

第三单元山川之美主题阅读（专项训练）单元主题“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学习本单元课文，要借助注释和工具书整体把握文章大意，感受文言之美。要反复诵读，体会古诗文的韵律，并借助联想和想象，进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀理解作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。思维导图练习一基础知识+综合性学习+诗词鉴赏建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、积累运用小A同学在学习《三峡》之后，写了一则介绍语，请根据语境，完成下面小题。①三峡位于长江上游，以其峻峭（

）的山峦和奇丽的江水而闻名于世，是中国最壮丽的地质景观之一，是世界自然与文化遗产的重要组成部分。②三峡常年游客络yì（

）不绝。游览三峡时，你将被大自然的巧妙绝伦所震撼。群山连绵不断，重luán（

）叠嶂，山间树木花草俯仰生姿，相互映衬（

），如同妙手偶得。乘坐游船沿江而行，你可以欣赏到高峡急水，奔腾直下的劲健之美；萧萧落木、猿啼哀转的悲壮之美；______，______；______，______。③除了壮丽的自然风景，三峡还拥有丰富的文化遗产，如张飞庙、石宝寨等遗址和巴文化等。在这里，你可以A欣赏到美丽的自然景观，B体验到中国传统的生活方式，C感受到厚重的历史底蕴，D体会到独特的民族文化。【任务一】识字辨词1．请填写文段中空缺的字音、字形。填写字音：峻峭()映衬()

填写字形：络yì()不绝重luán()叠嶂2．文段中画线词语使用有误的一项是（

）A．巧妙绝伦 B．连绵不断 C．俯仰生姿 D．妙手偶得【任务二】句子表达3．下列句子，放入第③段ABCD处，位置最恰当的一处是()句子：参观到保存完好的古代建筑4．请在横线处续写两个句子，与前文构成语意连贯的排比句。二、综合性学习5．复兴学校校团委开展“读古典诗词，修美好心灵”系列活动，请你参与并完成下列任务。(1)下面是活动中的两道题目，请你回答。①根据词句，写出古人的一种节日。但愿人长久，千里共婵娟。节日：______________②根据诗句，写出古人送别时的一种习俗。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送别的习俗：________________(2)刘禹锡写过《西塞山怀古》这首七律，诗歌的内容是历史上的事实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。但是在排版过程中，编辑不慎把诗句的顺序弄乱了，请你将诗句重新排序，最恰当的一项是（

）①今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。②千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。③人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。④王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。A．④②③① B．②③④① C．①②③④ D．④①②③(3)活动结束后，小芳在校园网发布了一则通讯，其中有些问题，请你帮助解决。校园网10月26日下午，校团委在报告厅举行了主题为“读古典诗词，修美好心灵”的经典诵读比赛。经过激烈的角逐，活动评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人。【A】诵读经典诗词，有助于学生从诵读中汲取精华，汲取智慧，陶冶美好的情操，潜移默化地提高学生的文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感。【B】学校今后还会继续开启经典古诗词诵读活动。①A句中的标点符号使用不当，应该将“______________”改成“______________”②B句有语病，请提出修改意见。③请你给这则通讯拟写一个恰当的标题。（不超过15字）三、诗词鉴赏阅读下面诗曲，完成题目。【甲】水仙子·仲春湖上[元]赵善庆雨痕著物润如酥，草色和烟近似无，岚光①罩日浓如雾。正东风啼鹧鸪，斗娇羞粉女琼奴②。六桥锦绣，十里画图，二月西湖。【乙】钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】①岚光：山林间的雾气。②琼奴：如玉的女仆。6．下列说法正确的一项是（

）A．【甲】曲“雨痕著物润如酥”化用韩愈“天街小雨润如酥”一句，描绘春雨滋润万物的细腻质感，表现诗人对春景的喜爱之情。B．【甲】曲“斗娇羞粉女琼奴”运用拟人手法，将西湖畔的少女与春花融为一体，以人之娇羞衬托花之妩媚，构思精巧别致。C．【乙】诗颔联中的“争”“啄”二字，生动传神地写出莺燕忙碌活泼的情态，暗含诗人对春光易逝的惋惜。D．【乙】诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句间接抒情，以“行不足”表现了诗人对“湖东”美景的喜爱之情。7．请结合诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句，分析诗人是如何通过莺、燕的动态，展现早春生机的。练习二文言文阅读+散文阅读+写景小练笔建议用时：50分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】《三峡》①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元《水经注·江水》）【乙】①并溪南行，溪上下色皆重碧，幽邃清深。溪未穷，得支径，西升上数百尺。既竟，其顶隐而青者，锐者如簪，缺者如玦，隆者如髻。长林远树，聚者如说，散者如别。水数百脉，小舟叶叶，摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。②翌日，又三四曲折，乃得大溪。一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁。夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。同行皆积岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南隅，引领长望而不可归。今而遇此开口一笑不偶然矣。（节选自王质《游东林山水记》，有删改）【丙】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“穷”，尽，与《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”意思不同。B．“竟”，结束，与《龟虽寿》中“犹有竟时”的“竟”意思相同。C．“说”，同“悦”，愉快，与《〈论语〉十二章》中“不亦说乎”的“说”意思相同。D．“积”有积累、聚集、堆积谷物等义项，据语境推断，“积岁忧患”的“积”为积累的意思。9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()()今而A遇此B开口C一笑D不偶然矣10．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）山益高且近，森森欲下搏人。11．三则选文都描绘了山水之景，但所表达的情感却各不相同，请结合文本简要分析。12．文学社拟开展“笔下山河，灵秀壮美”主题视频制作活动，请结合三则选文进行画面设计，并补全对画面内容的描写。景观景观名称画面设计（描绘画面内容，突出独特之美）配文三峡夏水奔腾画面：（1）______夏水襄陵，沿溯阻绝。东林山水碧溪荷韵画面：（2）______上下重碧，秀荷葳蕤。山西村古村春社画面：以陆游的游村路线为线索，先呈现“山重水复”的曲折山路，再聚焦于“柳暗花明”的村落风光及村民往来、衣冠简朴的场景。山重水复，柳暗花明；箫鼓声声，古风犹存。二、散文阅读阅读散文《三峡》，完成下面小题。①顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。②对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。③当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。④《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲愤而苍凉。⑤我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。⑥华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？⑦幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。⑧在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情、只带着一双锐眼、一腔诗情。在山水间周旋，与大地结亲。写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们很把这种行当当作一件正事，为之而不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：

酒入豪肠，七分酿成了月光

剩下的三分啸成剑气

绣口一吐就半个盛唐⑨这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。⑩李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明。长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开头提到李白的诗，表明白帝城因优美的诗歌而广为人知。B．白帝城在历史上曾是刘备托孤之地，充满了悲壮的故事。C．作者认为，古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。D．长江对于李白时代的诗人来说，是一条连接故乡与外部世界的便捷通道。14．文章中说白帝城熔铸着“两种声音、两番神貌”，具体指的是哪两种？请简要概括。15．作者为什么说“可怜的白帝城多么劳累”？请联系上下文简要说明。16．文章结尾写道：“诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。”这句话有什么深刻的含义？三、写景小练笔17．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，无数中外游客慕名前去观光。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，做一回小导游，与一段导游词。（不少于100字）练习三古诗文默写+诗词鉴赏+文言文阅读建议用时：40分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、默写18．请补写古诗文名句。山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了“山随平野尽，（1）_________。”的江天高远之美；看到了《三峡》“（2）_________，回清倒影。”春冬之水；在王维《使至塞上》中，我们欣赏了异域“大漠孤烟直，（3）_________。”般壮丽雄浑的独特风情；在崔颢登临黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（4）_________。”的明丽之景；我们在《答谢中书书》中领略了（5）“_________，_________。”山水和谐，妙趣横生，俯仰之间的秀丽景色。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。19．小齐想向校广播站“文化交响”版块投稿，请你将空缺部分补充完整。在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，①________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“②________，③________”（《黄鹤楼》）；与王绩观望“④________，山山唯落晖”（《野望》）的秋日山林美景；与东坡先生欣赏“庭下如积水空明，⑤________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随吴均畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，⑥________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“⑦________，⑧________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光。二、诗歌阅读阅读下面古代诗歌，回答问题。渡荆门送别唐·李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。四月一日过江赴荆州①唐·张说春色沅湘②尽，三年客始回。夏云随北帆，同日过江来。水漫荆门出，山平郢路③开。比肩羊叔子④，千载岂无才！【注】①此诗作于开元五年（717年）四月一日，张说由岳州调任荆州大都督府长史途中。此前他经历多年贬谪，正借此次升迁重振政治抱负。②沅湘：沅水和湘水的并称，湖南省境内的两条重要河流。③郢路，即通往郢都的道路。唐代荆门为郢都（今荆州纪南城）近郊。④羊叔子：晋代名将羊祜（字叔子），曾镇守唐代军事重镇荆州，以德政闻名。20．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗首联点明诗人出游的目的；乙诗首联强调客居之久，反衬北归的急切。B．甲诗“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，表达了诗人外出游历的欣喜。C．乙诗“随”字写出夏云与船帆相映成趣的动态画面，描绘了诗人乘船归乡的情景。D．甲诗颈联描绘江中奇幻夜景；乙诗颈联描绘过江的沿途景物。21．两诗尾联各表达了诗人怎样的情感？三、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月