八年级语文第四单元“体悟人生”主题阅读训练原卷版

第四单元体悟人生主题阅读（专项训练）单元主题散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”(朱自清)。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习本单元，要在了解不同类型散文特点的基础上，用心体会作品借助语言和形象构建的艺术世界。要理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言，交流审美感受，提升审美能力。思维导图练习一基础知识+综合性学习+诗词鉴赏建议用时：20分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、积累运用1．阅读下面文字，回答问题。父爱如山，高大巍峨，沉默□却有力量，父爱见于蹒跚学步时搀扶你的那双大手，见于他总是穿着的一件见证了你成长的褂子，见于将所有狼藉都藏于身后的宽阔胸膛，见于在你踌躇满志追逐梦想时他却日渐衰老的容颜。他总是沉默着站在你的身后，将生活的琐屑抵御在你的世界之外。他会努力地踮起脚尖，只为让你不输于人，成为你的底气。你踩着父亲的肩膀，见识了父亲从未见过的繁华。他做着一切，（

）从不言说，最多在你走向荣耀或是幸福时，簌簌地流下眼泪，背过身悄悄擦拭，再叹一句“值了”。(1)下列各项表述正确的一项是（

）A．“搀扶”“见证”“踩着”都是动词。B．“高大巍峨”“宽阔胸膛”都是并列短语。C．“一件”“一切”“一句”都是数量词D．文中括号处应填入关联词“便”。(2)文中“□”处应填入正确的标点符号是：________。(3)文中画横线句子有语病，请你指出病句类型，并提出你的修改意见。二、综合性学习2．互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下学习活动，请你参与并完成相关任务。(1)请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（20字以内）朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，充满着感人至深的力量。2021年12月18日晚，由扬州市歌舞剧院有限公司演出的舞剧《朱自清》片段《背影》在河南卫视和主要合作平台同步首播，当晚就冲上热搜。这个舞剧片段，再现了那段感人至深的父子情深。昏暗的月台上，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后，父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台爬上爬下，买来一捧橘子。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他“看到”自己和父亲，表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈，感人肺腑。(2)舞剧播出后，引发了网友热议。请你说说网友热议中的“破防”“躺平”的含义。（任选其一即可）①嗅不到的满院蔷薇：送行那一段，看到父亲爬上爬下，我破防了。②海阔天空：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。(3)好友小贝对你说：“舞剧《朱自清》真感人，我想邀请你和小颖后天下午两点去我家一起上网看，你问问她是否能来。”第二天，你遇到小颖，应该怎样向她转述小贝的话？(4)看完舞剧你心潮澎湃，舞剧的画面和课文的文字不断在你的脑海里出现，你也忍不住跟了一帖，请写出你的跟帖内容。三、诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题大树【清】袁枚繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉。叶落每横千亩田，花开曾作六朝香。不逢大匠材难用，肯住深山寿更长。奇树有人问名字，为言南国老甘棠①。【注释】①甘棠：典出《诗经·甘棠》，西周时燕召公体恤百姓，常于棠树下处理政事，百姓感念召公仁德，不伐棠树以为纪念。3．下列对诗歌思想内容说法不正确的一项是（

）A．颔联通过空间铺陈与时间纵深，极写树的繁茂和历史悠久，意蕴深远。B．颈联感叹此树因未被匠人选用才能久居深山得享长寿，侧重表达作者对避世隐居的热爱。C．尾联点明此树为“南国老甘棠”，借怀念西周时燕召公的典故，寄托对贤者的追思。D．诗歌以“大树”为核心意象，赋予“树”人格内涵，表现出作者对大自然的深刻感悟。4．作者在《随园后记》中称，自己三十八岁即“入山志定”，结合诗文，谈谈作者借描写“奇树”表达了哪些人生志趣，从而使自己抱定“入山志”的。练习二写人记事散文阅读+托物言志阅读+小练笔建议用时：40分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、写人记事散文渐行渐远的背影王明亮①办完出院手续，我带父亲走出病房。②此刻，暮色漫过住院部大楼的台阶，西沉的日光有气无力地涂抹着不远处“人民医院”的指示牌。我一手搀扶着父亲，一手指着牌上斗大的“人”字，问：“这是什么字？”从教40多年的老父亲怔怔地看着我，又缓缓望向眼前熟悉而陌生的汉字，伸出食指，在空气中歪歪扭扭地描摹一撇一捺，忽然重重拍打自己前额：“这个字……眼熟，念不出来了……”【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。③这双手，曾经稳稳地托举我——骑上父亲硕壮的肩膀，爬上老家的阁楼、阳台、八仙桌，托举起我快乐无忧的童年。④九岁那年暑假，我随村里的玩伴第一次进山砍柴。母亲天不亮就烘焙好冷饭馃，为我备下一天充饥的干粮：父亲也早早磨好柴刀，帮我系上木制的刀鞘，千嘱咐万叮咛：“跟紧队伍，不走远，不上高坡，不拼蛮力……”父亲的身影被山里的晨雾打湿，又被微白的晨曦剪影，他就这样倚着门框，一直目送我背着冷饭馃跑向大山，直到小小的背影消失在青灰色的天光里。⑤所有的背影都是爱的印记，所有的背影也都注定了一场告别。终于某一天，我收到师专录取通知书，如愿走出大山。当离乡的背影越走越远，不敢回头，我知道身后一定是父母越拉越长的目光。⑥初为人父后，儿子慢慢长大，小小的背影也成了我长长的挂念——我躲在梧桐树后，偷偷看儿子过马路。他背上的画板随着脚步一颠一颤，仿佛试飞的雏鸟在扑棱着翅膀。【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。等到那抹天蓝色校服消失在马路另一头，我的掌心也攥出了一把温热的汗水。⑦如今，儿子大学毕业去了杭城，宽大的背影渐行渐远：意气风发的父亲终于抵不过时间的无情，成了满头花白、佝偻着身躯的年迈的老父亲。⑧大面积脑梗后，父亲随我们在城里安顿了下来，再也不能独自生活，好在脑血管另辟蹊径，就像干涸的河床通过地下暗流悄悄改道，血管代偿功能让他慢慢恢复了部分记忆。⑨尽管父亲腿脚不再利索，记忆力大不如前，但他仍坚持每天晚饭前在小区里转圈。每见父亲执意出门，我便像几时父亲叮嘱我一样，对他千嘱咐万叮咛：“小心脚下，不要走远……”我的角色变成了絮絮叨叨的“父亲”，父亲则像个天真无邪的稚童。他说：“没事呢，我开着手机……”他把手机当护身符揣着，接听键已褪色成陌生的符号却不自知。他的右手不自觉地摸索着口袋里的手机，仿佛那是连接过去与现在的唯一纽带。我远远地跟在后面，黄昏的光线斜斜地穿过小区甬道，将父亲的影子拉得很长，花白的鬓发被暮色揉成细碎的光斑。我仿佛望见40年前三尺讲台上的父亲——那时的他，捏着粉笔在黑板上写下“朱自清”三个遒劲的楷字，如雪般的粉笔灰簌簌落下。远望父亲徐徐踱步的背影，我喉头一哽，记忆的暗流涌动，那一刻，三代人的背影在暮色中重叠。父亲佝偻的身影与记忆中挺拔的站姿重合，我仿佛又看见那个倚着门框目送我的剪影。而更远处，儿子背着画板的背影正在暮色中渐行渐远，画板上未完成的素描在风中轻轻翻动。⑩在这个寻常的黄昏，父亲步履蹒跚地领我穿过层层叠叠的时光，走向岁月的深处。我循着熟悉的背影一路前行，心中那一份永不失忆的沉甸甸的爱，在时光的褶皱里蜿蜒生长。（选自《工人日报》，有删改）5．文章以“背影”为线索，串联多个具体生活场景。请参照示例，概括依次出现的“背影”画面。顺序画面内容（不超过20个字）①父亲倚门目送“我”进山砍柴的背影②_______③“我”躲在树后偷看儿子过马路的背影④_______⑤父亲脑梗后在小区里蹒跚踱步的背影6．文中父亲经历了从“执教40多年的教师”到失忆老人”的变化，但有些特质始终未变。请结合全文，分析父亲的人物形象，至少两点。7．文中两处画线句富有表现力，请按照提示进行赏析。【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。（修辞角度）【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。（动词角度）8．本文在叙事上运用了“角色互换”的写法，即“我”与父亲、儿子与“我”。请结合具体内容，说说这种写法的好处？二、托物言志散文阅读下文，完成小题。在高原种红柳①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。②从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下，吮吸苦咸的养分。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，因盐碱严重超标，寸草不生。在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！”⑧“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！”⑨当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多千米、深半米的坑道。⑩为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米处挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。⑪高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。⑫“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的白杨树干，哭得像个孩子。⑬“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”班长的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。⑭再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。默默地，我抬起手，向它们敬了一个军礼，久久没有放下……（作者：胡铮。有删改）9．请根据提示，梳理守防官兵在高原种红柳的艰辛历程。面对质疑，①_____→石山挖坑，艰苦奋战→②____，新土回填→研究论证，形成方案10．文章开篇描写了壮美的高原景象。这样写有什么好处？11．第⑧段写团里干部讲述先辈们的相关故事，有何作用？请简要分析。12．本文和《白杨礼赞》一样，也运用了象征手法。请结合文本内容，分析“红柳”的象征意义。三、习作小练笔13．请选择一种植物，用托物言志的手法，写一个120字左右的片段。练习三议论性散文阅读+抒情散文阅读+小说阅读建议用时：40分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、议论性散文阅读下文,完成下面小题。挖光阴过日子荆爱民①乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的。宾主之间话稠得很，说得最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的。老家人走半天了，心里总是牵牵挂挂的，忽然就感悟到了中国汉字实在是太伟大，太神奇了。②A人活一世，就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。③在靠北的办公室里工作了二十多年，深深感到向阳与背阴的巨大差距，在寒冷的冬天，向阳的房子本来有暖气，再加上明晃晃的太阳，在这面办公的人穿着夹衣上班，而背阴处虽有暖气，但还是觉得太冷，人要穿着厚厚的棉衣上班，即使是这样，暖气稍微跟不上，背阴的房间就冷得坐不住。背阴房间养的几盆花，花叶小，长得不旺，很少能有开花的机会。花儿的日子也不好过啊。在同一个季度，甚至在同一层楼里，只是因为背阴向阳的不同，这日子的差别可就大多了。同样生活在地球村里的人，为什么有这么多的不同呢?就是因为各人过的日子不同，也即拥有阳光的多少不同啊。④母亲经常说的一句话是：年好过，月好过，日子难过。⑤同一片树林中刚长出的小树苗，几乎大小一个模样，但几个月后就有了变化，那些叶儿大一些个子稍微高一点点的，就能多得一份光和热，就能多承接一份雨和露，几年时间后，同一片树林子中的树木就变得大大小小的，几十年过去后，大树就把小树荫蔽死了，应了那句古话：大树底下不长小树。当大树参天而立之时，谁还想得到那大树下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的。⑥老家在陇东农村，童年的生活曾经在地坑庄子里度过，在漫长的冬天里，地坑庄子里的阳光总是来得迟走得早，最快乐的时光就是蹲在阳凹窝窝里晒暖暖，那是多么让人向往的时光啊。⑦长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖的地方啊。⑧寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子。这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走。在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴。原来这光阴也能挖来啊。农民辛苦，经历春风秋雨夏暑，就是一种挖光阴的行为，挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言，才有好日子可过。农村人常有的一句话就是人有懒筋，把懒筋拉开了人就勤劳了。⑨街面上多的是美容美甲店，电视上多的是养生养颜术，在我们普通人来说，那是相当追远的事，美容与养生离我们劳动人民还很远，我们要做的事是用更多的时间和精力去挖光阴，这才想到人类生活了几千上万年，还在祖祖辈辈地挖光阴，看电视上传播的一些所谓大片，也仍然是强调挖光阴的，弘扬崇尚的是一种力量、技术与勤劳，无论是哪个国度哪个朝代的艺术品都演绎的是同样一个主题，即挖光阴。⑩汉字的妙处还在于：光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走。光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气。⑪小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴。⑫如果住在地坑庄子里，就要早早地收拾柴火，种好庄稼，多收一些玉米秆、麦草，或者扫些树叶，把土炕烧得热腾腾的，把日子过富足。或者勤劳致富挣下钱买来大块大块的炭，把火炉生得旺旺的，火炉上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子才叫过得有滋有味呢。⑬如果生在北极，就能依靠祖上的遗传基因，刚出生后就可以在冷水中受得洗礼，更要在后天的生活中把身体历练得棒棒的，卧得冷雪，受得寒冻，并且在这样的地方生存繁衍，只有这样去做，光阴也就挖下了。⑭思绪万千地正在往下写，几年不见的一个熟人来看我，张嘴就问，老荆，日子过得怎么样?⑮B正在挖光阴呢，我顺口答道。14．这篇议论性散文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳光一过日子的艰难一怎样过日子”来组织全文。请通读全文，说说“怎样过日子”，按照文章的思路，完成下列表格①③的填空。①_________

③__________15．根据括号提示，赏析本文中的画波浪线A、B两句。①人活一世。就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。(从修辞的角度赏析)②正在挖光阴呢，我顺口答道。(从内容和结构上赏析其作用)16．结合文章内容以及学习生活实际，谈谈你对“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴”这句话的理解。17．作者在叙述事件的过程中，融入了描写、抒情、议论等多种表达方式。请结合文章⑪段的内容，简要分析其中两种表达方式的作用。二、抒情性散文阅读下面的文字，完成下面小题。冬天汪曾祺①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护，家人闲坐，灯火可亲。②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天、当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），不知道为什么叫做“逍遥”。⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的。下雪了！雪天，到后园去折腊梅花天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久。插在胆瓶里，可经半个月。⑨舂粉子，有一家邻居，有一架碓（舂米的用具）。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子，箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。18．请梳理本文中“冬天”的相关生活场景，完成下表。初冬取暖饮食③深冬上槅子拆帐子铺稻草①生手炉吃乌青菜吃冻豆腐②踢毽子抓子儿折腊梅花折天竺果舂粉子19．按要求回答下面小题。（1）第②段中“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感”一句，朴素的语言中蕴含着真切的情感，请简要赏析。（2）第⑧段“早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！”句末的感叹号凝练地传递出丰富的内心活动，请简要概括其中蕴含了“我”见到下雪时的哪些情感？20．文章围绕“冬天”写了诸多生活场景，这些场景共同展现了作者怎样的生活态度？请结合文本简要分析。21．文章信笔所至。无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条主线，很好地体现了散文的“形散而神不散”，这与《昆明的雨》写作特点相似。请结合两文具体内容试做简要分析。三、小说阅读陈泥鳅汪曾祺①陈泥鳅是救生船上的一个水手。②他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！③他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。④他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么？⑤民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。⑥在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。⑦人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。⑧陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”⑨通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。行人报了乡约，乡约报了保长，保长报到地方公益会。桥上桥下，围了一些人看。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听