(2026年)小学道德与法治教研工作计划

(2026年)小学道德与法治教研工作计划2026年小学道德与法治教研工作以立德树人根本任务为核心，严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，落实大中小学思政教育一体化建设提质行动，结合本校学生身心发展特点与学科教学实际，聚焦学生道德与法治核心素养的落地生根，构建协同联动、务实高效的校本教研体系，全面提升本校小学道法教育教学质量。教研工作总目标教师专业发展目标构建分层分类的教师培养体系，实现全校道法教师全员参与校本教研覆盖率100%，培养3-5名区级以上道法骨干教师，80%的教师能独立完成跨学科大单元教学设计，每年至少有5篇教研论文在区级以上刊物发表或获奖，搭建完成校级道法教师专业成长档案库，记录教师教研全过程与成长轨迹。学生核心素养落地目标聚焦道德修养、法治意识、公共参与三大核心素养，每学期开展8次以上主题实践活动，学生参与率达到100%，形成10个以上具有本校特色的实践育人案例，学生道法学科学业质量监测合格率达到98%以上，学生对道法课程的满意度提升至95%以上。教研机制优化目标完善校本教研常态化运行机制，与周边3所小学建立道法教研共同体，每学期开展2次以上联合教研活动，搭建校级道法资源共享平台，收录优秀教案、课件、实践案例不少于200份，实现教研活动的数字化记录与分析覆盖率100%。数字化教研建设目标应用AI课堂分析系统、线上教研平台、虚拟仿真实践工具等数字化手段，每学期开展2次以上数字化教研专题培训，提升教师的数字化教研能力，探索“AI+教研”的新型教研模式，实现课堂教学数据的实时采集与分析，为教研决策提供数据支撑。重点工作任务（一）深化课标落地，优化课堂教学改革以年段核心素养落地为抓手，精准设计各年级教学内容。低年级（1-2年级）侧重公共生活启蒙与行为习惯养成，聚焦“道德修养”核心素养，通过情景模拟、游戏互动等方式开展“我的校园生活”“我是班级小主人”等主题教学，让学生在具象化的活动中感知规则的重要性；中年级（3-4年级）侧重公德意识与法治启蒙，聚焦“法治意识”核心素养，结合具体生活案例开展“公共规则我遵守”“我们的公共生活”等主题教学，引导学生了解基本的法律常识与公共道德规范；高年级（5-6年级）侧重社会责任与法治实践，聚焦“公共参与”核心素养，通过社区调研、模拟法庭等活动开展“我是社区小主人”“宪法伴我成长”等主题教学，提升学生的实践能力与责任意识。推进跨学科大单元教学设计，每个年级组每学期至少完成2个跨学科大单元教学案例。以五年级“我们的国家”单元为例，整合语文教材中“家国情怀”主题课文、科学课程中“我国自然资源”内容、综合实践活动中的“家乡变化调研”项目，设计“了解家乡→感知国家→实践担当”的三阶教学路径，通过“家乡美食调研”“国家发展数据收集”“社区服务实践”等任务，让学生形成对国家的认同感与责任感。同时探索“情境化+任务驱动”的教学模式，每节课设计1-2个真实情境任务，如三年级“父母的爱”单元设计“给父母写一封感谢信”“制作家庭感恩卡”等任务，让学生在实践中体会父母的辛劳，落实道德教育目标。改革课堂评价方式，构建“过程性评价+终结性评价”的多元评价体系。建立学生道法成长档案袋，收录学生的课堂表现、实践活动成果、作业作品、综合素质评价等内容，每学期进行1次学生核心素养测评，采用表现性任务评价替代单一笔试，如低年级开展“礼仪小使者”考核，中年级开展“法治知识竞赛”，高年级开展“模拟法庭”展示，评价结果纳入学生综合素质评价档案，全面反映学生的道法核心素养发展情况。（二）强化教师专业发展，构建分层培养体系实施分层分类的教师培养计划，针对青年教师、骨干教师、全体教师制定差异化培养目标与路径。针对入职3年以内的青年教师，启动“青蓝工程”，每位青年教师配备1名骨干教师作为指导教师，明确“五个一”培养要求：每周听指导教师的课不少于1节，每月撰写1篇教学反思，每学期上1节汇报课，每学期完成1本专业书籍阅读并提交读书笔记，每学期提交1份教学设计案例。针对入职3-10年的骨干教师，实施“名师引领计划”，明确“三个一”培养要求：每学期带1-2名青年教师，每学期上1节示范课，每学期开展1次专题讲座，鼓励骨干教师参与区级以上教研课题研究，申报区级以上教学比赛。针对全体教师，每学期开展4次以上课标解读培训，邀请区级道法教研员来校指导，每年选派3-5名教师到优质学校跟岗学习，组织教师参加区级以上教研培训活动不少于2次。搭建多元化教研展示平台，每学期开展校级道法公开课大赛，分为青年教师组和骨干教师组，评选出优秀课例推荐到区级参赛；每学期开展1次教研沙龙活动，围绕课堂教学中的痛点难点问题进行研讨，如“如何落实大单元教学中的学生主体地位”“如何设计有效的实践活动”等；每年举办1次校级道法教研成果展示会，展示教师的教学设计、教学案例、教研论文等成果，促进教师之间的交流与学习。加强教研课题研究，校级立项不少于5个道法教研课题，重点研究“小学道法跨学科大单元教学的实践研究”“数字化背景下小学道法课堂评价的改革”“家校社协同育人在道法教育中的实践路径”等主题，鼓励教师申报区级、市级教研课题，每年至少有1个区级以上课题立项，形成一批具有推广价值的教研成果。（三）丰富实践育人载体，落实知行合一开发校本实践课程体系，制定“每月一主题”实践活动计划，结合传统节日、重要节点与学生生活实际设计活动内容：9月开展“尊师重教”主题活动，组织学生给老师写感谢信、开展社区教师节慰问活动；10月开展“爱国主义教育”主题活动，组织学生参观红色教育基地、观看爱国主义电影；11月开展“生态文明教育”主题活动，组织学生开展校园垃圾分类宣传、社区植树活动；12月开展“宪法宣传周”主题活动，开展宪法晨读、模拟法庭、法治知识讲座等活动；3月开展“学雷锋志愿服务”主题活动，组织学生到社区开展环境卫生清理、关爱孤寡老人等活动；4月开展“传统文化教育”主题活动，组织学生参观博物馆、学习传统礼仪；5月开展“劳动教育”主题活动，组织学生开展校园劳动实践、家庭劳动打卡活动；6月开展“法治安全教育”主题活动，开展交通安全讲座、防溺水宣传、校园欺凌防治等活动。搭建校外实践基地，与当地法院、检察院、社区服务中心、红色教育基地、博物馆等单位合作，建立固定的实践基地，每学期组织学生到实践基地开展活动不少于2次。例如五年级学生到法院开展“模拟法庭”活动，通过扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，了解法庭审判的流程与法律知识；六年级学生到社区服务中心开展志愿服务活动，通过实际参与社区治理，提升公共参与意识与能力。推进家校社协同育人，开展“家长进课堂”活动，每学期邀请2-3名家长走进课堂，分享自己的职业经历、法治故事，如邀请警察叔叔讲解交通安全知识、邀请律师讲解《未成年人保护法》；开展线上家长课堂，每学期推送2-3期道法家庭教育课程，指导家长如何在家庭中开展道德与法治教育，如和孩子一起学习《家庭教育促进法》、一起参与社区志愿服务；建立家校沟通机制，通过家长会、家长微信群等渠道，定期向家长反馈学生的道法学习情况，听取家长的意见与建议，形成家校协同育人的合力。成立校级道法社团，包括“法治小讲堂”社团、“小小志愿者”社团、“红色故事宣讲团”等，社团活动每周开展1次，由道法教师负责指导。“法治小讲堂”社团的学生每周在校园广播里讲一个法治故事，提升全校学生的法治意识；“小小志愿者”社团的学生每周到社区开展志愿服务活动，提升学生的公共参与能力；“红色故事宣讲团”的学生定期到社区、养老院开展红色故事宣讲活动，传承红色基因。（四）完善教研评价与反馈机制建立学生道法核心素养评价体系，结合新课标要求，从道德修养、法治意识、公共参与三个维度制定具体的评价标准，每个维度分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，评价内容包括课堂表现、实践活动成果、作业完成情况、综合素质表现等。每学期进行1次学生核心素养测评，采用表现性任务评价的方式，全面反映学生的道法核心素养发展情况，评价结果纳入学生综合素质评价档案。建立教师教研考核机制，把教师的教研参与度、教学成果、学生评价纳入绩效考核，例如教师每参与1次校本教研加1分，提交1篇优秀教学设计加2分，获得区级以上奖项加5分，学生的道法学业质量合格率纳入教师的绩效考核。每学期对校级道法教研组进行考核，考核内容包括教研活动的开展情况、教研成果、学生评价等，评选出优秀教研组给予奖励，对考核不合格的教研组进行整改。建立教研反馈机制，每学期开展2次教研反思会，收集教师和学生的意见与建议，例如发放教师教研调查问卷、学生道法学习调查问卷，根据反馈意见调整教研计划。例如如果教师反映大单元教学设计难度大，就增加相关的培训与指导；如果学生反映实践活动不够有趣，就调整实践活动的形式与内容，提升教研活动的实效性。实施路径与保障措施（一）组织保障成立校级道法教研领导小组，由校长担任组长，德育主任、道法教研组长、骨干教师担任成员，负责统筹全校道法教研工作，制定教研计划，协调教研资源，解决教研工作中的问题。每个年级组设立道法教研小组，由年级组的道法教师组成，负责开展年级组的校本教研活动，每周开展1次教研活动，确保教研活动的常态化开展。（二）制度保障完善校本教研制度，制定《校本教研活动管理办法》，明确教研活动的时间、内容、要求，建立教研活动考勤制度，教师必须按时参加教研活动，无故缺席一次扣绩效考核分1分。建立教研成果奖励制度，对发表论文、获奖课例、优秀教学设计的教师给予奖励，例如在区级刊物发表论文奖励500元，获得市级一等奖奖励2000元，区级一等奖奖励1000元。建立家校社协同育人制度，明确家长、社区的责任和义务，定期开展家校社沟通活动，形成协同育人的合力。（三）资源保障建设校级道法资源库，收录优秀的教案、课件、视频案例、实践活动方案等，每学期更新不少于50份资源，资源库向全校教师开放，方便教师查阅和使用。采购数字化教研工具，包括AI课堂分析系统、线上教研平台、虚拟仿真实践平台等，提升教研的数字化水平，例如通过AI课堂分析系统实时采集学生的课堂表现数据，为教师提供教学反馈。每年划拨专项教研经费，用于教师培训、实践活动、资源建设、课题研究等，经费额度不低于全校教研经费的20%，确保教研工作的顺利开展。（四）时间保障每周固定周三下午第3、4节课为年级组校本教研活动时间，由年级组教研小组开展教研活动；每月最后一个周五下午为全校道法教研活动时间，由教研领导小组组织开展全员教研活动；每学期组织2次区域教研联动活动，与周边学校开展联合教研，共享教研资源；每学期开展4次教师培训活动，包括课标解读、数字化教研、跨学科教学等内容，提升教师的专业能力。年度进度安排2026年春季学期（2月-7月）1.2月：制定各年级道法教研计划，组织教师开展新课标解读培训，启动“青蓝工程”，签订师徒结对协议，搭建校级道法资源库的基础框架。2.3月：开展第一次校本教研活动，研讨大单元教学设计，组织“学雷锋志愿服务”实践活动，成立校级道法社团，开展“家长进课堂”第一期活动。3.4月：开展校级道法公开课大赛（青年教师组），组织学生参观红色教育基地，开展“生态文明教育”实践活动，举办第一期教研沙龙活动。4.5月：开展校级道法公开课大赛（骨干教师组），组织“劳动教育”实践活动，开展数字化教研专题培训，邀请专家来校指导教研工作。5.6月：开展学生核心素养测评，收集优秀教研成果，汇编第一期《道法教研案例集》，开展期末教研反思会，听取教师和学生的意见与建议。6.7月：总结春季学期教研工作，评选优秀教研组和优秀教师，制定秋季学期教研计划，组织教师参加区级教研培训活动。2026年秋季学期（9月-1月）1.9月：开展“尊师重教”主题实践活动，组织“家长进课堂”第二期活动