学年第二学期小学班主任工作总结

学年第二学期小学班主任工作总结**―**学年其次学期小学班主任工作总结

本学期，是我从教以来感到最意外、也是最满意的一年。

上学期，由于不得要领，加上自己也没太适应环境，无论是在班主任工作还是语文教学工作，都没能跟上“大部队”。

而本学期，在两方面工作上，我更加努力，收获也不少，也有了一些收获，值得一一登记。

班主任工作

最能表达班主任工作水平的，是小红旗――完全由高年级学生完成，对班级路队、卫生、桌椅摆放、升旗、两操、红领巾佩戴等多方面综合打分，表达了班级的常规治理。可是在上学期，我班竟然一面小红旗也没拿到

新学期，我一方面对比评价标准进展整改，另一方面实行“金字塔”式治理模式，责任到人，给每个班干部讲明要求，并发给他们记录本，记录每周各方面的状况，并在每周一的班会课上集中反应。应当说，孩子们干劲大了很多。其实孩子就是这样：只要你给予他们责任心和肯定的权利，并教会他们适宜的方法，他们是完全有能够治理好自己的。

教师的性格不同，治理方式也不同。我不习惯用儿歌，也不习惯为路队里说话等一些小事情，跟孩子纠缠半天，这样的精细化治理固然有效，但我囿于性别，施行不来。我的性格较为粗放，所以治理方式也相对简洁。一是诚信，诚恳的跟孩子们讲明要求，给他们时间;二是“一以化之”，常常使用“小松树”的比方，路队里，小松树应当是宁静的，而且站的笔直;上课时，小松树也应当挺直腰杆;遇到困难，学习小松树不怕风雪任何事情，我都尽量引到小松树上。尤其在路队里，只要我问一句：谁是小松树?孩子们马上会意，马上宁静且站得笔直。假如有说话，我也会提示：小松树之间为什么会有小蜜蜂呀?这个善意的玩笑自然会让孩子们嘿嘿一乐，总比暴风疾雨好得多――小松树是经受不住这些的。

我的方法在短时间内效果并不明显，但时间一长，孩子们渐渐养成了习惯，也就渐渐好了起来，现在在常规这方面，我平常也不用花太多时间了。本学期，我班拿了三次小红旗，有一次还是年级第一名。我为孩子们傲慢!

语文教学工作

去年年级倒数第一，今年期中考试仍旧没有起色，到学期末的第四;从七个不及格到期末孩子们的超常发挥全部及格，我特别感动，特别欣慰。

关于学生

我信任每个孩子都渴望进步，渴望胜利。学习或许并不是他们的第一兴趣，但他们至少不会厌学。

教学上，我经受了三个阶段：

一、抓全体阶段。刚刚从小班教学过渡到大班教学的我，在开头很长一段时间都没有适应过来。就连收发作业这些事，都有些头疼。再加上是一年级，更有些不适应。教学上，我倾向于“普降甘霖”，重视课堂教学，向四非常钟要效益。但在班级常规尚不成形的状况下，课堂教学要有效益，谈何简单?效果自然是没有的。

二、辅差阶段。从分数来看，后进生肯定拖腿。所以后来，我把重点放在了班级几个后进生上面，给他们开小灶。其实这样，他们累，我也累。我没有那么多精力跟他们耗。后进生既然能成为后进生，肯定有个人或家庭的种种缘由，这是短时间是转变不过来的，需要长时间的帮忙或矫正。仅仅靠教师在课余辅导学习，肯定不够。在累了一段时间之后，我最终熬不住了，只好把任务放给孩子们自己回家干，没想到歪打正着。由于得到了教师的鼓舞、信任和期盼，也学到了适宜的方法，孩子们干劲十足，根本都能回家后自己完成。时间推移，他们在一点点进步。但我又悲伤地发觉：“按下葫芦起来瓢”。这几个上去了，那几个又下来了。这样下去，何时是个头啊?

三、抓全体加辅差阶段。在本学期期中考试之后，我付出的最多，一方面，我注意教学方法，强化教学要求;另一方面，我连续积极抓后进生。令我欣慰是，后进生也能渐渐养成学习习惯，跟上课堂节奏了。而收效也最大，大到连我自己都没想到。最终的模拟考、期末考，大多数孩子都发挥出了最好的水平，就连始终都跟不上的孩子都考了70多分!这在短时间是完成不了的，我庆幸我的坚持。其实，只有进展全体加上关注个体，才能整体进步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必需先苦干，没有先期的付出，一味图巧是不行能的。但只是苦干，也是不行能的，必需早日找到巧干的方法。究竟，人的精力有限。

关于家长

一年级离不开家长，相应的，我的家长工作也经受了三个阶段。

一、应付阶段。刚入学的学生家长，非常敏感，非常关注孩子在校的点点滴滴，所以跟教师的沟通会非常多。我了解家长的心理，也深知家长工作做不好的后果。所以，在上学期，在家长工作上，我如履薄冰，既坚持要求，又留意方式方法，抱着“不出事”的态度，努力把家校冲突毁灭在萌芽中，幸好，没出事。

二、沟通阶段。后来，我跟家长们的沟通渐渐多了起来，主要是关于孩子的学习问题，间或也涉及到家庭教育。我尝试了解孩子们问题产生的根源。这样的沟通很有必要，但作用也很有限，对学习没有直接、实效性的帮忙。但家校关系一如既往的较为融洽，家长们很热心。令我感动的是本学期一天晚上，本班一个学生走丢，在没有号召的状况下，全班大局部家长都走上街头帮忙查找，最终真的依靠家长的力气找回了这个小朋友。这件事，真的让我心里暖暖的。

三、发动阶段。在前期的铺垫下，我开头逐步在学习上发动家长了：背书，让家长签字;有的作业，直接让家长检查。最终六月份，由于中高考、端午节，放假频仍。期末复习几乎无法开展，考试在即，我只好发动家长：打印复习材料，讲明复习要求，监视孩子在家完成，然后批改，再拍照上传到群中，我每晚抽时间集中查看、评点。这样，复习一点没耽搁。另外，在与家长的沟通上，我越来越注意实质，从了解孩子的根本状况转变为“用数字说话”，即针对试卷上凸显出的问题，发觉孩子的薄弱环节，再有针对性的复习。最终一阶段的工作，卓有成效。其实，无论是家长，还是孩子，只要你给他信念，再给他明确要求，事情总是能做好的。

教学工作的胜利开展，离不开学生和家长的协作。通过以上两方面的工作，在本学期，我的教学工作最终跟上了节奏，步入了正规。

下一步工作

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固然，问题仍旧存在，在下一阶段，我需要做的事依旧许多：

一、强化班干部机制，争取人人有事做

我班的班干部工作有肯定效果，但还没发挥出最大作用，有时候还略显困难。下一步，我将着眼于如何培育一支得力的班干部队伍，多跟孩子们沟通，帮忙他们解决遇到的困难，让他们更得力!另一方面，放宽眼界，尽量强化每个孩子的责任意识，给更多的孩子安排任务，争取人人有事做，只有这样，班级常规治理才能迈上一个新的台阶。

二、培育小教师，减轻辅差负担

教师的精力究竟有限，假如能培育起一批小教师，辅差工作肯定会更轻松。在本学期，我尝试过“小教师”机制，但由于后续工作没做好，导致流于空话。下学期，我会注意小教师的培育。

三、注意培优

辅差难，培优更难。常规教学只能培育出符合要求、达标的孩子，难以培育出尖子生，尖子生的培育，既依靠课内，也依靠课内;既离不开教师，更离不开家长。下一步，在这一块，我会多跟家长沟通，挖掘孩子们身上的潜力，培育更多的尖子生。

四、抓好常规教学

常规教学是坚决的基石，离不开了常规教学，教师的教学水平无从表达，教学成果更是奢望。所以，肯定要重视起来。常规教学并不难，难的是抓好细节，发觉亮点，并长期坚持下去。这就需要教师平常多总结、多发觉、多记录、多学习。长此以往，课堂上肯定能焕发出别样的光荣。

五、利用好早读

读书是语文学习的根底。但在眼下，我班早读课并没能发挥出应有的作用。我期盼朝阳下教室里传出琅琅的读书声。所以，如何利用好早读，也是我下一步要思索的问题。

教学是一门艺术，但也是一门技术。艺术是共性的，技术是共性的。而技术是艺术的前提，没有全面共性的技术的支持，要进展出共性的艺术，只是徒劳的奢望和空谈;反之，只停留在技术的层面，一味苦干，只抓分数，不求进展，也是目光短浅的表现。所以，打好技术根底，追求教学艺术，应是我的极致追求。

篇2:上半年度班主任工作总结

**上半年度班主任工作总结

时间匆忙，**上半年年度的班主任工作完毕了，小结如下：

首先，感谢各位教师呕心沥血，共同管好这个班，他们不是班主任，胜似班主任。有的教师做了许多思想工作，有地教师还给学生发钱或奖品鼓舞学生努力学习。这让我很感动。还要感谢方桂英帮我写班主任的资料。

其次，由于时间紧，但在其位，谋其政，不敢误了学生，所以想了点东西来治理班集体，可能不成熟。

1.建立班集体文化。依据儒家文化确立班集体文化。让学生明白是非对错。把“孝道为先：天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”确定为我班的班集体文化。学生学做人为先。同时学生还要有天行健的精神，要有明确的目标，和坚韧不拔的意志，表达于其次句。而深厚的德行更是胜利的根底。以这个班集体文化为根底，适时诱导，学生们的心性有所转变，整个班呈现出良好的学习气氛，大家共同奋斗，争先恐后，和谐相处，相互礼让。

2.班集体文化只是德政教化。由于外在的影响太厉害，所以还必需借鉴军事化治理。一精选班干部，每期一换，分工负责，各司其职，以减轻我的工作量。让干部们放手做自己职责范围内的事。对有正义感的班干部和个人要大力表扬，以弘扬正气。比方曾丽乐，班上卫生卫生工作管得好，身先士卒干脏活累活。其次