《拓印树叶真有趣》名师教案

《拓印树叶真有趣》名师教案一、活动名称拓印树叶真有趣二、年龄段/领域幼儿园大班/艺术领域三、活动目标1.认知目标：认识几种常见树叶的基本形态和纹理特征，初步了解拓印的基本原理和方法。2.技能目标：学习运用拓印的方法表现树叶的轮廓和纹理，尝试大胆选择色彩进行创作。3.情感目标：体验树叶拓印活动的乐趣，感受自然纹理的美感，激发对大自然的热爱和对美术活动的兴趣。四、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中观察过不同形状的树叶，有过简单绘画或手工操作的经验。2.材料准备：*教师用：各色颜料（红、黄、绿、橙等秋天常见的颜色为主，颜料可稍加水稀释，方便拓印）、海绵拓印棒（或棉签、小滚子）、白色图画纸若干、示范用树叶拓印作品、不同形状和纹理的树叶若干（如枫叶、银杏叶、梧桐叶、松针等，叶片需新鲜、完整、叶脉清晰，提前压平）、PPT课件（展示各种美丽的树叶图片及树叶拓印作品）、湿抹布、调色盘。*幼儿用：每人一张白色图画纸、若干片不同形状的树叶（分组提供，种类可多样）、调色盘（内放2-3种颜料）、海绵拓印棒或棉签若干、湿抹布（每组两块）。五、活动过程（一）导入活动：情境激趣，感知树叶之美1.谈话导入：教师：“小朋友们，秋天来了，我们在幼儿园里、马路上看到了好多漂亮的树叶，它们都有哪些颜色和形状呢？”（引导幼儿自由发言，回忆已有经验）2.图片欣赏：播放PPT课件，展示各种形态各异、色彩斑斓的树叶图片。教师：“今天老师带来了一些特别的树叶朋友，我们一起来看看它们是什么样子的，摸一摸它们有什么感觉？”（引导幼儿观察树叶的形状、边缘、叶脉等细节，并用手触摸感受其纹理。）3.引出主题：教师神秘地说：“这些树叶不仅好看，还会变魔术呢！它们能在纸上留下自己的影子，你们想不想看看树叶是怎么变魔术的？”（出示树叶拓印作品，激发幼儿兴趣。）（二）探索发现：认识树叶，了解拓印1.观察与讨论：*教师：“这些漂亮的图画就是用树叶变出来的，叫做树叶拓印。你们仔细看看，树叶是怎么把影子留在纸上的？”*引导幼儿观察拓印作品上树叶的轮廓和叶脉纹理。“树叶的正面和反面，哪一面拓印出来的纹理会更清楚呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，并通过触摸比较树叶的正反两面。）2.小结：教师总结幼儿的发现，指出树叶的反面叶脉更加突出，拓印出来的纹理会更清晰。（三）示范讲解：学习拓印的基本方法1.教师示范：*教师选取一片树叶（如枫叶），展示其反面。“我们先把树叶的反面朝上，用手按住，不要让它跑来跑去哦。”*“然后，用海绵棒蘸一点点颜料（提醒幼儿不要蘸太多，以免颜料流淌），轻轻地、均匀地涂在树叶的反面。要把树叶的每个角落都涂到，但不要涂到叶子外面去。”（边示范边讲解，强调涂匀、适量。）*“涂好颜料后，小心地把树叶拿起来（手指捏住叶柄或叶子边缘，避免弄脏画面），颜料朝下，轻轻地放在画纸想要印的位置。用手轻轻按住树叶的中心和边缘，确保每个部分都接触到画纸，不要来回移动。”（重点强调“轻按”、“不移动”。）*“好，现在我们把树叶轻轻地、慢慢地拿起来，看看树叶的影子是不是留在纸上了？”（展示拓印效果。）2.技巧提示：*“如果想换一种颜色，我们要先把海绵棒洗干净，或者换一个干净的海绵棒，不然颜色会混在一起变脏哦。”*“一片树叶可以在纸上印很多次，直到颜料用完。也可以用不同的树叶印出不同的形状。”*“如果不小心把颜料弄到手上或桌子上，要用湿抹布擦干净。”（四）幼儿创作：自主探索，大胆表现1.自由选择：“现在请小朋友们也来当小小魔术师，用桌上的树叶和颜料试一试吧。选择你喜欢的树叶，尝试用拓印的方法把它们的影子留在纸上。”2.教师指导：*巡回观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿大胆尝试。*对个别拓印方法掌握不好的幼儿进行针对性指导，如帮助他们固定树叶、掌握涂颜料的量和力度。*鼓励幼儿选择不同颜色和形状的树叶进行组合拓印，引导他们思考如何印出更漂亮的画面（如颜色搭配、疏密排列等）。*提醒幼儿注意卫生，保持桌面和作品的整洁。*尊重幼儿的创意，不做过多干预，允许幼儿按照自己的想法进行创作。（五）作品展示与分享：体验成功，共同欣赏1.作品展示：将幼儿完成的拓印作品一一展示出来，布置成“秋天的树叶”主题画展。2.分享交流：*教师：“哇，我们班的小朋友都变成了能干的小魔术师，印出了这么多漂亮的树叶画！谁愿意来介绍一下你的作品？你用了什么树叶？印出了什么颜色？你觉得它像什么？”*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习发现他人作品的优点。“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”3.教师小结：肯定每位幼儿的努力和创意，表扬他们在活动中的专注和大胆尝试，感受拓印活动带来的乐趣和成功的喜悦。六、活动延伸1.区域活动：在美工区继续投放树叶、颜料、纸张等材料，鼓励幼儿进行更深层次的创作，如用拓印的树叶进行添画创作（变成小动物、人物等），或制作树叶拓印贺卡、装饰画等。2.科学探索：结合科学活动，引导幼儿进一步观察、比较不同树叶的形态、叶脉结构，了解树叶的作用等。3.语言表达：鼓励幼儿根据自己的拓印作品创编小故事，发展语言表达能力。七、活动反思本次活动通过让幼儿观察、触摸、探索、操作等多种感官体验，引导他们学习树叶拓印的方法，感受自然纹理的独特美感。活动选材来源于幼儿的生活，树叶是幼儿熟悉且容易获取的自然材料，能够有效激发幼儿的活动兴趣。在活动过程中，我注重引导幼儿主动探索，通过提问和讨论，让幼儿自己发现树叶正反面的区别以及对拓印效果的影响。示范讲解环节力求清晰、简洁，并强调了操作中的重难点和卫生要求。在幼儿创作环节，我给予了幼儿充分的自主空间，鼓励他们大胆选择和尝试，尊重他们的个体差异和创意表现。从幼儿的作品和参与情况来看，大部分幼儿都能掌握拓印的基本方法，并体验到了活动的乐趣。部分幼儿在颜色搭配和画面布局上还需要进一步引导。在分享环节，幼儿们乐于表达自己的想法，也学会了欣赏他人。后续可以考虑提供更多不同质地、形状的自然物（如树皮、石头等）供幼儿