2026部编人教版一年级数学下册电子教材

2026部编人教版一年级数学下册电子教材亲爱的小同学们、尊敬的老师们、各位家长朋友们：时光荏苒，春意渐浓，我们又迎来了充满希望的新学期。对于刚刚迈入小学大门不久的一年级小朋友来说，数学世界就像一座奇妙的乐园，等待着大家去探索和发现。2026部编人教版一年级数学下册电子教材，正是为你们量身打造的一把开启这座乐园大门的钥匙。它在延续上册教材趣味性与启发性的基础上，更加注重知识的连贯性、思维的递进性以及学习方式的互动性，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，进一步夯实数学基础，培养数学兴趣，提升数学素养。一、教材编写的核心理念本册教材的编写，始终坚持以立德树人为根本任务，紧密围绕《义务教育数学课程标准》的最新要求，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，着力体现以下理念：1.童趣引领，激发兴趣：数学学习不应是枯燥的数字游戏，而应是充满乐趣的探索之旅。教材通过色彩鲜明的图画、贴近生活的情境、朗朗上口的儿歌、生动有趣的小故事等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，努力让孩子们在玩中学、学中思，真正爱上数学。2.夯实基础，循序渐进：数学知识的学习如同盖房子，根基必须牢固。本册教材在内容编排上，严格遵循知识的内在逻辑和学生的认知发展顺序，由浅入深，由易到难。对于重点知识，如20以内的退位减法、100以内数的认识等，均安排了充分的例题、练习和变式训练，确保学生能够扎实掌握。3.注重过程，培养思维：我们不仅关注孩子是否能算出正确答案，更关注他们是否理解算理，是否能主动思考、积极探究。教材通过设置“想一想”“说一说”“做一做”等环节，鼓励学生大胆表达自己的想法，展示自己的思考过程，引导他们从具体形象思维逐步向初步的逻辑思维过渡，培养数感、运算能力和初步的空间观念。4.联系生活，学以致用：数学源于生活，也应用于生活。教材选取了大量学生熟悉的生活场景作为素材，如购物、分物、时间、人民币的认识等，让孩子们感受到数学就在身边，体验到数学的实用价值，从而增强应用数学解决实际问题的意识和能力。5.鼓励合作，共同进步：在学习过程中，同伴间的交流与合作至关重要。教材设计了一些需要小组合作完成的活动或游戏，引导孩子们在与同伴的互动中学习倾听、学会表达、乐于分享，培养合作精神和沟通能力。二、教材内容概览与教学建议本册教材共安排了八个单元的学习内容，以及两个数学实践活动。（一）20以内的退位减法本单元是在学生已经掌握20以内进位加法的基础上进行教学的，是进一步学习多位数计算的重要基础。*重点与难点：理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能熟练进行口算。*教学建议：教学时，应充分利用学具（如小棒、计数器）让学生动手操作，在具体操作过程中理解“破十法”“想加算减法”等不同计算方法的道理。鼓励学生算法多样化，并引导他们优化方法。同时，要通过形式多样的练习（如口算卡片、数学游戏、解决问题等）提高计算的准确性和速度。要特别关注学生计算过程中的思考，而不仅仅是结果。（二）认识图形（二）本单元将进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。*重点与难点：能辨认和区分这些常见的平面图形，感知它们的基本特征。*教学建议：教学中，要让学生通过观察、触摸、拼摆、折叠等多种感官参与活动，丰富对图形的感性认识。可以引导学生从生活中寻找这些图形的影子，感受图形与生活的联系。鼓励学生利用七巧板等学具进行创意拼摆，发展空间观念和想象力。（三）100以内数的认识本单元是数概念教学的一次重要扩展，学生将从20以内的数扩展到100以内的数。*重点与难点：理解100以内数的意义，能正确地数出、读出、写出100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。*教学建议：教学时，要充分利用小棒、计数器等教具和学具，引导学生经历从“一根一根数”到“十根十根数”的过程，理解“满十进一”的计数原理，建立数位的概念。通过数小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解数的组成。结合具体情境，让学生体会数的大小比较的方法。（四）100以内的加法和减法（一）本单元主要学习100以内不进位加法和不退位减法，以及两位数加、减一位数和整十数的口算。*重点与难点：理解算理，掌握计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。*教学建议：教学时，依然要注重借助小棒、计数器等直观手段帮助学生理解算理，特别是相同数位相加减的道理。引导学生将新知识与旧知识联系起来，利用迁移的方法学习新知。例如，两位数加一位数，可以联系20以内的加法进行学习。解决问题的教学要引导学生认真读题，理解题意，分析数量关系，选择合适的方法解答。（五）认识人民币本单元是在学生已有生活经验的基础上，系统学习人民币的认识。*重点与难点：认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率，能进行简单的人民币计算和购物模拟。*教学建议：这是一个实践性很强的单元。教学中，要尽可能提供真实的人民币（或仿真币）让学生观察、触摸、辨认。通过模拟购物等活动，让学生在具体情境中学习元、角、分的换算和简单计算。培养学生爱护人民币、合理使用零花钱的意识。（六）100以内的加法和减法（二）本单元继续学习100以内的加法和减法，主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及两位数加、减两位数的笔算。*重点与难点：掌握笔算加法和减法的计算法则（特别是进位和退位），能正确进行计算。*教学建议：笔算是本单元的重点。教学时，要引导学生理解笔算的算理和竖式的书写格式，强调“相同数位对齐”“从个位算起”“个位满十向十位进一”“个位不够减从十位退一当十”等要点。初期可结合小棒操作帮助学生理解进位和退位的过程。练习设计要注重层次性和针对性，逐步提高计算的熟练度和准确率。（七）找规律本单元旨在培养学生初步的观察、操作、推理和发现规律的能力。*重点与难点：发现图形、数字或简单事物的排列规律。*教学建议：教学中，要提供丰富多彩的、有规律的素材，引导学生通过观察、比较、猜测、验证等活动，自主发现规律。规律的呈现形式可以是图形的颜色、形状、数量的变化，也可以是数字的增减等。鼓励学生用自己的语言描述发现的规律，并尝试创造简单的规律。（八）总复习本单元是对全册所学知识的系统回顾与整理。*教学建议：复习时，要引导学生主动参与知识的梳理过程，形成知识网络。可以通过创设问题情境、开展数学游戏等方式，将分散的知识点串联起来。关注学生在学习过程中存在的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。复习不仅要巩固知识技能，更要关注数学思想方法的渗透和学习习惯的培养。（九）数学实践活动教材安排了“摆一摆，想一想”和“小小商店”两个实践活动。*活动建议：实践活动是培养学生应用意识和实践能力的重要途径。教师应精心组织，为学生提供充足的时间和空间，鼓励他们积极参与，亲身体验。活动后，要引导学生进行总结和反思，分享收获与体会。三、电子教材的特色与使用指南作为电子教材，除了承载上述核心教学内容外，还具有以下独特优势，希望能帮助师生更好地开展教与学：1.多媒体资源丰富：教材中穿插了大量的动画演示、互动课件、音频朗读等，使抽象的数学概念更直观，枯燥的练习更生动。例如，在学习“20以内退位减法”时，学生可以通过点击观看小棒演示“破十法”的过程；在认识图形时，可以360°观察图形的特征。2.交互性强：电子教材提供了许多即时互动的练习和小游戏。学生在完成练习后，能立即得到反馈，及时了解自己的学习情况。一些拖拽、匹配类的互动设计，能有效调动学生的学习积极性。3.学习路径个性化：部分电子平台支持根据学生的练习情况，智能推荐相关的巩固练习或拓展资源，实现因材施教，让每个孩子都能在自己的起点上得到发展。4.方便快捷的工具支持：电子教材通常配备了画笔、荧光笔、便签等工具，方便学生在阅读和练习时做标记、写感悟，也方便教师进行批注和讲解。给同学们的小提示：使用电子教材时，要注意保护眼睛，控制使用时间。遇到有趣的互动环节，大胆尝试；遇到不明白的地方，可以暂停、回放，或者请教老师和爸爸妈妈。给老师们的建议：充分利用电子教材的多媒体和互动优势，优化教学设计，创设更具吸引力的教学情境。合理安排线上与线下活动的结合，引导学生有效利用电子资源。给家长们的建议：陪伴孩子使用电子教材时，可以和孩子一起参与互动，鼓励孩子多说、多想、多动手。关注孩子的学习过程，及时给予肯定和鼓励，帮助孩子养成良好的学习