小学四年级语文句子仿写技巧,含例句及练习

小朋友们，我们在语文课上是不是经常遇到“仿写句子”的练习呀？仿写句子就像我们学画画时，先照着优秀的作品临摹一样，是提升我们写作能力的好方法。通过仿写，我们可以学习别人是怎么把话说清楚、说生动、说具体的。今天，我们就一起来探讨一下句子仿写的小技巧，让我们的句子也能变得优美起来。一、什么是句子仿写？简单来说，仿写句子就是“照葫芦画瓢”。这里的“葫芦”就是我们要学习的例句，它有自己的“形状”（句式结构）和“颜色”（修辞手法、表达方式）。我们要做的就是看懂这个“葫芦”是什么样的，然后用自己的“瓢”（新的词语、新的内容）做出一个相似但又不同的“葫芦”来。仿写不是抄袭，而是在模仿的基础上学习和创造。二、仿写句子的小技巧要想仿写好句子，可不是随便换几个词就行的，这里面可有小窍门哦！（一）读懂原句是基础——“葫芦”啥样看清楚仿写句子的第一步，也是最重要的一步，就是认真读懂原句。你要知道原句在说什么，它是怎么说的。*看内容：原句描述的是什么事物？表达了什么意思？*看结构：原句是由哪几部分组成的？有没有什么特别的词语连接？（比如“有的……有的……还有的……”）*看修辞：原句有没有使用比喻、拟人、排比这些让句子更生动的修辞手法？*看语气：原句是陈述、疑问、感叹还是祈使？例句1（原句）：公园里的花儿开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。*读懂：这句话写公园里的花，用了“……像……”的结构，而且是三个结构相似的句子排在一起（排比），分别把红、粉、白三种颜色的花比作火、霞、雪（比喻）。（二）抓住特点是关键——“葫芦”特点抓准确读懂原句后，就要像侦探一样，找出原句最主要的“特点”。是特别的句式？还是用了什么修辞手法？或者是词语搭配有什么规律？抓住了这些特点，仿写就成功了一大半。1.模仿句式结构：有些句子有固定的句式，比如“谁干什么”、“什么怎么样”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“一会儿……一会儿……”。我们仿写时，就要用上这些相同的句式。例句2（原句）：小明在教室里认真地看书。*特点：谁（小明）+在哪里（教室里）+怎么样地（认真地）+干什么（看书）。*仿句：小鸟在树上快乐地唱歌。(谁：小鸟；在哪里：树上；怎么样地：快乐地；干什么：唱歌)2.模仿修辞手法：这是最常见的仿写类型。小学阶段常见的有比喻、拟人、排比、设问、反问等。*比喻句（把一个事物比作另一个事物，通常有“像”、“好像”、“仿佛”、“是”等词）：例句3（原句）：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。特点：什么（弯弯的月亮）+像+什么（一条小船）+怎么样（挂在夜空中）。仿句：天上的云朵像一团团棉花糖。(什么：天上的云朵；像：像；什么：一团团棉花糖)*拟人句（把事物当成人来写，赋予人的动作、情感）：例句4（原句）：小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。特点：事物（小草）+人的动作/情感（偷偷地钻出来，好奇地打量）。仿句：春风轻轻地抚摸着我的脸颊。(事物：春风；人的动作：轻轻地抚摸)*排比句（把结构相同或相似、意思相关、语气一致的几个句子排列起来）：（可参考例句1，这里再举一个）例句5（原句）：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏。特点：“有的……有的……有的……”引导的三个并列短句。仿句：公园里，孩子们有的放风筝，有的喂小鱼，有的追逐嬉戏。3.模仿词语搭配：有些句子在词语的选择和搭配上很有特色，比如叠词的运用（高高兴兴、红彤彤）、特定的量词搭配（一轮明月、一群小鸟）等。例句6（原句）：小鸭子摇摇摆摆地走进了池塘。*特点：叠词“摇摇摆摆地”描写动作。*仿句：小弟弟蹦蹦跳跳地跑向妈妈。(叠词“蹦蹦跳跳地”描写动作)（三）替换内容是核心——“新瓢”内容换鲜活抓住了原句的特点，接下来就是“换新内容”了。这就像给房子换家具，房子的框架（结构、修辞）不变，但里面的东西（具体事物、动作、状态）要换成新的、自己的。替换的时候，要注意：*替换的内容要和原句的“类别”相似。比如原句写的是景物，你也可以写景物；原句写的是动物，你也可以写动物。*替换的内容要合理、通顺。例句7（原句）：蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。*特点：谁（蜜蜂）+在哪里（花丛中）+怎么样地（辛勤地）+干什么（采蜜）。*替换思路：把“蜜蜂”换成另一种小动物，“花丛中”换成它活动的地方，“辛勤地”换成合适的形容词，“采蜜”换成它的动作。*仿句：松鼠在树林间灵活地跳跃。(蜜蜂→松鼠；花丛中→树林间；辛勤地→灵活地；采蜜→跳跃)（四）适当调整是升华——“新瓢”打磨更完美有时候，完全按照原句的结构和词语替换后，可能会觉得有点生硬，或者不够通顺。这时候就需要我们做一点小小的调整，让仿句读起来更自然、更优美。例句8（原句）：太阳出来了，光芒照亮了大地。*初步仿句：月亮出来了，光芒照亮了夜晚。(有点生硬，“夜晚”和“大地”不完全对应，“照亮夜晚”也不够具体)*调整后仿句：月亮出来了，清辉洒满了小院。(用“清辉”代替“光芒”更符合月亮的特点，“洒满了小院”比“照亮了夜晚”更具体生动)三、仿写练习小试牛刀好了，技巧都学会了吗？现在就让我们来练一练吧！相信你一定能写出精彩的句子。练习一：模仿句式结构1.原句：小鱼在水里游来游去。仿句：______在____________。(例：小鸟在天上飞来飞去。)2.原句：我们爱老师，也爱同学。仿句：______爱______，也爱______。(例：我爱吃苹果，也爱吃香蕉。)练习二：模仿修辞手法1.原句（比喻）：大象的耳朵像两把大大的扇子。仿句：______像______。(例：天上的星星像一颗颗闪亮的钻石。)2.原句（拟人）：花儿在风中笑弯了腰。仿句：______在______。(例：柳树在春风中梳理着长发。)3.原句（排比）：体育课上，同学们有的跑步，有的跳远，有的打篮球。仿句：集市上，人们有的______，有的______，有的______。(例：集市上，人们有的买菜，有的卖水果，有的在聊天。)练习三：综合仿写（先找特点，再仿写）1.原句：春天来了，桃花红了，柳树绿了，小草也发芽了。（特点：写季节变化，几个事物的状态变化并列。）仿句：秋天来了，______，______，______。(例：秋天来了，枫叶红了，稻谷黄了，果子也成熟了。)2.原句：小明高兴得跳了起来。（特点：谁+怎么样得+动作。）仿句：小红______得______。(例：小红难过得哭了起来。)四、温馨提示*多读多积累：平时多读书，积累好词好句，仿写的时候就会有更多灵感。*不怕写错：仿写是一个练习的过程，大胆尝试，写错了再修改，慢慢就会进步。*从仿到创：仿写不是最终目的，目的是通过模仿，学会自己组织语言，将来能写出