2026秋小学信息科技人教版（2024）三年级上册活动2用计算机画画《第14课 我让图形变变变》教学设计

第14课我让图形变变变教学设计课时安排：1课时课时时长：40分钟适用学段：三年级上册一、教材分析本课是人教版（2024）小学信息科技三年级上册活动2《用计算机画画》的第14课，属于“数字创作与创意表达”模块的内容。教材原文内容为：“我们已经认识了画图软件里的基本图形工具，会用矩形、椭圆、三角形工具画出简单图形。这节课我们要学习对已经画好的图形进行移动、缩放、旋转、复制操作，用变化的图形组合出更有趣的作品。”本课建立在学生掌握基本绘图工具使用方法的基础上，重点学习图形的基本变换操作，是培养学生数字创作能力的过渡环节，既巩固了前期工具使用基础，又为后续复杂创意绘画活动提供技能支撑，符合三年级学生从基础操作向创意创作发展的认知规律。二、核心素养目标1.信息意识：学生能够感知计算机图形变换操作比手工修改更高效的特点，主动探索不同变换操作的适用场景。2.计算思维：学生能够掌握选定、移动、缩放、旋转、复制图形的操作逻辑，能根据创作需求选择对应的变换方法。3.数字化学习与创新：学生能够运用图形变换操作组合出有创意的绘画作品，能根据创作思路调整图形形态与位置。4.信息社会责任：学生养成规范操作文件、有序保存作品的习惯，尊重自己与他人的创作成果。三、教学重难点1.教学重点：掌握选定工具的使用方法，完成图形的移动、缩放、旋转操作。2.教学难点：根据创作需求灵活组合多种变换操作，处理图形变换时的背景留白问题。四、教学方法1.分层任务驱动法：根据学生操作基础，设置基础达标、提升拓展两个层级的任务，满足不同水平学生的学习需求。基础层要求完成单个图形的三种变换操作，拓展层要求用变换操作组合完整作品。2.示范讲解法：教师通过多媒体广播系统，分步演示操作流程，每一步对应明确的操作要点，让基础薄弱的学生清晰掌握操作步骤。3.互助教学法：安排已经掌握操作方法的学生作为“小助教”，协助邻座有困难的同学，减轻教师辅导压力，同时提升学生的协作能力。五、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）（教师打开提前准备好的两幅作品，一幅是只有三个零散矩形的草稿，一幅是用矩形变换拼出的小房子，通过广播展示给全体学生）教师话术：“同学们，上课啦。先来看屏幕上的两幅画，左边这幅是老师昨天画的草稿，只有三个大小一样的矩形，右边这幅是老师修改之后的小房子。大家找一找，两幅画用的图形是一样的吗？”（停顿30秒等待学生举手回答）教师话术：“好，第三排靠窗的同学你来说。哦，你说图形都是矩形，但是右边的矩形大小不一样，方向也转了，对不对？说得非常对。那大家想想，老师是重新画了三个矩形，还是把原来的矩形变了一变呢？”（停顿20秒）教师话术：“很多同学都猜出来了，老师没有重新画，只是把原来的矩形变了形状、转了方向、换了位置。今天我们就来学习《我让图形变变变》，学会了这个本领，我们画作品的时候就不用反复重新画图形，改一改就可以用啦。”（板书课题）2.新知讲授（12分钟）第一步：认识选定工具。教师操作：广播演示，在画图工具箱中找到“选定”工具，就是那个虚线矩形图标，点击选中。教师话术：“要改变图形，第一步得先告诉电脑，我们要改哪一个图形，这个‘告诉电脑’的工具就是‘选定工具’。大家看，我们点击选定工具之后，把鼠标移到画布上，按住鼠标左键拖动，就会拉出一个蓝色的透明虚线框，把我们要改的图形整个框进去，松开左键，这个图形就被选中啦。”第二步：学习移动操作。教师操作：演示选中矩形之后，把鼠标移到虚线框内部，按住左键拖动，图形跟着鼠标移动到新位置。教师话术：“选中之后，鼠标放在框里面，按住左键拖动就能动了。这里老师提醒大家，一定要把整个图形都框进虚线框里，如果只框了一半，那就只会移动一半图形哦。”第三步：学习缩放操作。教师操作：演示选中图形之后，找到虚线框四个角和四条边中间的八个小圆点，把鼠标移到右下角的圆点上，按住左键拖动，把图形拉大，再往里面拖动缩小。教师话术：“这八个小圆点就是我们改变图形大小的把手，拉四个角的圆点，图形会跟着一起变大变小，不会歪；拉四条边中间的圆点，图形会变扁或者变瘦，如果大家想要把正方形变成长方形，就可以用这个方法。”第四步：学习旋转操作。教师操作：演示选中图形之后，点击顶部菜单栏的“旋转”按钮，分别演示向右旋转90度、向左旋转90度、旋转180度，再演示自由旋转，拖动上方的绿色旋转把手任意转动角度。教师话术：“电脑给我们准备了固定角度的旋转，也可以自己随便转，想要转多少都可以。比如我们画了一个三角形，想要让它尖朝下，只需要旋转180度就可以，不用重新画啦。”差异化安排：基础薄弱的学生只需要掌握三种固定角度旋转，基础好的学生可以尝试自由旋转。3.学生实践（15分钟）1.基础任务：请同学们打开电脑上“练习”文件夹里的“基本图形”文件，文件里已经画好了1个矩形、1个椭圆、1个三角形。完成三个要求：第一，把三角形移动到画布中间；第二，把矩形放大一倍；第三，把椭圆向右旋转90度变成椭圆形。（8分钟完成）2.拓展任务：完成基础任务之后，用复制变换的方法，画出一排五个大小逐渐变小的树，拼出一幅小路风景图。（7分钟完成）教师活动：巡视全班，遇到操作问题先请邻座的小助教帮忙解答，共性问题统一广播讲解。比如很多同学会遇到选定之后背景一块白色的问题，教师讲解：“我们选择选定工具之后，顶部有‘透明选择’和‘不透明选择’，点一下‘透明选择’，就不会带白色背景啦。”互动环节操作步骤：第一步，教师请完成基础任务的同学举手，统计人数；第二步，从举手的同学中每排选1名小助教，带上自己的座位牌到邻座同学位置；第三步，小助教帮助邻座同学检查操作，讲解不会的步骤；第四步，完成任务后小助教回到自己座位继续完成拓展任务。4.作品展示评价（6分钟）教师话术：“现在我们请3位同学展示一下自己的作品，第一位是基础任务完成的，第一位是拓展任务完成的。先请第一排的张同学上来展示，你给大家说说你刚才操作的时候，最容易出错的地方是哪里？”（学生发言后）教师话术：“说得很好，他说刚才忘记点透明选择，带了白色背景，后来改过来就对了，大家都要记住这个要点哦。再请李同学展示你的风景图，你用了几次复制操作？哦，四次复制，对不对，原来一个变成五个，每个都缩小一点，排起来真像一条通向远处的小路，做得非常棒。”最后教师总结所有操作要点，梳理一遍操作流程：先选选定工具，框选图形，再做移动、缩放、旋转操作。六、作业设计1.基础层（必做）：打开自己本节课保存的作品，给三个图形分别加上不同的颜色，重新保存提交。2.拓展层（选做）：用图形变换的方法，画一幅由圆形变化出来的花朵作品，下节课带来展示。七、结语板块今天我们学会了给图形变魔术，能让