人教版一年级数学上册《-总复习》教案设计

一、复习内容本学期所学的主要内容包括：1.20以内数的认识：数的读写、基数与序数的含义、数的组成、数的大小比较。2.20以内的加减法：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法；加减法的意义，以及用加减法解决简单的实际问题。3.认识图形：长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的初步认识和辨认。4.钟表的认识：认识钟面，认读整时。二、复习目标1.知识与技能：*使学生进一步熟练地数、读、写20以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序和大小。*使学生进一步熟练掌握20以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行口算，提高计算能力。*使学生进一步巩固对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能准确辨认这些立体图形。*使学生进一步认识钟面，能正确认读整时。*能运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。2.过程与方法：*通过引导学生主动回顾、梳理本学期所学知识，体验知识的内在联系，形成知识网络。*在观察、操作、比较、交流等数学活动中，培养学生的数感、空间观念和初步的逻辑思维能力。*鼓励学生运用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学习数学的自信心。*培养学生认真审题、仔细计算、自觉检验的良好学习习惯。*在合作与交流中，感受学习数学的乐趣，培养合作意识。三、复习重难点1.重点：*20以内数的认识和加减法的计算。*运用所学知识解决简单的实际问题。2.难点：*20以内进位加法和退位减法的算理及熟练计算。*理解题意，正确分析数量关系，解决实际问题。*钟表的认识（尤其是接近整时的判断）及数感的培养。四、复习准备1.教师准备：PPT课件（包含知识点梳理、各类练习题、情境图等）、口算卡片、计数器、立体图形模型、钟表模型。2.学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺。五、复习课时建议2-3课时（可根据学生实际掌握情况灵活调整）六、复习过程（第1课时：数与代数）（一）创设情境，激发兴趣，明确目标1.谈话导入：同学们，我们已经学完了一年级上册的所有数学知识。今天，我们就像勤劳的小蜜蜂一样，把我们这学期采的“数学花蜜”——学到的数学知识，好好梳理一下，看看谁整理得最清楚，记得最牢固，好不好？2.揭示课题：总复习（板书）3.明确任务：这节课我们重点复习“20以内的数”和“20以内的加减法”。（二）梳理知识，回顾方法，形成网络1.回顾“20以内数的认识”*数的读写与顺序：*出示课件：杂乱排列的0-20的数字。提问：这些数字宝宝大家认识吗？谁能帮它们按顺序排好队？（引导学生从0数到20，再从20倒数到0）*巩固练习：PPT出示几个数（如13、17、20、8），请学生读出，并说出是由几个十和几个一组成的。*数的组成：*计数器演示：老师在计数器上拨数（如15），提问：这是多少？它是由几个十和几个一组成的？（学生回答后，可请个别学生上台拨数，并说组成）*快速抢答：1个十和5个一组成（）。19里面有（）个十和（）个一。20里面有（）个十。*数的大小比较：*出示例题：12○1518○810○209○11*提问：你是怎么比较这些数的大小的？（引导学生回顾比较方法：位数多的数大；位数相同，先比十位，十位大的数大；十位相同，再比个位。）*基数与序数：*情境图：小动物排队。提问：一共有几只小动物？从左数，第3只是谁？小狗排第几位？（强调“几”和“第几”的区别）2.回顾“20以内的加减法”*口算热身：*出示口算卡片，开火车或抢答：*10以内加减法：3+5=9-4=7+2=8-0=*20以内不进位加法和不退位减法：13+2=15-3=10+6=18-5=*20以内进位加法：9+5=8+6=7+4=6+7=(重点回顾“凑十法”，如9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14)*20以内退位减法：13-5=12-4=11-3=14-6=(重点回顾“破十法”或“想加算减法”，如13-5，想5+8=13，所以13-5=8；或10-5=5，5+3=8)*梳理计算方法：*提问：计算20以内的进位加法，我们主要用了什么方法？（凑十法）谁能举例说说？*提问：计算20以内的退位减法，我们又有哪些好方法？（破十法、想加算减法）谁愿意当小老师给大家讲讲？*强调：选择自己最熟练的方法进行计算，并要仔细。*解决问题：*出示情境图1（加法问题）：草地上有8只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在一共有多少只小鸡？*引导学生读题，找出已知条件和问题。*提问：求“现在一共有多少只小鸡”，用什么方法计算？为什么？怎样列式？（8+5=13）*出示情境图2（减法问题）：妈妈买了12个苹果，小明吃了4个，还剩多少个苹果？*引导学生分析题意。*提问：求“还剩多少个”，用什么方法计算？为什么？怎样列式？（12-4=8）*小结：解决问题时，要先看懂图意或题意，知道告诉我们什么，求什么，再选择合适的方法列式计算。（三）分层练习，巩固深化，查漏补缺1.基础练习（课本总复习相关习题）：*PPT出示或引导学生看书：*数的组成填空。*数的大小比较。*直接写出得数（20以内加减法混合）。2.综合练习：*□里填几？10+□=16□-5=1017-□=9□+6=13*看图列式计算（给出一图四式的练习，或根据情境图列式）。3.拓展提升：*小红有10颗糖，小明有8颗糖，小红给小明几颗糖，两人就一样多了？*把3、4、5、6填入□中，使等式成立。□+□-□=□（四）课堂小结，回顾收获，拓展延伸1.今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？还有什么不清楚的地方吗？2.鼓励：同学们今天表现得非常棒，不仅复习了知识，还能积极思考，大胆发言。七、板书设计（示例）总复习一、20以内的数1.数的读写、顺序、大小012...1920(从0数到20，从20数到0)15>910<182.数的组成：1个十和5个一组成15(15里面有1个十和5个一)3.基数（几个）、序数（第几）二、20以内的加减法1.加法：凑十法9+5=142.减法：破十法13-5=8想加算减想：5+(8)=133.解决问题：求一共：用加法求还剩/相差：用减法八、复习建议1.关注全体，因材施教：复习过程中，注意观察学生的反应，对学习有困难的学生要及时给予辅导和鼓励，对学有余力的学生可适当增加拓展性练习。2.注重算理，培养数感：不仅要求学生算得对、算得快，更要理解算理，通过计数器、小棒等学具帮助学生直观理解。3.联系生活，学以致用：将数学知识与学生的生活实际紧密联系，让学生感受到数学的