人教部编版2026年秋季九上：第23课《三顾茅庐》同步练习

人教部编版2026年秋季九上：第23课《三顾茅庐》同步练习一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音：*汉室倾颓（）*遂用猖獗（）*挟天子以令诸侯（）*屯新野（）*先主器之（）*此人可就见（）*不可屈致也（）*由是先主遂诣亮（）*因屏人曰（）*欲信大义于天下（）*民殷国富而不知存恤（）*将军既帝室之胄（）2.解释下列句中加点的词语：*时人莫之许也：__________*谓为信然：__________*此人可就见：__________*先主器之：__________*凡三往，乃见。因屏人曰：__________*孤不度德量力：__________*然志犹未已：__________*君谓计将安出：__________*此可以为援而不可图也：__________*利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国：__________3.文学常识填空：*《三顾茅庐》节选自《__________》，作者是__________（朝代）的__________。这部书是我国第一部__________体__________小说，描写了三国时期魏、蜀、吴三国的历史故事。*刘备，字__________，谥号__________，史称__________。*诸葛亮，字__________，号__________，是三国时期著名的政治家、军事家。4.用课文原句填空：*诸葛亮在隆中为刘备分析天下形势时，指出曹操“__________，__________，此诚不可与争锋。”*诸葛亮认为孙权“__________，__________，此可以为援而不可图也。”*诸葛亮建议刘备“__________，__________，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”*诸葛亮为刘备规划的最终目标是“__________，__________。”二、阅读理解与分析阅读课文选段，完成下列各题。（一）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”1.解释下列句中加点词的含义。*先主器之：__________*将军宜枉驾顾之：__________*由是先主遂诣亮：__________*凡三往，乃见：__________*欲信大义于天下：__________2.翻译下列句子。*诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？_________________________________________________________________*此人可就见，不可屈致也。_________________________________________________________________*然志犹未已，君谓计将安出？_________________________________________________________________3.徐庶对诸葛亮的评价是什么？这在文中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”这句话表现了刘备怎样的品质？__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”1.诸葛亮在分析天下形势时，提出了哪些主要观点？（至少概括三点）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诸葛亮为刘备提出的战略方针是什么？（用原文回答）_________________________________________________________________3.结合选段，分析诸葛亮是一个怎样的人？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展探究与表达1.人物评价：结合课文内容，你认为刘备是一个怎样的君主？诸葛亮是一位怎样的谋士？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情景再现：想象你是当时的一名随从，跟随刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮。当刘备在草庐外恭敬等候时，你看到了什么？听到了什么？内心有何感想？请用一段话描述当时的情景和你的心理活动。（100字左右）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.成语积累：出自《三顾茅庐》或与诸葛亮相关的成语有很多，请写出至少三个，并任选一个造句。__________________________________________________________________________________________________________________________________4.思考感悟：“三顾茅庐”的故事广为流传，它给你带来了哪些启示？（至少谈两点）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析（部分提示）一、基础知识积累与运用1.注音：tuíjuéxiétúnqìjiùqūzhìyìbǐngshēnyīnzhòu（具体声调请参照教材标准注音）2.解释：许：承认，同意；信然：确实这样；此人：这个人（指诸葛亮）；器：器重，重视；因：于是，就；度：衡量；已：停止；安：怎么；图：谋取；用武之国：用兵之地，指军事要地。3.文学常识：《三国志·蜀志·诸葛亮传》西晋陈寿纪传历史玄德昭烈帝刘先主孔明卧龙4.原句填空：（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯（2）孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用（3）然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也（4）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣二、阅读理解与分析（一）1.器：器重，重视；顾：拜访；诣：去，到，这里是拜访的意思；凡：总共；信：通“伸”，伸张。2.（1）诸葛孔明这个人，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？（2）这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。（3）但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的计策呢？3.评价：“诸葛孔明者，卧龙也。”作用：侧面烘托诸葛亮的才能，为下文刘备三顾茅庐做铺垫。4.表现了刘备求贤若渴、礼贤下士、坚持不懈的品质。（二）1.（1）曹操势力强大，不可与之争锋；（2）孙权占据江东，可结为外援，不可谋取；（3）荆州、益州地势险要，物产丰富，是建立基业的理想之地；（4）刘备是帝室之胄，信义卓著，招揽英雄，有成就霸业的基础。（答出三点即可）2.若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。3.诸葛亮是一个洞察时局、高瞻远瞩、深谋远虑、有雄才大略的政治家和军事家。（结合选段内容具体分析）4.反问。加强语气，强调了百姓对刘备的拥戴和欢迎，突出了刘备“信义著于四海”的形象，也预示了霸业可成的前景。三、拓展探究与表达（此部分为开放性题目，答案言之有理即可）1.人物评价：刘备：礼贤下士、求贤若渴、知人善任、有雄心壮志、以复兴汉室为己任。诸葛亮：