上海七年级初中语文现代文阅读练习

——提升理解与表达能力现代文阅读是初中语文学习的核心能力之一，不仅关乎信息的获取，更涉及对语言文字的精准解读、逻辑梳理与情感共鸣。以下练习选取贴近七年级学生认知水平的文本，设置基础理解、分析鉴赏、拓展探究等题型，帮助同学们在实践中掌握阅读方法，提升语文素养。一、阅读下文，完成1-6题《晨光里的栀子花》①楼下的老王家，有一株栀子树。从我记事起，它就立在那里，不高，枝桠却舒展得很开，像一把撑开的绿伞。春末夏初，是它最热闹的时候——花苞米粒般大小，藏在叶间，起初是青绿色，后来慢慢泛白，像一颗颗饱满的珍珠。②老王是个退休教师，头发花白，总穿着洗得发白的蓝布衬衫。每天清晨，我上学路过他家门口，总能看见他蹲在栀子树下，小心翼翼地给叶子喷水，或是轻轻拨开花瓣，端详里面的花蕊。有一次，我忍不住问：“王爷爷，这树都这么老了，怎么还开这么多花？”老王抬起头，眯着眼睛笑：“花和人一样，你对它用心，它就对你尽心。”③去年夏天，我备战期末考试，心里像塞了一团乱麻。夜里复习到很晚，清晨总起不来，常常来不及吃早饭就往学校冲。那天早晨，我又匆匆下楼，却被一股清甜的香气拽住了脚步。老王站在栀子树下，手里捧着一个小玻璃瓶，里面插着两朵刚摘的栀子花，洁白的花瓣上还沾着露水。④“丫头，看你这几天没精打采的，拿着吧。”他把瓶子递给我，“栀子花的香气能醒神，闻闻，心里就亮堂了。”我接过瓶子，花瓣软软的，像婴儿的皮肤，香气顺着鼻腔钻进心里，果然有股说不出的清爽。那天的早读课，我鼻尖萦绕着花香，烦躁的心绪竟平静了许多。⑤后来我才知道，老王的老伴几年前走了，这株栀子树是她生前种下的。“她最喜欢栀子花，说它不张扬，却把香气给了所有人。”老王说这话时，声音很轻，眼神却望着远方，像是在和谁对话。原来，他每天照料栀子树，不只是习惯，更是一种念想。⑥今年春天，栀子树又冒出了新芽。我忽然明白，有些平凡的事物，因为承载了情感与时光，才变得格外珍贵。就像老王和他的栀子花，它们不耀眼，却在晨光里，把最温柔的力量，悄悄传递给了每个路过的人。（作者：林晓选自《散文选刊》，有删改）二、题目1.基础知识积累（1）根据拼音写汉字：揣（）详（2分）（2）解释第④段中加点词语“亮堂”在文中的含义：________（2分）2.内容理解与概括（1）文章围绕“栀子花”写了哪两件事？请简要概括。（4分）（2）第②段中老王说“花和人一样，你对它用心，它就对你尽心”，这句话的含义是什么？（3分）3.语言品析赏析第①段画线句“花苞米粒般大小，藏在叶间，起初是青绿色，后来慢慢泛白，像一颗颗饱满的珍珠”的表达效果。（4分）4.情感与主旨（1）老王是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（3分）（2）文章结尾说“有些平凡的事物，因为承载了情感与时光，才变得格外珍贵”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分）5.拓展探究生活中是否有像“栀子花”一样平凡却珍贵的事物？请举一例，说说它承载的意义。（4分）三、参考答案与解析1.（1）揣（chuǎi）详（解析：注意“揣”读chuǎi，意为“仔细看”。）（2）“亮堂”指心情变得开朗、舒畅。（解析：结合上下文，栀子花的香气缓解了“我”的烦躁，故“亮堂”在此处形容心绪的变化。）2.（1）①老王每天清晨精心照料栀子树；②老王送给“我”栀子花，帮助“我”缓解备考压力。（解析：概括事件时需包含人物、行为及结果，语言简洁。）（2）这句话表面写养花需要用心照料，花才会盛开；深层含义是指人与人之间也需要真诚付出，才能收获温暖与回报。（解析：需结合老王对老伴的情感及对“我”的关怀，理解其双关义。）3.这句话运用比喻和细节描写，将花苞比作“米粒”“珍珠”，生动形象地写出了花苞的大小、颜色变化和饱满的形态；“藏”“泛”等动词细腻地表现了花苞在叶间生长的情态，体现了作者对栀子花的喜爱与观察的细致。（解析：从修辞手法、关键词、表达效果三方面分析，注意结合文本内容。）4.（1）老王是一个细心、温柔、重感情的人。他每天为栀子树喷水、端详花蕊，体现其细心；送花给“我”并安慰“我”，体现其温柔；照料老伴种下的栀子树，体现其对情感的珍视。（解析：需结合具体事例分析人物形象，避免空泛评价。）（2）栀子花本身是平凡的植物，但因为承载了老王对老伴的思念，以及对“我”的关怀，便成了情感的载体，具有了特殊的意义。生活中许多平凡事物（如旧物、老地方），因与回忆、情感相连，才显得珍贵。（解析：需联系文章主旨，从“事物—情感—意义”的逻辑展开。）5.示例：外婆的老藤椅。它放在阳台角落，藤条已经有些褪色，但每次我坐在上面，就会想起小时候外婆抱着我摇着藤椅讲故事的场景。这把藤椅承载着外婆对我的疼爱，和我对童年温暖时光的怀念，所以格外珍贵。（解析：举例需具体，说明“平凡”的特征及“珍贵”的原因，语言流畅即可。）四、阅读方法小结1.通读全文，把握线索：先快速浏览文本，找出贯穿全文的核心事物（如本文的“栀子花”），理清人物、事件与情感的关联。2.关注细节，品味语言：对描写句、抒情句、哲理句重点标注，分析关键词、修辞手法的表达效果。3.由表及里，理解主旨：从“写了什么”到“为什么写”，结合人物行为、