语文语文讲座

有关“积累运用”“诗歌观赏”

“综合性学习”中考复习备考建议昆明市第十中学一制订复习计划1、定角色：教师主导，学生为主体，分析学生学习状况，结合学生实际组织复习。2、定职责：教师职责是解读《课标》和《考试阐明》，明确考察内容；研究中考试题，搞清考察形式，及分值分派；有计划地带领学生全方面梳理知识，归纳整顿；研究解题技巧，查缺补漏，提高应考能力。3、定复习内容：七至九年级六本教科书所设计的有关知识及能力规定。4、定时间安排：我们普通采用的是三轮复习法，第一轮全方面梳理，归纳整顿；第二轮分专项，知识系统化；第三轮进行综合，知识整合。根据进度拟定每一轮的时间，力求按照计划的时间有环节完毕。二研究《新课标》及《考试阐明》《课标》是国家意志的体现，是我国语文教育改革的大纲性文献，它对语文课程的性质与地位、课程的基本理念、课程原则的设计思路、课程目的的定位、实施建议、以及具体的教学规定都进行了详尽的剖析叙述。

《考试阐明》的制订是政府行为，是根据新课程理念和学科课程原则制订的有关初中学生终止性学业考试和高中招生的引领性文献，重要目的是推动中小学课程改革，方便广大师生的复习备考工作，对学科考试的性质与命题根据、考试范畴、考试内容及规定、考试方式与试卷构造、题型示例等都有明确而具体的解释与规定。

《课标》及《考试阐明》也是中考命题遵照的目的和原则，特别《考试阐明》对中考命题起着导向性作用。三研究近三年昆明市的中考试题

考点内容形式年份写字字音字形标点符号修改病句仿写名著2006年语段画线句（2分）语段中改错字（三改二）（2分）语段中找改（二改一）（2分）语境中仿写补充（2分）结合阅读感受，评价人物《钢铁》（2分）2007年概括语句（2分）语段中改错字（二改二）（2分）语段中引号作用（1分）语段中找改（二改一）（2分）和作者交流情节留下的印象《西游记》《汤姆》（二选一）（3分）2008年任选一句（2分）语段加点字（3分）三组词语每组改一（3分）语段中找改（二改一）（2分）语境中仿写补充（2分）作者姓名（1分）探究材料，写人物性格特征（3分）《水浒传》第一部分积累及运用一考察范畴“积累与运用”这一考试板块共有ll个知识点，大致可分为“积累”与“运用”两个部分。“积累”指惯用字词，背诵默写，文学常识(涉及“课标”规定的课外阅读推荐书目)等；“运用”普通指词语(涉及成语)的运用，改病句变换或仿用句式，整顿句序，口语交际，修辞手法的运用，标点符号的使用，语文实践活动等。二考察形式不会单纯去考纯知识性的内容，而是重视突出对这些语文基础知识的积累和运用的考察，如对词汇的积累程度，对标点、语法、修辞、文体知识、文学文化常识在具体语境中的灵活运用等，这些内容在昆明的中考试卷中经常以主观题型，语段综合题出现。三复习内容（一）字音、字形1、《考试阐明》规定：（1）对的识记当代汉语普通话的字音。（2）对的识记当代中文的字形。认识惯用中文3500个，书写对的、规范。对这一规定的解读为：掌握教材所涉及的惯用中文的音、形、义，并能在具体语境中对的运用。考察形式为：对的规范书写、注音、改错别字。2、考察形式呈现（昆明2006中考题）请将语段中画线句用正楷书写在“田”字格中。（昆明2008中考题）请给语段中加点的字注上汉语拼音。(3分)①一缕②嫩叶③婆娑（对中文字音的考察，往往多出现在当代文阅读语段中，昆明2006、2007年的中考题都采用此种方式。）（昆明2007中考题）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。（2分）改为；改为(2008湖北宜昌)写字（4分）1．新课标规定初中生能够“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。所谓“临”，即在字帖外用纸临写；所谓“摹”，即在字帖上直接蒙纸描摹。但“临”、“摹”各有长短，正如古人所说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”请将古人这句话对的抄写在答卷的书写格子里。（2分）2．中国书法源远流长，留下了许多书法精品。其中，东晋书法家的《》被称为“天下第一行书”。（2分）3复习建议从“教材所涉及的惯用中文”可知考察范畴在课本中，应让学生将七-九年级课文中的重点注释及教材最后的词语表中的字词，从音、形、义三方面温习一遍。这能够在第一轮全方面梳理中完毕。梳理过程中能够按：多音多义字、容易读错的字、形似字来进行分类整顿。(参考《学力提高“容易读错的字词”“容易写错的字词”》)如：称（chènchēngchèng）黑黝黝（yǒu）蘸(zhàn)水戊、戌、戍、戎噪、躁、燥4小技巧、小办法在田字格中写好字的方法：对的识别错别字的办法：学会以义辨形。（例：提纲）借助形声字的形旁来辨析（例：噪、躁、燥）借助形声字的声旁来辨析（例：仓—沧、舱、苍、枪、抢仑—论、轮、抡、伦、沦）5注意事项对常见错误要重视归纳，多强化对的的印象而淡化错误的影响；(熙熙攘攘充沛坚韧)要熟记某些难读或生僻字的读音，特别要注意不受方言影响；(信笺jiān、纤xiān维、亲戚qī)分散复习，勿集中地大批量地复习。（二）标点符号1、《考试阐明》规定：对的使用标点符号。2、考察方式呈现：①判断所给的几句话或一段话中的标点使用与否对的，或选出对的的一项；②在几组句子中选出误用标点的一项；③根据体现需要，为一段话中隐去的标点添加对的的标点符号；④原句上直接修改不对的的标点符号；⑤结合具体语境，理解惯用标号所起的体现作用，做出选择。例：（07年昆明中考题）画线句中“现在”一词使用了引号，引号的作用是：（1分）3、复习建议：掌握标点符号的对的使用方法。特别关注引号、破折号、省略号的使用方法。（三）词语1、《考试阐明》规定：对的使用词语（涉及熟语）2、考察知识点：⑴惯用词语的写法；⑵词语在具体语言环境中的含义；⑶找同义词、反义词；⑷成语的理解与运用；⑸关联词的使用；⑹词的感情色彩及其变化;（7）同义词的辨析。3、考察形式呈现：（2007年昆明中考题）结合文意解释第⑥段画线词语的含义。（2分）叫座：4、词语感情色彩的几个特殊形式：（1）、褒义贬用例一：还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。例二：问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。”例三：继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。——出自《藤野先生》例四：现在想想，我那时真是太聪颖了。—出自《背影》（2）贬义褒用例一：我用小朋友的狡猾的眼光发现，她爱我们——出自《我的老师》例二：我喜欢海，溺爱着海，特别是潮来的时候。——出自《听潮》例三：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在傲慢的翱翔。——出自《海燕》4复习建议注意收集整顿教科书课下注释，积累词语，理解词意要遵照“词不离句，句不离篇”的原则。（四）修改病句1、《考试阐明》规定：理解基本的语法知识，能识别并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。2、考察形式呈现：（06-08年昆明中考题）语段中有两处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)(2分)（2008云南中考题）下列句子没有语病的一句是（）A．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。B．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。C．通过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最后拟定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。D．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措减少了家长的经济负担。答案A(B句主语残缺。C句词序不当，“精心筛选和广泛征集”应为“广泛征集和精心筛选”。D句动宾搭配不当，“减少”应为“减轻”)3复习建议重点复习语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余。辨析及修改病句的基本办法：辨析：分别找出主语、谓语、宾语的中心语，判断其表述与否通顺，与否残缺，搭配与否恰当。修改：修改病句的办法有增、删、调、换，即增加字词、删去多出字词、调节字词次序、更换字词。无论用哪种办法，修改病句都要遵照两条原则；一是保存原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。（五）仿写句子1、《考试阐明》规定：根据规定补充内容，仿写适合的语句完善内容。2、考察形式呈现：（2006昆明中考题）在人生的路程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做

，。（2008昆明中考题）它们在清风中歌唱，在在，它们愉快地成长着。

3复习建议仿句是近年来中考题中出现较多的一种题型，在提供例句后来，规定考生仿写一种或一组句子。这类题属开放性试题，无固定答案，但解这类题要遵照四大原则：（1）构造上要与例句一致；（2）修辞格要与例句一致；（3）仿句的意韵要紧紧围绕例句；（4）仿句不能过于平淡，要有一定文采。故而考生在构思时一定要有想象力，因此，平时要善于积累优美意象与好词佳句。概括为：四仿（仿句式、仿修辞、仿情景、仿中心）一创新对联仿写的基本规定：（1）对联上下两联要字数相等，断句一致。（2）上下联要意思有关，上下衔接。（3）上下联应构造对称，词性相称。仿句集锦人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的挂念；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共观赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁，幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。（六）惯用修辞格1、《考试阐明》规定：理解惯用的修辞办法（比方、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问），体会它们在文中的体现效果。2、考察形式呈现：对于修辞知识的把握，首先能精确判断语句所用的修辞，但考察的重点为在动态环境里对辞格的运用，也就是说概念考得少，核心在于灵活运用。规定运用辞格写出优美的语句。因此，对修辞办法的考察多出现在仿写题里，尚有一种考察形式就是在当代文阅读题中，“分析词语、句子的体现作用”,是考核对修辞体现作用的体会。（2008四川内江中考题）

一种意思，能够形象体现，也能够抽象体现，不同的体现有不同的效果。请仿照示例，根据规定，在下列横线上填写出对应内容。(4分）示例：形象体现：快刀斩乱麻抽象体现：做事果断（1）形象体现：抽象体现：大度（2）形象体现：眉毛胡子一把抓抽象体现：（3）形象体现：抽象体现：互不侵扰（4）形象体现：抽象体现：人多力量大2008年是中国不日常的一年．在汶川地震灾害发生后来，某门户网站首页上贴出了一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话背面的方框内续写两句话。规定：衔接自然、得体，最少使用一种修辞办法，25字以内。(4分）2008年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而，，。3复习建议:（1）分辨比方与借代：比方普通含有本体、喻体和比方词，且喻体和比方词在句中最少有其中一项。借代普通直接以相似体替代本体。例：她像圆规般直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比方）例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代）（2）分析修辞的体现作用，要有文体意识，，如“比方”修辞，在文学作品中是“比方”，在阐明文中是“打比方”的阐明办法，在议论文中是“比方论证”，文体不同，作用要注意区别，不能混淆。（七）文学常识及名著阅读1、《考试阐明》、《课程原则》规定：（1）识记初中语文教材中涉及的中外重要作家的时代、国别及其代表作品；（2）九年课外阅读总量达成400万字以上。2考察形式呈现（2008甘肃金昌中考题）时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。”

（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是

。（1分）

（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了统计：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。（2分）

（3）选段在写法上有哪些明显特色？（2分）3、复习建议：（1）常见考

试

题

型:文学常识积累题重要人物性格题人物情节关联题故事情节评点题感悟品味创新题简评推荐赏析题（2）名著复习重要内容：a、熟悉名著中的开篇词以及有关的重要句子；b、熟悉名著中的重要情节、回目或梗概；c、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。(3)《课标》有关课外读物的建议（节选）童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中国古今寓言等；故事：（略）诗歌散文作品：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》等；长篇语言学名著：吴承恩《西游记》07、施耐庵《水浒》08、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼.罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是如何炼成的》06补充：马克·吐温《汤姆·索亚历险记》07《三国演义》罗贯中《红楼梦》曹雪芹（八）诗文默写1、《考试阐明》规定：默写初中语文教材中规定背诵、默写的名句名篇。2、考察形式呈现：a、根据提供的上句（或下句），填出下句（或上句）。b、根据题干的规定，在理解诗文含义基础上填写原句。c、结合具体状况，实际运用性的默写。d、写出某些成语在古诗文中的源出句。e、根据规定，写出描写同一类事物的句子。f、根据图画内容配以恰当的古诗文句子。(2006年昆明中考题)唐代诗人李商隐、杜牧被称为“小李杜”。杜牧善用绝句，讽咏史事，寄托心志，《泊秦淮》中，他借用典故挖苦统治者昏庸腐败的诗句是“，”；在《赤壁》中用美女的命运象征国家命运的诗句是“，”。李商隐的诗则想象大胆，意境奇美，《夜雨寄北》中“，”两句，突破时空局限，憧憬着与亲友秉烛欢谈的场景；《无题》中“，”一联，以象征手法歌颂了至死不渝的爱情，读来凄美动人。

夜晚的景致让多少文人墨客陶醉沉吟。请从初中所学的古诗词中，找出描写夜晚景色的持续两句填写在横线上：，。（2007年昆明中考题）含有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不解之缘。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借酒振奋精神的诗句是“，”；范仲淹在《渔家傲》中借酒体现功业未就、思乡愁绪的句子是“，”；苏轼在《江城子》中借酒抒发不服老的豪情的句子是“，，”。

唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出持续的两句：，。（2008年昆明中考题）古代文人惯用诗文来抒发自己的情怀。范仲淹在《岳阳楼记》一文中，用“_，”的语句，概括了古仁人的宏伟抱负，也体现了自己高远的志向；文天祥在《过零丁洋》一诗中，用“，”的诗句，体现了自己崇高的民族气节和舍生取义的生死观；夏完淳在《别云间》一诗中，用“，”的诗句，体现了自己慷慨赴死的决心和对家乡亲人的无限依恋。“水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多含有“水”字的句子，请你任意写出持续的两句：，。新题型展示：诗句接龙。（用上句诗的最后一种字作下一句诗的开头）大漠孤烟直————月出惊山鸟————树树皆秋色根据前面的诗句写出立意相近与相对的诗句。序号原句立意相近的诗句立意相对的诗句A海内存知己天涯若比邻B不识庐山真面目只缘身在此山中C夕阳无限好只是近黄昏D少壮不努力老大徒伤悲3常见失误分析：

（1）添字、漏字或写错别字。（2）审题不明，记忆不清，写错句子。（3）理解分析不到位或缺少名言警句的积累而感觉无从下手。（4）平时注意古诗词的积累默写，不太重视古代散文的积累。（5）关注了诗文句子的默写，却没有留心其作者和篇名。4复习建议：（1）首先要对规定背诵的篇段烂熟于心，识记要十分精确。（2）对背诵语段中的难写字、易错字要多默写。（3）加强对名言警句和某些有特点的句子的背诵默写。（4）养成认真细致的解题习惯，审清题，写对字。（5）要理清背诵篇段的构造层次，特别对某些较长的诗文，必须注意文中的层次，段落和段落间的关系，要注意抓某些核心语句。（九）口语交际1、《考试阐明》规定：耐心专注地倾听，能理解对方的观点和意图；能根据对象和场合调节自己的体现内容和方式，文明得体地进行交流；能就适宜的话题发表自己的见解，有中心，有条理，有根据。2考察形式呈现（2008年黑龙江鸡西中考题）自全国全方面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校主动响应并认真贯彻。但面对升学的压力，某些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回想……体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（2分）

如果有机会代表同窗与校长面对面提出两点建议，你会如何说？（3分）3复习建议（1）回答口语题重要要注意以下几个方面：a、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。b、说话要理解对方的意思，精确地领略他的意图，抓住重点和要点。c、说话要语句连贯，条理分明，能够对的地体现自己的想法和心情，努力使别人理解。（2）掌握基本的办法：①言之有“礼”，即文明得体。②言之有“物”，即有内容。③言之有“序”，即阐明有合理的次序。④言之有“节”，即简要。第二部分诗歌观赏1《考试阐明》规定：（1）能观赏古代诗歌的形象、语言、情感和体现技巧。（2）能赏析诗文的思想感情，评析作者的观点、态度。（3）能有自己独特的情感体验。2考察内容：（1）诗意理解。指对诗中词语、句子意思的对的理解，是观赏诗歌的基础。（2）意境分析（主旨把握）。意境涉及景（境）和情（意）两个方面。（3）名句赏析。重要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，也可分析语言技巧。（4）技巧分析。考核对诗歌写作特点的理解。（5）品味炼字。规定品味诗词中通过锤炼的字的妙处。3题型示例（06年昆明试题）品读王维诗《使至塞上》，找出下列说法中不对的的一项（）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为对象，构成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B．颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤单惆怅的内心情感。C．颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应当使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，体现劲拔、坚毅之美和沧茫之感。D．尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。（07年昆明试题）诗歌赏析品读陆游诗《十一月四日风雨大作》，按规定回答下列问题。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。本诗后两句，运用了虚实结合的艺术手法，请你作简要分析。（2分）（08年昆明试题）诗歌赏析品读李白诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按规定回答下列问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请对本诗后两句作简要赏析。(2分)

4考题特点：（1）难度不大，所选古诗词大多是课本中或常见的。（2）所考项目普通是常识记忆、词句理解、情感领略、表达技巧分析、名句品味等，只要平时认真品读所学古诗词，掌握办法。（3）所考题型有选择题、主观表述题，以及激励创新的开放题，特别是后两种题型有较大增加的趋势，要重视训练。

5复习建议：紧紧围绕诗歌写景（或叙事）抒情的特点，抓住核心字词，放在句中，结合全诗的意境、情感及体现手法分析。第三部分综合性学习1《考试阐明》规定：能发现问题，探索问题。为解决问题而充足运用材料，筛选、整合有用的信息。能根据材料形成自己的观点。能综合运用语文知识，能自行设计和织文学活动。2类别体验成长类自然风情类语言文字类民俗文化类热门话题类科技生活类3试题类型紧紧围绕“综合”二字，往往将综合实践活动、口语交际、专项研究、名著推荐阅读等内容融合在一起，构成“综合性学习”板块。（1）材料探究（2）图表阅读（3）与名著推荐结合（4）与口语交际结合（5）与专项研究结合（6）与地方文化结合（2006昆明中考题）

24．人类社会文化生活与鸟儿有着密不可分的关系，许多成语里都含有“鸟”字。请你写出两个来。

例：鸟尽弓藏①②25．请分析以上图文材料，说说昆明市获得“中国红嘴鸥之乡”称号的因素有哪些。最少说出两点。

25．（非实验区）如果你此刻正面对着“海鸥老人”，你会对他说点什么呢？

26．我们在初中阶段曾学习了《狼》《鸟》