幼儿家庭教育教育培训

[北大成功家庭教育]系列课程第一：舍得为孩子花钱，包办一切，认为学习好一切都好；第二：舍得投入时间，陪伴孩子，见证孩子的成长；第三：有明确的教育目标：我到底要培养一个什么样的孩子？不盲目跟风；设计清楚的培养规划；第四：为了教育孩子而去学习，提升自己的教育知识和能力，用科学的理念和方法去解决家庭教育的问题；第五：为了培养一个好孩子，努力提升自己的素质，言传身教，为孩子树立一个积极进取的榜样。家长的五种境界主题：

赏识、激励与控制同一所学校同一个老师同一间教室同一本教材同一套考卷不同的大学不同的结果?

是因为北大学生：特别聪明？家庭经济条件好？最好的中小学读书？遇到名师？一直学习成绩好？父母是高级知识分子？、、、、、、（1）上北大的主要原因排序课题组调查数据孩子接受的三种教育孩子的教育是一项系统工程家庭教育是孩子健康成长的根基社会教育学校教育家庭教育家庭教育是幼儿出生后的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师。父母养育子女的过程，就是对孩子启蒙教育的过程。从时间上来看，家庭教育是开始最早、持续最长的；从空间上来看，家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其它教育所达不到的。血缘关系和经济关系，使家庭成为幼儿最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。家庭教育与幼儿成长的关系鼓励，满怀信心。赞美，懂得感激。宽恕，学会包容。接纳，学会喜欢自己。幼儿成功家庭教育的理念与艺术成功的教育从赏识、激励开始成功的教育从赏识、激励开始人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受到激励后，其能力是激励之前的3～4倍。因而，在孩子的成长过程中，激励的存在是至关重要的。悦纳效应你喜欢我，我就喜欢你学习兴趣的下降往往是从不喜欢某学科老师开始的。家长引导孩子欣赏教师的4点方式：1、欣赏老师的优点2、学习老师的智慧3、理解老师的心思4、包容老师的不足1、善待他人2、赏识同学3、适应环境教育孩子珍惜同学友谊，发挥小组互动学习的效能。同学关系紧张是厌学成因之一，同学友善交往可以获得更多的识与快乐。情商培养学习勤奋生活中勤劳品格塑造谁碰了我的头？摔倒后的归因责任感、独立性的培养1、轮滑冠军案例2、糖果实验延迟满足米歇尔教授的幼儿吃糖果实验（1960年代）三类行为表现1/31/31/314年后的研究结论最不喜欢做的事情vs.最喜欢做的事情如何促进孩子高效完成作业祖母原则妈妈的角色与责任：早点；言语做学习型妈妈：积极参加家长课堂妈妈的伟大女+马=妈三岁：老妈，我爱你十岁：妈，随便了十六岁：我妈真的很烦十八岁：想要离开这个家二十五岁：妈，你当时是对的三十岁：我想要回我妈家五十岁：我不想失去我妈妈七十岁：为了妈妈的健康长寿，我愿意放弃一切对于妈妈，我们小时候说的最多的话是：妈，我衣服在哪；妈，咱们晚饭吃什么？妈，我能出去吗？妈，我饿了；对于爸爸，我们说的最多的话是：爸，我妈在哪？我们都有一个好妈妈：生病时，妈妈说：别吓妈妈；吃饭时，妈妈说：别管妈妈，你先吃结婚时，妈妈说：别想念妈妈妈妈得病时：妈没事祝福各位家庭和谐、幸福，祝愿孩子们健康成长，学业有成！家庭教育的重要性THEIMPORTANCEOFFAMILYEDUCATION汇报人：时间：XX年XX月目录教育原则EDUCATIONALPRINCIPLES教育内容EDUCATIONALCONTENT基本概念BASICCONCEPTS重要作用IMPORTANTROLE重要作用IMPORTANTROLE重要作用家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。教育的三大支柱家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。家庭教育问题人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，家庭教育是一切教育的基础。一切教育的基础重要作用教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。教育的重点这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女，对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范。家庭教育连续性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。家庭教育早期性家庭教育的威吓性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。家庭教育威吓性家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。父母通过孩子的言行举止能及时掌握他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育。家庭教育及时性重要作用父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。家庭教育感染性作为家长要充分了解家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。家长的责任与义务基本概念BASICCONCEPTS过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。过去的认识而按照现代观念，包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。现代观念目前，一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：（一）亲职教育；（二）子职教育；（三）两性教育；（四）婚姻教育；（五）伦理教育；（六）家庭资源与管理教育；（七）其他家庭教育事项。家庭教育范围基本概念010203基本概念家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。终身教育孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。学校教育基础其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。教育目标教育原则EDUCATIONALPRINCIPLES孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。平等原则孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。交流原则很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。自由原则许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。鼓励原则教育原则尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。尊重原则谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。信任原则家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。榜样原则人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作。宽容原则教育原则教育内容EDUCATIONALCONTENT教育内容这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。责任心、义务感勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成