小班语言教案《贪吃的小猪》

小班语言教案《贪吃的小猪》活动名称：贪吃的小猪年龄段：小班活动领域：语言活动目标：1.初步理解故事内容，感知小猪“贪吃”的形象特点，尝试用简单的语言表达自己对故事的理解。2.乐意在集体面前表达自己的想法，学习使用“圆圆的”、“弯弯的”、“甜甜的”、“大大的”等词语描述食物。3.感受故事的趣味性，体验倾听故事的快乐，知道吃东西要适量，不能贪吃。活动准备：1.物质准备：*手偶：小猪一只。*故事中涉及的食物图片或实物模型：苹果（圆圆的）、香蕉（弯弯的）、西瓜（甜甜的，可用红色卡纸做简易模型）、蛋糕（大大的，多层）。*《贪吃的小猪》故事PPT或图片若干。*欢快的背景音乐。2.经验准备：幼儿对常见水果和食物有一定的认识，有过品尝不同食物的经验。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘嘉宾出场：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位胖乎乎的朋友，它最喜欢吃东西啦，我们来猜猜它是谁？”（模仿小猪的叫声“哼哼”，并出示小猪手偶）“对啦，是小猪！我们跟小猪打个招呼吧！”2.观察与讨论：教师引导幼儿观察小猪手偶的外形特征，提问：“这只小猪看起来怎么样呀？（胖乎乎的）你们觉得它喜欢做什么事情呢？”（鼓励幼儿自由猜测，引出“吃”）“是的，这只小猪特别喜欢吃东西，它有个名字叫‘噜噜’，我们叫它小猪噜噜好不好？今天小猪噜噜要给我们讲一个它自己的故事呢！”二、基本部分：讲述故事，理解内容1.分段讲述故事，理解主要情节：*出示PPT1/图片1：小猪噜噜肚子饿了教师：“有一天，天气真好，小猪噜噜的肚子‘咕噜咕噜’叫了，它觉得好饿好饿，于是它决定出门去找好吃的东西。”*出示PPT2/图片2：小猪发现苹果教师：“小猪噜噜走着走着，哇，它发现了什么？（引导幼儿说出‘苹果’）这是一个怎样的苹果呀？（圆圆的苹果）小猪噜噜看到圆圆的苹果，口水都流出来了，它马上‘啊呜啊呜’把苹果吃掉了。”（教师模仿小猪吃苹果的动作和声音，可请幼儿一起模仿）“小猪噜噜吃饱了吗？”（引导幼儿观察小猪肚子的变化，或根据故事发展判断）*出示PPT3/图片3：小猪发现香蕉教师：“小猪噜噜吃了苹果，继续往前走。咦，前面又有好吃的！是什么呀？（香蕉）这是一根怎样的香蕉呢？（弯弯的香蕉）小猪噜噜看到弯弯的香蕉，又想吃了，它又‘啊呜啊呜’把弯弯的香蕉也吃掉了！”（再次模仿动作和声音）“现在小猪噜噜感觉怎么样？”（有点饱了，但还想吃）*出示PPT4/图片4：小猪发现西瓜教师：“小猪噜噜越吃越想吃，它又走啊走，看到了一片大大的瓜地，里面有什么？（西瓜）西瓜是什么味道的呀？（甜甜的西瓜）小猪噜噜看到甜甜的大西瓜，高兴极了，它‘啊呜啊呜’、‘咔嚓咔嚓’，把一大块甜甜的西瓜也全都吃掉了！”（鼓励幼儿一起模仿吃西瓜的声音）“小猪噜噜的肚子现在变得怎么样了？”（更鼓了）*出示PPT5/图片5：小猪发现蛋糕教师：“小猪噜噜挺着圆鼓鼓的肚子，还在往前走，突然，它看到前面桌子上放着一个大大的生日蛋糕！这个蛋糕可真漂亮呀，有好多层呢！小猪噜噜想：‘哇，蛋糕太好吃了，我一定要吃掉它！’于是，它又‘啊呜啊呜’把这个大大的蛋糕也吃了下去！”（强调“大大的蛋糕”，模仿吃得很费劲的样子）*出示PPT6/图片6：小猪肚子疼教师：“小猪噜噜吃了这么多东西，它摸摸自己的肚子，哎呀！它感觉怎么样了？（引导幼儿观察小猪痛苦的表情，说出‘肚子疼’、‘肚子胀’）小猪噜噜‘哎哟哎哟’地叫起来：‘我的肚子好疼啊！’”2.完整讲述故事，巩固理解：教师：“小猪噜噜到底吃了哪些东西才肚子疼的呢？我们再来完整地听一遍这个故事，听完请小朋友告诉老师。”（播放背景音乐，教师完整讲述故事，注意语气语调的变化，表现小猪的贪吃和最后肚子疼的难受。）3.讨论与表达：*教师提问：“小猪噜噜出门吃了哪些好吃的东西呀？”（引导幼儿回忆并说出：圆圆的苹果、弯弯的香蕉、甜甜的西瓜、大大的蛋糕）*“小猪噜噜吃了这么多东西以后，发生了什么事？”（肚子疼）*“为什么小猪噜噜会肚子疼呢？”（因为它吃了太多东西了/它太贪吃了）*“我们能不能像小猪噜噜一样一下子吃那么多好吃的东西呢？”（不能）*“那我们吃东西的时候要注意什么呀？”（引导幼儿说出：不能吃太多、要慢慢吃、不能挑食等）三、结束部分：情感迁移，行为指导1.总结分享：教师：“小猪噜噜因为太贪吃，吃了太多东西，所以肚子疼了，它很难受。后来，猪妈妈带它去看了医生，医生告诉它，吃东西要适量，不能一下子吃太多，不然会生病的。小猪噜噜点点头说：‘我知道了，以后再也不贪吃了！’”2.互动游戏“我是健康小宝贝”：教师出示之前的食物图片/模型：“现在，老师这里有很多好吃的东西，如果你是小猪噜噜，吃饱了之后，你还会把剩下的东西都吃完吗？”（引导幼儿说出“不会”）“对，我们要学会控制自己，好吃的东西不能一次吃太多，要细嚼慢咽，这样我们的肚子才不会疼，才能健健康康的。”3.活动结束：教师：“今天我们听了《贪吃的小猪》的故事，知道了不能像小猪噜噜那样贪吃。现在小猪噜噜的肚子不疼了，它要和我们说再见了，我们也和小猪噜噜说再见吧！”三、活动延伸：1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的食物，或画出“不贪吃的小猪”。2.角色区：放置小猪手偶和各种食物模型，鼓励幼儿扮演小猪和妈妈，表演故事内容，巩固对故事的理解。3.生活活动：在进餐环节，提醒幼儿不挑食、不暴饮暴食，养成良好的进餐习惯。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思幼儿的参与度、目标的达成情况、材料的适宜性、环节设计的有效性等，以及改进措施。）例如：幼儿对小猪噜噜的形象非常感