2026-2027学年第一学期学校德育工作计划：深耕素养德育涵养时代新人

—PAGE1——PAGE2—2026-2027学年第一学期学校德育工作计划：深耕素养德育，涵养时代新人2026年秋季学期，正值基础教育高质量发展深化年、教育“十五五”规划落地推进的关键窗口期。依据全国中小学德育工作总体部署，立足新时代青少年身心成长规律，针对当下传统德育育人形式固化、育人内化不足、育人精准度欠缺等问题，本学期学校德育工作立足“立德树人”根本任务，全面革新育人模式。学校摒弃重形式、轻实效的传统育人套路，聚焦学生核心素养培育，以“常态化浸润、精准化育人、品质化赋能、全域化协同”为核心抓手，整合思想育人、习惯育人、班级育人、心理育人、实践育人、法治育人、家校育人多元板块，构建全方位、立体化、长效化的现代德育体系，持续提升德育工作温度、深度与实效，助力学生全面发展、健康成长。一、指导思想全面落实D的教育方针，紧扣基础教育高质量发展德育提质工作要求，锚定“五育并举、素养为先、知行合一”的育人目标。坚持以生为本、以德润校，贴合新时代学生成长特点、校园生活场景与社会发展需求，转变传统灌输式、突击式德育模式。依托日常浸润、精准帮扶、实践赋能、协同共育，构建常态化、生活化、品质化的德育工作体系，着力培育品德端正、身心健康、勇于担当、全面发展的新时代青少年。二、工作思路与育人理念（一）工作思路本学期德育工作坚守“固本强基、润心育人、赋能成长、协同提质”四大核心思路。固本强基抓实学生日常行为规范与学风校风建设；润心育人聚焦学生品格塑造与心灵滋养；赋能成长依托多元实践活动提升学生综合素养；协同提质整合家校社三方育人力量。推动学校德育从表层管理转向内涵培育、从被动约束转向主动成长、从单点发力转向全域覆盖，全面激活德育内生动力。（二）育人理念秉持“去虚务实、提质增效、守正创新”的德育理念。精简形式化、重复性德育活动，深耕常态化、长效化育人细节；立足学校真实学情、学生真实问题，开展精准对症的育人工作；创新生活化、年轻化育人载体，让德育融入日常、贴近学生、浸润心灵，真正实现润物无声、育人有形。三、学期核心工作目标持续迭代升级学校现代德育体系，实现思想引领入脑入心、行为规范常态自律、班级风貌积极向上、心理健康精准护航、实践育人知行合一、法治安全筑牢底线、家校共育深度赋能。全面培育学生家国情怀、文明素养、规则意识、责任担当与坚韧品格，推动学校德育工作规范化、品质化、现代化发展，稳步提升立德树人整体工作质效，适配新时代基础教育育人高质量发展要求。四、核心工作及实施举措（一）抓实思想价值浸润，筑牢学生精神底色立足新时代思政育人核心要求，将理想信念、爱国情怀、道德品质、时代精神教育融入校园日常点滴，构建“微渗透、常态化、生活化”的思想育人模式。摆脱大型集中式主题活动的单一育人形式，依托日常班会、国旗下讲话、班级谈心、课前微宣讲等碎片化场景，常态化开展爱国主义、传统美德、文明礼仪、勤俭节约、奋斗励志等主题教育。结合国庆节、烈士纪念日、重阳节等重要时间节点，开展轻量化、沉浸式主题教育活动，以身边榜样、时代楷模、校园正能量故事为载体，用真实场景、鲜活案例替代空洞说教，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入挖掘各学科蕴含的思政元素，推进课程思政无痕融入课堂教学，实现知识传授与价值塑造同向同行。常态化关注学生思想动态、日常言行与网络认知，及时开展正向引导与偏差纠偏，筑牢学生思想成长根基。（二）细化行为规范培育，涵养优良文明素养将学生行为习惯养成作为德育基础性、长期性核心工程，聚焦学生校园生活全维度，细化课堂纪律、课间秩序、仪容仪表、卫生保洁、就餐礼仪、人际交往、自律学习等规范要求。摒弃阶段性整治、突击性管控的粗放模式，建立“日常巡查、即时提醒、正向激励、长效巩固”的养成教育机制。充分发挥学生自主管理作用，健全班级自主管理小组，引导学生参与校园文明督导、班级纪律管控、卫生自查自纠，在自我管理、自我监督、自我服务中强化规则意识，实现从“被动遵守”向“主动自律”的转变。坚持学风与品行同步培育，常态化开展学风建设专项提升行动，纠正懒散拖沓、专注力不足、作业敷衍等不良学习习惯，以规范品行涵养优良学风，以优良校风滋养学生成长。（三）深耕班级内涵建设，夯实一线育人阵地聚焦基层育人阵地提质增效，弱化班级形式化建设，深耕班级内涵育人、温度育人、特色育人。指导各班级结合自身学情，打造积极向善、勤学乐学、团结互助、温暖包容的班风学风，制定贴合学生实际的班级成长公约、互助机制、育人模式，杜绝同质化、形式化的班级建设，聚焦学生成长实效打造特色班级文化。推动班主任育人模式转型升级，从传统的纪律管理转向成长陪伴、个性培育、精准赋能。重点关注学困生、内向敏感学生、特殊家庭学生、青春期问题学生，建立个性化成长帮扶台账，实行一生一策、动态跟踪、定期疏导，做到因材施教、精准育人。常态化开展班主任专业化研修活动，围绕班级管理、学生矛盾调解、青春期教育、家校沟通、特殊学生转化等实战问题开展案例研讨、经验交流、复盘总结，持续提升班主任治班育人、精准帮扶的专业能力，打造有温度、有力量、有温度的班级育人阵地。（四）优化心理滋养教育，守护学生阳光成长坚持“健康第一、身心共育”的育人理念，构建全员覆盖、常态预防、精准干预、全程护航的心理健康教育体系。全面摸排学生心理状态，完善学生心理健康成长档案，常态化跟踪记录学生情绪变化、成长压力、心理困惑，实现心理问题早发现、早介入、早疏导。依托班级心理微课堂、日常谈心疏导、团体心理活动，常态化开展情绪管理、挫折应对、人际交往、青春成长、压力调适等主题科普与实践教育，教会学生科学调节情绪、积极应对挫折、和谐与人相处。针对心理波动较大、情绪敏感、存在成长困扰的学生，建立专项关爱机制，实行一对一常态化陪伴疏导，杜绝标签化、简单化管理。通过常态化生命教育、感恩教育、积极心态培育，助力学生塑造自信乐观、坚韧豁达、懂得感恩的健全人格，全方位护航学生身心健康成长。（五）创新实践育人载体，实现知行合一成长紧扣五育融合、实践育人的改革方向，摒弃仪式化、表演化的实践活动，打造常态化、生活化、接地气、高实效的实践育人体系，让学生在实践中锤炼品格、增长才干。立足校园场景，搭建多样化劳动实践岗位，推行“人人有岗位、事事有人做”的校园服务模式，通过班级卫生管护、校园绿植养护、文明志愿值守、校园环境整治等实践活动，培育学生责任意识、劳动精神与奉献品质。联动家庭、社区搭建全域实践平台，引导学生常态化开展居家自理、家务劳动、家风传承等家庭实践，在日常劳作中学会自立、懂得感恩。积极整合社区新时代文明实践站、红色教育基地、公益服务平台等社会资源，组织学生开展文明宣讲、公益服务、敬老助残、传统文化体验、生态环保实践等活动，让学生走出校园、贴近社会、开阔视野，在真实的生活与社会场景中淬炼品德、提升素养，真正实现以行立德、以践育人。（六）筑牢法治安全防线，守护校园平安和谐坚持安全育人、法治育人并重，构建常态化、系统化、精细化的法治安全教育体系，全方位筑牢学生安全底线与法治思维。打破碎片化、应付式的安全宣传模式，推动法治安全教育融入日常教学、校园管理、学生生活全过程。常态化开展法治知识普及教育，围绕未成年人保护、校园欺凌防治、网络安全、反诈防骗、校纪校规等核心内容，通过主题班会、案例剖析、法治微课堂等形式，引导学生知法、懂法、守法、用法，自觉规范自身言行，坚守纪律底线、法治红线。全方位落实安全教育工作，覆盖交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、应急避险、秋冬传染病防控、校园防踩踏等重点内容，定期开展应急演练，提升学生自救自护能力。常态化开展校园安全隐患、学生矛盾隐患排查整治，闭环化解各类风险问题，全力打造平安、有序、和谐的校园育人环境。（七）深化家校社协同，构建全域育人格局立足协同育人理念，打破校园育人孤岛，健全学校、家庭、社会三位一体的育人体系，推动家校共育从浅层沟通走向深度融合、同向发力。优化家校沟通模式，摒弃形式化家长会，聚焦学生习惯养成、心理健康、学业成长、家庭教育误区等核心问题，开展专题家校讲座、分层精准沟通、个性化育人指导。健全家长学校、家长委员会工作机制，定期开展家庭教育专项培训，普及科学育人理念与家庭教育方法，引导家长树立正确的成才观、育人观，提升家庭教育科学化水平。针对特殊家庭、特殊学生开展精准家访、线上随访，一对一化解家庭教育难题、凝聚育人共识。充分盘活社会优质育人资源，联动社区、红色基地、公益机构开展多元化育人活动，构建家校社联动、全方位赋能的全域育人生态。五、德育队伍提质建设以专业化、精细化、内涵化为目标，全面建强学校德育工作队伍，夯实德育工作根基。构建德育干部、骨干班主任、一线班主任、心理教师分层育人队伍，明确岗位职责、细化工作标准、压实育人责任。建立常态化德育研修机制，每月开展班主任工作例会、德育案例研讨、育人经验分享、专项技能培训。聚焦青春期教育、特殊学生转化、心理疏导、家校沟通、班级治理等一线难点问题，开展实战化研修，积累本土化、实效化的育人经验。搭建班主任成长平台，鼓励教师梳理育人案例、总结育人方法、打造德育特色，培育校级德育骨干与育人名师。持续强化德育队伍师德师风建设，引导全体德育工作者坚守教育初心、涵养育人情怀，以高尚师德、正向言行示范引领学生成长，打造高素质、专业化、有温度的德育工作队伍。六、多元育人评价机制优化传统德育评价模式，摒弃唯结果、唯量化的单一评价方式，构建过程性、多元化、成长性的德育评价体系，贴合新时代德育育人要求。建立学生个人德育成长档案，全程记录学生思想表现、行为习惯、劳动实践、志愿服务、品德成长、荣誉表彰等内容，动态跟踪学生成长变化，实现全面、客观、立体评价。完善正向激励评价体系，常态化开展文明学生、优秀学生干部、文明班级、德育先进小组等评优评先工作，以榜样力量引领全体学生向善向美、主动成长。健全班主任德育工作考核机制，将班级常规管理、学生素养提升、班风学风建设、家校共育成效、德育创新成果等纳入综合考核，坚持公平公正、实绩导向，充分调动德育队伍工作积极性与创新性，推动学校德育工作持续提质增效。七、月度重点工作安排九月：启新塑形·规范固本月。开展开学德育第一课，落实新生、新学年行为规范专项教育；完善班级管理制度与学生自主管理体系；启动新学期家校共育工作；开展尊师重教、文明礼仪主题教育，夯实新学期德育基础。十月：爱国铸魂·榜样赋能月。开展国庆爱国主义系列主题教育；评选校级优秀少年、文明标兵，发挥榜样示范作用；持续深化学风班风整治，巩固学生行为习惯；推进校园劳动实践与文明创建工作。十一月：心理润心·法治护航月。开展青春期心理教育、挫折教育主题活动；落实校园欺凌防治、法治安全专项教育；开展班主任德育案例交流研讨；全面排查学生心理隐患与校园安全风险，精准干预帮扶。十二月：实践砺行·素养提质月。组织开展社区公益、志愿服务等社会实践活动；深化分层家校精准共育，破解家庭教育难题；开展班风学风提质专项整治，复盘阶段性德育工作成效。一月：复盘总结·蓄力前行月。完成学生德育成长综合评价与班级德育工作总结；开展全校德育工作复盘梳理、经验提炼；完成各类评优评先表彰；部署寒假德育实践、家庭教育与安全育人工作。八、工作保障体系1.组织保障：成立学校德育工作专项领导小组，统筹部署、督导落实全学期德育各项工作，明确各部门、各岗位德育工作职责，细化分工、闭环管理、层层压实责任，确保各项德育工作有序落地、常态推进。2.制度保障：完善班级管理、学生养成教育、心理健康