六年级语文下册习作六写作指导春季范文

一、习作要求解读同学们，春天是一个充满生机与希望的季节，它以独特的魅力吸引着我们去观察、去感受、去描绘。本次习作（假设习作六主题为“我的乐园”或“记一次春游”或“发现春天的美”等贴近生活与季节的主题，此处以“发现春天的美”为例进行指导）要求我们仔细观察身边的春天，写一篇关于春天的文章，可以描写春天的景色，也可以记叙在春天里发生的一件事，表达自己对春天的喜爱之情。核心要点：1.写什么：春天的景物、春天的故事、春天的感悟。2.怎么写：细致观察，抓住春天的特征；运用多种描写方法；表达真情实感。二、写作思路点拨春天在哪里？它在枝头的嫩芽里，在解冻的小河里，在盛开的花朵里，在人们的笑脸里，更在我们的心里。1.景物观察：*视觉：春天的颜色（嫩绿、粉红、鹅黄等）、形态（抽芽的柳枝、绽放的花朵、归来的燕子）。*听觉：春天的声音（小鸟的歌声、春雨的沙沙声、人们的欢笑声）。*嗅觉：春天的气味（花香、泥土的芬芳、青草的气息）。*触觉：春天的温度（温暖的阳光、柔和的春风）。选择一两处你印象最深刻的春日景物进行重点描绘，不要面面俱到。2.春日叙事：*可以写一次春游的经历，重点描写途中的见闻和感受。*可以写在春天里做过的一件有意义的事，比如种植、踏青、帮助他人等。*叙事要完整，有起因、经过、结果，更要突出春天的背景和氛围。3.情感抒发：*无论是写景还是叙事，都要融入自己对春天的喜爱、赞美或感悟。*春天象征着新生、希望、活力，你的感受可以是喜悦的、充满希望的。三、写作方法指导1.细致观察，捕捉特征：春天万物复苏，但每一种景物都有其独特之处。观察时要调动多种感官，不仅仅是看，还要听、闻、摸。比如，观察迎春花，要注意它的枝条是细长的，花朵是黄色的，小巧玲珑，一朵挨着一朵，在早春就迫不及待地开放了，带着淡淡的清香。2.运用多种感官，让描写更生动：将看到的（视觉）、听到的（听觉）、闻到的（嗅觉）、摸到的（触觉）写出来，能让读者如临其境。例如：“嫩绿的草芽儿从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个世界（视觉）；小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在诉说着春天的故事（听觉）；空气中弥漫着泥土的芬芳和花儿的清香（嗅觉）；春风拂过脸颊，暖洋洋的，舒服极了（触觉）。”3.动静结合，写出画面感：静态描写能展现景物的形态美，动态描写能赋予景物生命力。例如，描写柳树：“湖边的柳树垂下千万条绿丝绦（静态），春风一吹，柳枝轻轻摆动，仿佛少女在梳理她的长发（动态）。”4.情景交融，表达真情实感：“一切景语皆情语”，在描写景物或叙述事件时，要自然地融入自己的情感。不要空喊“春天真美啊！”，而是通过具体的描写让读者感受到你的喜爱。比如，看到小草顽强地从石缝中钻出来，可以写出自己对生命的敬佩。5.按一定顺序，使文章条理清晰：*时间顺序：可以按早中晚、或初春到暮春的顺序来写。*空间顺序：可以按从远到近、从上到下、从里到外的顺序观察和描写景物，比如写校园的春天，可以从校门口写到操场，再写到花坛。*事情发展顺序：如果是写一件事，就按照事情的起因、经过、结果来写。四、范文示例与点评范文：寻春记“春天在哪里呀，春天在哪里？”小时候唱的歌谣，如今我真的要去寻找了。告别了冬日的寒冷，我怀着一份期待，来到小区的花园，开启我的寻春之旅。刚走进花园，我就被眼前的一抹新绿吸引住了。那是光秃秃了一冬的迎春花藤，不知何时，枝条上已经缀满了小小的、嫩黄色的花苞，像一个个害羞的小姑娘，抿着嘴，偷偷地笑着。凑近一闻，一股淡淡的、甜甜的清香钻进鼻孔，让人精神一振。我想，过不了几天，它们就会竞相开放，把整个花园都染成金色吧！沿着小路往前走，草坪也换了新装。冬日里枯黄的草皮下，冒出了星星点点的嫩绿。它们是那样的柔弱，仿佛一阵风就能把它们吹倒，但它们又是那样的顽强，努力地从土里钻出来，呼吸着春天的空气。我忍不住蹲下身，用手指轻轻触碰那小小的草芽，软软的，带着一丝湿润的泥土气息。不远处的几棵桃树也有了变化。枝干上，一个个小小的花骨朵鼓了起来，饱胀得好像马上就要破裂似的。有的已经迫不及待地绽开了几片粉嫩的花瓣，像一个个粉嫩的小脸蛋，对着我微笑。几只小蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，在花间飞舞，大概是在为即将到来的盛花期做准备吧！“叽叽喳喳，叽叽喳喳！”头顶上传来一阵清脆的鸟鸣。抬头一看，几只麻雀在树枝间跳跃嬉戏，还有几只不知名的小鸟，羽毛油亮，歌声婉转。它们好像也在为春天的到来而欢呼雀跃呢！一阵微风吹过，带着一丝暖意，轻轻地拂过我的脸颊，像妈妈的手温柔地抚摸着我。风里夹杂着青草的香、泥土的味，还有远处飘来的若有若无的花香。我深深地吸了一口气，啊，这就是春天的味道！我站在花园中央，看着这生机勃勃的一切：嫩绿的草芽，含苞的花朵，歌唱的小鸟，还有这温暖的春风。我找到了，我找到春天了！它就在这每一朵花苞里，在每一片新叶上，在每一声鸟鸣中，也在我们每个人充满希望的心田里。我爱这美丽的春天！点评：这篇《寻春记》是一篇优秀的描写春天的习作，有以下几个亮点：1.观察细致，描写具体：小作者按照在花园中行走的顺序（空间顺序），细致观察了迎春花、小草、桃树、小鸟等春日景物。对迎春花的花苞形态、小草的嫩绿柔弱、桃花的含苞待放都进行了具体的描绘，如“嫩黄色的花苞，像一个个害羞的小姑娘”，“冒出了星星点点的嫩绿”，“粉嫩的花瓣，像一个个粉嫩的小脸蛋”，生动形象。2.运用多种感官：文章调动了视觉（看到的颜色、形态）、听觉（小鸟的歌声、蜜蜂的嗡嗡声）、嗅觉（花香、泥土气息）、触觉（春风的暖意、草芽的柔软），多方位感受春天，使春天的形象立体可感。3.动静结合，充满生机：静态的景物描写（花苞、草芽）与动态的描写（蜜蜂飞舞、小鸟跳跃、风吹柳枝的想象）相结合，赋予了春天画面感和生命力。4.情感真挚，情景交融：小作者将自己“寻春”的喜悦和对春天的喜爱之情融入到对景物的描写之中。从“怀着一份期待”到“精神一振”，再到最后“我爱这美丽的春天”，情感自然流露，真切感人。5.语言生动，运用修辞：文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，如“害羞的小姑娘”、“小草探出小脑袋”、“春风像妈妈的手”，使语言活泼有趣，增强了文章的感染力。开头引用歌谣，结尾点明中心，结构完整。五、温馨提示1.积累好词好句：平时多阅读描写春天的文章、诗歌，积累描写景物的好词好句，并尝试运用到自己的习作中。2.大胆想象，运用修辞：比喻、拟人、排比等修辞手法是让文章