部编版四上《一个豆荚里的五粒豆》教案及作业设计

部编版四上《一个豆荚里的五粒豆》教案及作业设计一、教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文，作者是丹麦著名童话作家安徒生。这篇童话讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，其中第五粒豌豆以其平凡而伟大的力量，给生病的小女孩带来了希望和快乐，最终帮助她恢复了健康。课文语言生动活泼，充满童趣，同时蕴含着深刻的人生哲理，引导学生思考生命的价值和意义。本单元以“观察与发现”为主题，本文通过对豌豆生长过程的细致描写以及小女孩病情变化的观察，培养学生留心观察、善于思考的习惯。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，容易被生动的情节和鲜明的人物形象所吸引。对于“命运”、“价值”等抽象概念，他们可能理解尚不深刻，但通过具体的故事情节和人物命运的对比，能够产生初步的感悟。在学习过程中，学生可能会对五粒豌豆不同的想法和结局产生讨论的兴趣，教师应抓住这一点，引导学生深入思考。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，了解五粒豌豆的不同命运。*学习作者通过细致描写展现人物情感和事物变化的方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会豌豆的性格特点及其命运的关系。*抓住关键词句，品味语言，感受童话的魅力。*学习观察生活，思考平凡事物中蕴含的不平凡意义。3.情感态度与价值观：*感受第五粒豌豆给小女孩带来的希望与快乐，体会生命的价值在于奉献与关爱。*培养积极乐观的生活态度，懂得即使平凡，只要有追求，就能创造价值。四、教学重难点*重点：理解五粒豌豆的不同愿望和命运，特别是第五粒豌豆的经历及其对小女孩的影响。*难点：体会第五粒豌豆所展现的生命价值，理解“最了不起的一粒”的含义。五、教学准备1.多媒体课件（包含豌豆图片、课文插图、重点词句等）。2.学生预习课文，初步了解故事内容，圈出生字词和不理解的地方。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们见过豆荚吗？豆荚里面是什么样子的？今天，我们要一起走进一个特别的豆荚，去认识里面的五粒豌豆，听听它们的故事。（板书课题：一个豆荚里的五粒豆）2.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：这五粒豆有什么不同？它们发生了什么故事？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“荚”、“僵”、“豌”、“按”、“溢”等字的读音和写法。*理解词义：“丰满”、“僵硬”、“预感”、“揭晓”、“洋溢”等。3.再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）4.梳理文脉：这五粒豌豆最初的愿望是什么？它们最终的结果又如何呢？请同学们快速默读课文，找出相关语句。（三）细读品味，了解愿望1.聚焦豆荚成熟前的部分（第1-6自然段）：*豆荚里的五粒豌豆是怎样的？（“豌豆们坐在那儿越长越大，它们对这个世界充满了好奇。”）*它们各自有什么样的愿望？找出描写它们愿望的句子，读一读，体会它们的心情。*第一粒：“要飞到广阔的世界里去！”*第二粒：“我将直接飞进太阳里去。”*第三、四粒：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”（它们认为“我们才是最好的”）*第五粒：“该怎么样就怎么样吧！”*小组讨论：从这些愿望中，你感受到这五粒豌豆分别具有怎样的性格？（第一、二粒：骄傲、自视甚高；第三、四粒：随遇而安，但也有些自满；第五粒：平和、顺应自然）2.指导朗读：读出不同豌豆说话时的语气和心情。（四）课堂小结，布置作业1.小结：这五粒豌豆带着各自的愿望，即将开始它们的旅程，它们的命运会如何呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字新词。*思考：你更欣赏哪一粒豌豆的想法？为什么？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.回顾：上节课我们认识了豆荚里的五粒豌豆，它们都有什么样的愿望？2.过渡：豆荚炸开了，五粒豌豆被弹射到了不同的地方，它们的命运开始发生变化。这节课，我们就去看看它们各自的经历。（二）研读感悟，体会命运1.学习第一至四粒豌豆的命运（第7-12自然段）：*自由朗读，找出描写前四粒豌豆命运的句子。*汇报交流：*第一粒：落到屋顶水沟里，被鸽子吃掉了。*第二粒：落到水沟里，泡得发涨。*第三、四粒：被鸽子吃掉了。*讨论：它们的结局和它们最初的愿望一样吗？为什么会这样？（引导学生体会不切实际的幻想和骄傲自满带来的后果）2.重点学习第五粒豌豆的经历及其影响（第13-21自然段）：*第五粒豌豆落到了哪里？（一个长满青苔的裂缝里，顶楼窗子下一个生病小女孩的窗前）*它是怎样生长的？找出描写豌豆生长的句子，读一读。（“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”“它长出了一片小叶子……又长出了第二片叶子。”）*小女孩因为这粒豌豆发生了哪些变化？*身体上：“她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”“小女孩第一次能够坐一整个钟头。”*精神上：从“非常虚弱”、“躺在床上一整年了”到充满希望，变得快乐。*小组合作探究：为什么说“这一天简直像一个节日”？（因为豌豆开花了，小女孩的病也好了，这是生命的奇迹，是希望的象征）*小女孩的母亲为什么说“这粒豆子是最了不起的一粒”？（因为它不仅自己努力生长，还给生病的小女孩带来了战胜疾病的勇气和希望，它的生命是有价值的）3.对比感悟：第五粒豌豆的愿望是“该怎么样就怎么样”，它没有远大的志向，为何反而成了“最了不起的一粒”？（引导学生理解：它虽然平凡，不追求轰轰烈烈，但它在平凡的岗位上（裂缝中）努力生长，用自己的存在给他人带来了积极的影响，实现了生命的价值。）（三）总结升华，拓展延伸1.学完课文，你对哪粒豌豆印象最深刻？为什么？2.讨论：这篇童话告诉我们什么道理？（生命的价值不在于索取和炫耀，而在于奉献和带来希望；即使平凡，只要努力，也能创造不平凡的价值；要保持积极乐观的生活态度等。）3.联系生活：在我们的生活中，有没有像第五粒豌豆一样的人或事物，它们看似平凡，却默默奉献，给人带来温暖和希望？（引导学生联系生活实际，如清洁工、医生、老师等）（四）课堂总结师：小小的豌豆，蕴含着大大的道理。希望同学们都能像第五粒豌豆一样，即使平凡，也要努力生长，用自己的力量去温暖他人，创造属于自己的价值。七、板书设计一个豆荚里的五粒豆豌豆愿望/想法命运/结果:---:----------------------:------------------------------1飞进广阔世界被鸽子吃2飞进太阳里泡涨3、4到哪住哪（自以为是）被鸽子吃5该怎么样就怎么样（平和）裂缝生长→开花→给女孩希望→最了不起生命的价值：平凡中的伟大，奉献与希望八、作业设计基础性作业1.字词积累：*抄写本课要求会写的生字，并组两个词语。*用“丰满”、“僵硬”、“洋溢”、“希望”这四个词语各写一句话。2.课文回顾：*有感情地朗读课文，特别是描写第五粒豌豆生长和小女孩变化的段落。*用几句话说说第五粒豌豆是怎样帮助小女孩的。拓展性作业1.故事新编/续写：*选择五粒豌豆中的一粒（除第五粒外），想象它如果没有遇到那样的结局，可能会有怎样的经历和故事，写下来。*小女孩病好了之后，她会怎样对待那株豌豆花呢？请你展开想象，写一个小故事。2.观察与发现：*选择一种你喜欢的植物（如绿豆、黄豆、大蒜等），种在花盆里或透明的杯子里，坚持观察它的生长过程，用文字或图画记录下来。（提示：可以观察它每天的高度、叶子的变化、根的生长等）3.感悟与表达：*学了这篇课文，你有什么感想？写一篇简短的读后感，题目自拟。*你觉得生活中还有哪些平凡的事物