部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记2.燕子

部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记2.燕子同学们，今天我们一同走进郑振铎先生笔下那篇充满生机与美的散文——《燕子》。这篇课文用生动的语言描绘了燕子的可爱外形和它在春天里的活动，字里行间都洋溢着作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。让我们一起细细品读，把重要的知识点记下来吧！一、课前准备：朗读与预习1.朗读课文：至少朗读三遍，注意读准字音，读通句子，读出文章的节奏感和喜悦的语气。特别注意课文中描写燕子飞行和停歇的句子，想象画面。2.圈出生字新词：借助拼音，尝试认读生字，理解词语的大致意思。二、生字新词积累（一）会认字（要求：认识、会读、了解意思）*伶（líng）俐（lì）：形容人机灵、乖巧。课文中形容燕子的活泼可爱。*翼（yì）：翅膀。*漾（yàng）：水面微微动荡。*倦（juàn）：疲倦，劳累。*闲散（xiánsǎn）：形容无事可做而又无拘无束。*纤（xiān）细：非常细。*杆（gān）：较长的棍。（注意多音字，这里读gān）*痕（hén）迹：事物留下的印迹。（二）会写字（要求：会读、会写、会组词、理解意思）*燕（yàn）：燕子，一种候鸟。（注意上中下结构，下面是四点底）*聚（jù）：聚集，集合。（如：聚会、聚集）*集（jí）：集合，聚集。（如：集合、集市）*凑（còu）：拼凑，聚集。（如：凑数、凑合）*掠（lüè）：轻轻擦过或拂过。（如：掠过、掠夺）*偶（ǒu）：偶然，偶尔。（如：偶然、偶数）*尔（ěr）：你，你的。（如：尔等、偶尔）*沾（zhān）：浸湿，因接触而附着上。（如：沾水、沾光）*倦（juàn）：疲倦。（如：疲倦、厌倦）*纤（xiān）：细小。（如：纤细、纤维）*痕（hén）：痕迹。（如：痕迹、泪痕）*闲（xián）：没有事情做。（如：空闲、闲话）*散（sǎn）：没有约束，松开。（如：闲散、散文）（注意多音字，另一个读音sàn，如：分散）（三）重点词语理解*光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。*波光粼粼：形容水面在阳光照射下闪闪发光的样子。*伶俐可爱：聪明灵活，惹人喜爱。*烂漫无比：形容春天花草灿烂、景色美丽。*旷亮无比：形容天空非常开阔明亮。三、课文解析：逐段学习第一自然段：燕子的外形特点1.内容：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”2.解析：*这一段用简洁的语言写出了燕子的外形。作者抓住了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个主要部分来写。*“乌黑的”写出了羽毛的颜色；“轻快有力”写出了翅膀的特点，暗示了燕子飞行的迅捷；“剪刀似的”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了燕子尾巴的形状。*“凑成了”这个词用得好，仿佛这些部分巧妙地组合在一起，就成了活泼可爱的小燕子，体现了作者的喜爱之情。*中心句：这句话概括了燕子的外形和给人的整体印象——可爱、活泼。第二自然段：春天的景色与燕子的到来1.内容：“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”2.解析：*这一段先描绘了春天的美景：轻风、细雨、柔柳、各色花草。*“如毛的细雨”运用了比喻，写出了春雨的细密。*“千条万条的柔柳”写出了柳树的多和枝条的柔软。*“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”：这里的“赶集似的聚拢来”运用了拟人的修辞手法，把花草树木人格化，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象。*燕子的到来，为这美丽的春天“平添了许多生趣”。“光彩夺目”写出了春天的艳丽，燕子的加入让春天更有活力。第三自然段：燕子的飞行姿态1.内容：“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”2.解析：*这一段描写了燕子飞行的动态美。*“斜飞”写出了燕子飞行的姿态，显得轻盈、自由。*“旷亮无比的天空”是燕子飞行的背景，衬托出燕子的身影。*“叽的一声”是拟声词，写出了燕子的叫声，充满了生机。*从“稻田上”飞到“高柳下”，写出了燕子飞行的迅捷和距离。第四自然段：燕子飞行的细节与停歇的画面1.内容：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”2.解析：*“横掠”：这个词写出了燕子贴着水面飞行的姿态，轻快而灵活。*“翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”：这是一个非常生动的细节描写，动作轻巧，几乎不留下痕迹，却“荡漾开”一圈圈“小圆晕”，画面感极强，充满了诗意。*“波光粼粼的湖面”为燕子的飞行增添了美丽的背景。第五自然段：燕子停歇的静态美1.内容：“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！”2.解析：*这一段描写了燕子停歇时的静态美。*“飞倦了”、“闲散地”、“休憩”写出了燕子的慵懒和放松。*“纤细的电线”、“嫩蓝的春天”、“几支木杆”、“几痕细线”、“几个小黑点”：作者用简洁的笔墨勾勒出一幅宁静而美丽的画面。“几痕细线”的“痕”字用得非常准确，写出了远处看电线的模糊感。*最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”直接抒发了作者对这幅景象的喜爱和赞美之情。四、重点句段品析1.“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”*品析：这句话从颜色、形态、动态感三个方面描写了燕子的外形。“乌黑”写出颜色，“轻快有力”写出翅膀的功能，“剪刀似的”运用比喻写出尾巴的形状。“凑成了”赋予了燕子一种灵动的生命力，“可爱的活泼的”则直接点出了燕子的性格特点，表达了作者的喜爱。2.“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”*品析：“红的白的黄的”写出了花的色彩繁多，“青、绿”写出了草和叶的生机。“赶集似的聚拢来”运用拟人手法，把春天里花草树木争相生长、生机勃勃的景象写活了，仿佛它们都迫不及待地来参加春天的盛会。“烂漫无比”则概括了春天的美丽景象。3.“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”*品析：“沾”字用得极妙，写出了燕子动作的轻巧、敏捷，与水面的接触是那么的轻柔。“小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”则以动衬静，用水面的涟漪衬托出燕子飞行的轻盈，也为画面增添了动态的美感和诗意。4.“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”*品析：作者用“嫩蓝”形容春天，给人清新、柔和的感觉。“几支”、“几痕”、“几个”这些数量词的运用，使得画面简洁而富有韵味。“小黑点”是对远处燕子的形象描绘，与“嫩蓝的春天”形成鲜明对比，构成了一幅淡雅、宁静的画面。五、写作特点1.观察细致，描写生动：作者对燕子的外形、飞行姿态、停歇状态都进行了细致的观察，并运用了准确、生动的词语进行描绘。2.运用多种修辞手法：*比喻：“剪刀似的尾巴”、“如毛的细雨”。*拟人：“都像赶集似的聚拢来”。3.动静结合：既有燕子飞行时的动态描写（斜飞、横掠），也有停歇时的静态描写，使得画面富有变化和美感。4.情景交融：作者在描写燕子和春天景色的同时，也融入了自己对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。六、课堂小结与拓展*主要内容：本文通过对燕子的外形、飞行姿态和停歇时的样子的描写，展现了燕子的活泼可爱，赞美了春天的生机勃勃。*中心思想：表达了作者对燕子的喜爱和对春天