一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

一、教学目标1.科学知识目标：*初步感知浮力现象，知道竹筏能浮在水面上。*了解竹筏是由竹子等漂浮材料制成的。2.科学探究目标：*通过动手制作小竹筏，体验简单的设计与制作过程。*学习使用简单的工具和材料（如牙签、棉线、胶水等）进行连接。*尝试将观察到的现象与所学知识联系起来。3.科学态度与价值观目标：*培养动手实践的兴趣和能力，体验成功的喜悦。*发展初步的合作意识，乐于与同伴交流分享。*培养乐于尝试、不怕失败、勇于改进的科学精神。二、教学重难点*重点：初步理解竹筏能浮在水面上的原因（借助漂浮材料），并动手制作一个简单的小竹筏。*难点：如何将“竹子”（小木棒/雪糕棒）牢固地连接起来，制作出能稳定漂浮的小竹筏。引导学生在制作过程中思考如何让竹筏更稳固、承载更多“货物”。三、教学准备*教师准备：*PPT课件（包含竹筏图片、视频，制作步骤等）。*真实的竹筏图片或模型（如有条件）。*教师制作的小竹筏示范作品。*演示材料：大水槽或水盆、水、不同材质的小物件（如石头、木块、塑料块）、一根长竹条或木棍。*学生准备（每小组或每人）：*若干根相同长度的小木棒或雪糕棒（模拟竹子）。*连接材料：牙签、棉线、订书机（教师辅助）、胶水（可选，如白乳胶）。*剪刀（教师管理，统一使用）。*小水盆或一次性塑料杯（装水测试用）。*抹布或纸巾（擦手、擦水）。*安全提示：强调不要将材料放入口中，小心使用牙签和剪刀。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.故事引入：师：“小朋友们，春天来了，小熊想去河对岸的森林里采蘑菇，可是河面很宽，它过不去，怎么办呢？（引导学生思考）它看到河面上有一些长长的东西漂着，像小船一样，人们可以站在上面过河。你们知道那是什么吗？”2.揭示课题：师：（出示竹筏图片或视频）“对啦，这就是竹筏！竹筏为什么能浮在水面上，带着人们过河呢？今天我们就一起来探索竹筏的秘密，并且亲手做一个小竹筏，好不好？”（板书课题：6.做个小竹筏）（二）观察思考，认识竹筏（约10分钟）1.观察竹筏特征：师：“请小朋友们仔细看看，竹筏是什么样子的？它是用什么做的？”（引导学生观察竹筏由许多竹子捆扎而成，有一定的面积）小结：竹筏通常是由多根竹子并排连接在一起做成的。2.探究漂浮现象：*师：“为什么竹子能做竹筏呢？我们来做个小实验。”（教师演示）*把一根小木棒（模拟竹子）放入水中，观察它是否漂浮。再把一块小石头放入水中，观察是否下沉。*提问：“小木棒为什么能浮在水面上，石头却沉下去了呢？”（引导学生初步感知浮力，知道有些东西能浮，有些会沉）*师：“竹子很轻，而且能浮在水面上，所以人们用它来做竹筏。一根竹子可能不稳定，那把很多根竹子绑在一起，会怎么样呢？”（引导学生思考竹筏的稳定性和承载能力）（三）动手实践，制作竹筏（约20分钟）1.讨论制作方法：师：“我们也来用这些小木棒（或雪糕棒）做一个小竹筏。怎么做呢？竹子是怎么连在一起的？”（引导学生思考连接方法：用线捆、用牙签插、用订书机订等）师：（出示教师制作的样品）“老师这里有一个做好的小竹筏，看看老师是怎么做的。”（简单演示一种或几种连接方法，如用牙签穿孔连接，或用棉线捆绑）2.明确制作步骤与要求：*选择材料：每人或每组领取适量的小木棒和连接材料。*设计竹筏：先想一想，你要做一个什么形状的竹筏？用几根小木棒？*动手连接：小心地将小木棒连接起来，注意安全。*教师强调：“制作的时候要耐心，慢慢来。如果遇到困难，可以请小组同学帮忙，也可以问老师。”3.学生分组制作，教师巡视指导：*关注学生的连接方法是否牢固，及时给予帮助和建议。*鼓励学生大胆尝试，允许不同的设计和连接方式。*提醒学生注意安全，特别是使用牙签和剪刀时。*对于动手能力稍弱的学生，教师可以进行个别指导。（四）测试改进，分享交流（约10分钟）1.测试竹筏：师：“大部分小朋友的小竹筏都做好了，我们来测试一下，看看它们能不能浮在水面上。”*学生将自己制作的小竹筏轻轻放入装有水的小盆中。*观察：竹筏是否漂浮？是否稳固？2.交流与改进：*提问：“你的竹筏浮起来了吗？如果没有，是什么原因呢？”（如连接不牢固散开了，放入水中方法不对等）*“如果你的竹筏浮起来了，你能让它承载一些小东西吗？”（如放一片小树叶、一个回形针等，初步感知承载能力）*师：“如果竹筏不牢固，我们可以怎么改进呢？”（引导学生思考加固的方法）*鼓励学生对自己的竹筏进行简单的调整和改进。3.展示与分享：*邀请几位学生展示自己的小竹筏，说说自己是怎么做的，遇到了什么困难，又是怎么解决的。*师：“今天我们都成功制作了小竹筏，你们真棒！”（五）总结拓展，延伸思考（约5分钟）1.课堂小结：师：“今天我们认识了竹筏，知道了竹筏是用能浮在水面上的竹子做成的。我们还亲手制作了小竹筏，体验了动手的乐趣。你们开心吗？”师：“竹筏能帮助我们过河，它是我们的好帮手。除了竹筏，你还知道哪些能在水上行驶的工具呢？”（引导学生说出船、轮船等）2.拓展延伸：师：“课后，小朋友们可以想一想，我们做的小竹筏还能怎么改进，让它能承载更多东西，或者漂得更稳呢？也可以回家和爸爸妈妈一起，用其他材料再做一个不一样的小船。”五、板书设计6.做个小竹筏*材料：小木棒（竹子）、牙签、线……*方法：连接（捆、插、订）*现象：浮在水面上*我们的竹筏：（可粘贴学生作品图片或让学生画一画自己的竹筏）六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、材料准备是否充分、遇到的问题及改